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一、创设新旧矛盾冲突——在困惑中引发学习心向rn请看“认识分数”的导入案例:rn师:花果山上住着许多猴子,其中有这样三家.第一家2只小猴,第二家3只小猴,第三家4只小猴.这一天,第1家的猴妈妈下山买了3个同样大的饼,自己家留1个,另外两家各送1个.rn师:第一家的猴妈妈怎样分这个饼才合适呢?
制造认知冲突——让学生在思维碰撞中成长
【摘 要】
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一、创设新旧矛盾冲突——在困惑中引发学习心向rn请看“认识分数”的导入案例:rn师:花果山上住着许多猴子,其中有这样三家.第一家2只小猴,第二家3只小猴,第三家4只小猴.这一
【机 构】
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江苏江阴市教研室
【出 处】
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小学教学设计（数学）
【发表日期】
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2013年9期
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