【摘 要】
：
4月18日下午，新田县新圩中学谢春玲、何亚丽两位老师与校长郑建生一起，一如继往地前往新圩镇上禾塘村何思佳同学家，给何思佳同学送去了新一轮的课程、学习资料和学习用品。 学生何思佳家是建档立卡贫困户孩子，患有先天性肌肉萎缩，生活无法自理，无法去学校求学。但她热爱学习，渴望像正常的孩子们那样在知识的海洋里遨游。该校在开学之初就安排了专门老师对何思佳同学进行学段摸底，根据她的具体情況专门制定一套送教方案
论文部分内容阅读
4月18日下午，新田县新圩中学谢春玲、何亚丽两位老师与校长郑建生一起，一如继往地前往新圩镇上禾塘村何思佳同学家，给何思佳同学送去了新一轮的课程、学习资料和学习用品。
学生何思佳家是建档立卡贫困户孩子，患有先天性肌肉萎缩，生活无法自理，无法去学校求学。但她热爱学习，渴望像正常的孩子们那样在知识的海洋里遨游。该校在开学之初就安排了专门老师对何思佳同学进行学段摸底，根据她的具体情況专门制定一套送教方案，实行“三定”，定目标、定时间、定老师送教上门。
其他文献
“我们有图书看啰！我们有新图书看啰！”“有好多的新圖书，同学们快来搬新图书啊！”4月18日，新邵县陈家坊镇边远山区的石桥明德学校操场上，传呼声、欢笑声汇成一片。当天，中华儿慈会童心·卓凡爱心书架公益基金助学协会会长伍玉龙向该校捐赠“爱心书架”6个，图书1080册，并给6名建档立卡贫困户学生每人送去了600元助学金。
4月18日，衡东县石湾镇完小“县市级骨干教师”在校领导的带领下来到大铺镇大明完小开展校际教研交流活动。两校校长分别就各校的教育教学管理经验作了精简的介绍，双方在教学研究、校本研修、教育资源共享、骨干教师培养等方面进行交流和探讨。 献课环节，大明完小罗玉香老師执教的语文课《两小儿辩日》，师生互动的活跃气氛，给大家留下了深刻印象。石湾完小罗亚红老师带来的语文课《珍珠鸟》和何美红老师带来的科学课《我们
近日，汉寿太子庙中学开展了“珍爱生命·拒绝垃圾食品”千名学生签名宣誓活动，2300多名师生参加。 “校園周边流动摊点推出的如油炸、烧烤等食物，脂肪含量高，多吃容易发胖，一个炸鸡腿相当于60支香烟的毒性……”活动现场，主讲老师向学生们讲解了垃圾食品的危害及校园周边存在的食品安全隐患，同时详细介绍选购食品的注意事项，引导学生通过“看、闻、问”识别假冒伪劣食品。全体学生在写有“我宣誓：珍爱生命·拒绝垃
在小学的作文课上常常会写母亲、写父亲，我常会想，这个题目是不是太难了？最深的感情最不容易提笔。朱自清写《背影》的时候，也是在他自己已经非常成熟的状态，所以可以处理亲情中很多复杂的、纠缠的东西。 人生就像是一本永远阅读不完的书，每一次觉得懂了，又会出现一个新的、不懂的东西。我相信今天的孩子要写父亲、写母亲，或是妻子写丈夫、丈夫写妻子，都非常困难，因为里面纠缠着太多太深的人性。 就像今天我也会回想
春天属于绿色，而绿色始于此。现在我们所讲的绿色，在古代有很多种称法，除了“绿”，还有“碧”“青”“黛”等，下面以《全唐五代词》为依据，看看古代都有哪些表示绿色涵义的词。 绿 《全唐五代词》中，“绿”字所修饰的名词大致有水、植物、景色、器物、服饰等，既有“绿荫”这样的自然景色，也有“绿檀”这样的生活用品。 “绿”有时用以表現清鲜明丽的画面，如韦庄的《谒金门》： 春雨足，染就一溪新绿，柳外飞来
“同学们，一个人真的可以‘腰缠万贯’吗？”杭州师范大学东城第二小学副校长、数学教师徐益萍为六年级学生布置了数学实验作业。学生王宇璇从古董店里买了一枚铜钱，称出重量为4克。每一千枚为一贯，那万贯就是40吨。他觉得，一个人不可能“腰缠万贯”。学生王家旭则在腰上挂上了两箱牛奶一共12千克，结果重心失调，得出同样的结论。不过，有位学生提出了不同意见，古代人不可以“腰缠万贯”，但现代人可以。因为一身名牌服饰
和朋友聊天，朋友说，小时候很羡慕武侠片里的主角，总是能有奇遇：被卷入一场风波，瞬间经受锤炼，一夜之间判若两人；或者掉入一个山洞，捡到一本武侠秘笈，顿悟真理，从此铠甲傍身。朋友笑道：“那时候，哪里晓得这是写书人为了增强戏剧效果的手法，只觉得成长是一夕之间的事，自己也期待着那个奇妙瞬间的到来。后来才发现，成长啊，总是慢慢来的。” 成长是慢慢来的。细细品味这句话，竟觉得妙不可言。 我們生活在一个什么
4月19日，安化县东坪镇中学年度“三独”比赛精彩举行。156名选手身着各色盛装，在独奏、独唱、独舞3个赛项上激烈角逐。 10余年来，该校大力推进体育艺术“2+1”项目，全面开展艺术大众化普及教育，培养艺术兴趣，挖掘学生潜能，营造了浓厚的艺术教育氛围，开辟了学校教育新天地，一大批艺术幼苗纷纷脱颖而出。在市县“三独”比赛中，该校选手多次占据压倒性优势；该校艺术团12次奪得全国校园春晚金奖，30多次在
“葛老师，先放我的食料。” “我还想再来一碗。” …… 学生们正在品尝美味的火锅。这场景不是在学校食堂，而是在笔者的语文课堂上。 应人教版三年级上第四单元课堂习作要求，笔者让学生回家做绿豆发芽实验。学生们认真观察了绿豆发芽的整个过程，写成了观察作文。这时候问题来了—— “葛老师，那么多豆芽怎么办呀？” “对呀，好不容易培养出来的豆芽，扔掉岂不可惜？” 不止一个学生向我提出这个问题。
哥伦布发现新航路是机缘巧合还是历史必然？什么力量支撑迪亚士、达·伽马、麦哲伦等探险家环游世界？新航路的发现是促进文化交融还是野蛮掠夺？它对后世产生了什么样的影响……在北京交通大学附属中学高一年级的历史课上，王玥老师如抽丝剥茧一般，将这些问题娓娓道来。横跨几个世纪的发展足迹，纵横亚欧美大陆的史料分析，王玥老师用厚重的知识素养，为学生描绘出一幅大航海时代西欧列强向外扩张、瓜分世界的历史画卷。 在讲到