【摘 要】
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词汇学习是语言学习的一个重要组成部分,在大学英语教学中有举足轻重的地位。然而大学生的词汇习得普遍采用的是费时效低的死记硬背的方法。在论述认知隐喻理论的基础上.提出了
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词汇学习是语言学习的一个重要组成部分,在大学英语教学中有举足轻重的地位。然而大学生的词汇习得普遍采用的是费时效低的死记硬背的方法。在论述认知隐喻理论的基础上.提出了将隐喻理论引入大学英语词汇教学.启发学生通过隐喻的认知功能学习词汇,培养学生词汇学习的主动性和科学性.从而提高词汇教学效率。
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