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进入寄宿学校，这对从未离家独居的学生来说，既新鲜好奇，又面临诸多挑战。普通人的一生，除了家庭之外，恐怕就只有集体宿舍能给我们创造这样朝夕相处的机会了。而且又是在这样花样的年纪，一生中最美丽的时刻，一群和自己从一日三餐到沉睡时的鼾声都共同分享的人。我们的教育要以生活为基础，学生宿舍是学生最直接的生活，也是我们教育中要面对的最鲜活的学生生活。
一个不大的理想
一个学生在周记里谈到，经过十多年的成长，他终于找到了自己的理想，原来他的理想只是希望“有一间不大的房子，能天天吃妈妈炒的菜”。学生多数是独生子女，是家中的“小皇帝”，“饭来张口，衣来伸手”的现象非常普遍，大部分学生连叠被子、洗衣服还不能很好地自理。刚刚进入高中，面对全新的寄宿生活，这个学生的这一不大的理想，引起了广泛的共鸣。
一个不大的理想，呼唤的是宿舍的亲情化管理。我校给每位宿舍管理员分配20个宿舍作为自己的“亲情宿舍”，宿舍里的每一位同学都是自己的“亲情舍员”，宿舍管理员充当学生的“亲情管理员”。管理员坚持每天走访每一间宿舍，及时发现和解决学生生活中的问题，还经常定期和不定期组织召开学生座谈会，及时获取学生需求信息，不断改进公寓管理工作，始终保持学生公寓设备、设施完好，适时调整供电时间，以便满足学生的需求。宿舍管理员的“友情提醒”，通过“天冷了，请大家多穿些衣服”，从细微之处给学生以关爱。爱生如子和亲情化的服务，给学生以情感和心理方面的沟通、理解、鼓励和支持，使学生真正有家的温馨感觉。
一句不小的牢骚
我们教师在做学生思想工作时，有时会感叹现在的学生是“身在福中不知福”。一个学生发了一句不小的牢骚：
“你们以前是肌肤之痛，我们现在是心灵之痛啊!”最近，我校学生管理部门调查统计发现，高一新生中存在心理不适应的占52％，难以面对激烈校内竞争的占40％，远离家庭有孤独感的占36％，感到生活没有目标的占34％。这些因一时难以适应而出现的心理上的矛盾或困惑，给高一新生的健康成长带来许多消极的影响。入学后，新生人生地不熟，远离朝夕相处的父母、亲人和朋友，有些新生入校几天内频繁打电话回家倾诉思家之情，甚至伤心落泪，盼着“十一”长假早点到。这种感受在新生入校后一两周内特别强烈，女生比男生突出。这种孤独感所带来的依恋心理如果太强烈而一时难以调整或转移，就容易引起失眠、食欲减退、注意力下降等心理反应，因而造成学生的心灵之痛。
寄宿学校教育在当代学校教育中已凸显其优势，可以更有效地安排教学时间，并在课余组织兴趣小组、选修课、体育锻炼。通过全寄宿学校的科学管理，学生的身心可以得到更健全的发展，而且可以杜绝泡网吧、打游戏等陋习。但学生起初会感到诸多不适应，不知道怎样合理安排自己的学习和生活。这就要求教师要培养学生确立新的奋斗目标，有效地利用课余时间。特别要注意的是，要培养生活自理能力，因为这是走上社会后应付新的挑战不可缺少的素质，又恰恰是应试教育中几乎忽略的东西，是许多学生的弱项。
宿舍是学生休息、放松的场所，是破解学生心灵之痛的港湾。让宿舍内洋溢着学生的爱，好似一座港湾，当你受伤时，可为你遮风挡雨，当你成功时，有人为你欢呼雀跃，当你无助时，有人为你排忧解难。也许只是简单的话语，只是不起眼的动作，只是微妙的眼神，都会让你感觉到温暖的存在。宿舍已不再是学生们牢骚太盛的发泄场所，而是他们用心呵护的地方。
一块励志的牌匾
“90后”的学生有充分展示自我的心理需求，学校应该组织学生在丰富多彩的活动中体验、感动、内省、升华自我。我们开展了以宿舍牌匾制作为代表的宿舍文化建设，成为了学生精心耕作的精神家园。我校学生宿舍共有4栋，每栋6层，每层16间，气势不凡，规模宏大，但置身其中，建筑过于整齐划一，难免有枯燥单调的感觉。我们在宿舍牌匾上作文章，不是简单地以生硬的数字和字母来命名宿舍，而是投资几万元在每间宿舍制作了红木底和毛玻璃罩的宿舍牌匾，发动每间宿舍自行设计室名、图案，或附上个人照片、漫画个性化头像，或优雅，或诙谐。设计出来的宿舍牌匾，凝聚着全宿舍成员的智慧，寄托着大家的心愿，成为对外展示的“名片”。此外，宿舍大厅的BBS展示、宿舍格言征集活动和丰富多彩的“星期六频道”活动，形成了浓浓的文化氛围，对学生起到了潜移默化的陶冶作用。
宿舍牌匾上的多彩的格言警句，成为学生自我教育、自我陶冶的良好平台，以下摘要2010届部分宿舍格言警句。
A402：静一点，勤一点，星级宿舍能实现。
C505：宿舍像我家，星级靠大家。
C504：八人行，则必有我师。
C509：风景在远方，路在脚下。
C510：矢志无分离，人人一颗心。
B612：同一屋檐下，不要各自为政。
B613：B613选择了不平凡的我们，我们选择了搭建B613的辉煌。
C604：关心你我他，营造一个五星级的家。
C608：无论开心或失落，请记住，这里有人陪你一起走过。
和谐宿舍是我家，烦恼永远躲避它，温暖随时包围它，我们大家都爱它。
B605：看起来干净，听起来安静，动起来有劲，学习更拼命。
B606：教室好学生，宿舍好孩子。
B608：月月摘星，日日满分。
一件儿时的壮举
每个人都有一件儿时的壮举。我们告诉学生，想想你小时候学说话、学走路，从不会到会，困难不困难?如果完全靠家长教或请专门的老师教，那么你们很多人到现在还没有学会说话、走路，是什么使你们成功?是潜移默化的环境，是家长欣赏的目光，是跌倒了自己爬起来的勇气，而不是家长的横加指责、喋喋不休。
全寄宿制使学生生活的时间和空间都发生了巨大的变化，教育教学、学生管理、校园人际关系、师生的校园生活等都面临着许多新问题。学生要有一定的自主管理能力，才能适应独立的生活，安心学习，谋求全面发展。根据这一现状及学生自身发展的需要，必须树立以人为本、自主管理的观念，努力培养学生的自主管理能力。现代的中学生自我意识、平等意识很强，他们渴望能够得到尊重。在生理上和心理上都要有长大的感受，所以培养“自我管理、自我发展”校本学生内宿管理，在理论上是完全有可能做得到的。
“我的地盘，我作主。”2010届宿舍自治委员会会长孔令发的体验使我们感受到学生自主管理的力量：“担任宿舍自治委员会会长是一项光荣而又责任重大的任务，它给了我一年独特的历练，也无数次让我感动、快乐与困惑。在高二学年，委员会既顺利地完成了常规工作，也成功地举办了一些活动。宿舍自治管理都是些零碎繁多的工作，从开始时的选拔人才到培养人才，再到共同探索、改进管理章程和方法，最后完全把重担放到他们身上，每一段经历都让我有不同的体会。这一年的经历让我懂得了如何更好地凝聚团队力量，如何更好地领导一个团队，如何做一个合格的领导，更重要的是有机会认识到许多志同道合的同窗，我们的目标是为了构造有家的气氛的五星级宿舍，我们在努力。”
本栏责任编辑魏文琦
一个不大的理想
一个学生在周记里谈到，经过十多年的成长，他终于找到了自己的理想，原来他的理想只是希望“有一间不大的房子，能天天吃妈妈炒的菜”。学生多数是独生子女，是家中的“小皇帝”，“饭来张口，衣来伸手”的现象非常普遍，大部分学生连叠被子、洗衣服还不能很好地自理。刚刚进入高中，面对全新的寄宿生活，这个学生的这一不大的理想，引起了广泛的共鸣。
一个不大的理想，呼唤的是宿舍的亲情化管理。我校给每位宿舍管理员分配20个宿舍作为自己的“亲情宿舍”，宿舍里的每一位同学都是自己的“亲情舍员”，宿舍管理员充当学生的“亲情管理员”。管理员坚持每天走访每一间宿舍，及时发现和解决学生生活中的问题，还经常定期和不定期组织召开学生座谈会，及时获取学生需求信息，不断改进公寓管理工作，始终保持学生公寓设备、设施完好，适时调整供电时间，以便满足学生的需求。宿舍管理员的“友情提醒”，通过“天冷了，请大家多穿些衣服”，从细微之处给学生以关爱。爱生如子和亲情化的服务，给学生以情感和心理方面的沟通、理解、鼓励和支持，使学生真正有家的温馨感觉。
一句不小的牢骚
我们教师在做学生思想工作时，有时会感叹现在的学生是“身在福中不知福”。一个学生发了一句不小的牢骚：
“你们以前是肌肤之痛，我们现在是心灵之痛啊!”最近，我校学生管理部门调查统计发现，高一新生中存在心理不适应的占52％，难以面对激烈校内竞争的占40％，远离家庭有孤独感的占36％，感到生活没有目标的占34％。这些因一时难以适应而出现的心理上的矛盾或困惑，给高一新生的健康成长带来许多消极的影响。入学后，新生人生地不熟，远离朝夕相处的父母、亲人和朋友，有些新生入校几天内频繁打电话回家倾诉思家之情，甚至伤心落泪，盼着“十一”长假早点到。这种感受在新生入校后一两周内特别强烈，女生比男生突出。这种孤独感所带来的依恋心理如果太强烈而一时难以调整或转移，就容易引起失眠、食欲减退、注意力下降等心理反应，因而造成学生的心灵之痛。
寄宿学校教育在当代学校教育中已凸显其优势，可以更有效地安排教学时间，并在课余组织兴趣小组、选修课、体育锻炼。通过全寄宿学校的科学管理，学生的身心可以得到更健全的发展，而且可以杜绝泡网吧、打游戏等陋习。但学生起初会感到诸多不适应，不知道怎样合理安排自己的学习和生活。这就要求教师要培养学生确立新的奋斗目标，有效地利用课余时间。特别要注意的是，要培养生活自理能力，因为这是走上社会后应付新的挑战不可缺少的素质，又恰恰是应试教育中几乎忽略的东西，是许多学生的弱项。
宿舍是学生休息、放松的场所，是破解学生心灵之痛的港湾。让宿舍内洋溢着学生的爱，好似一座港湾，当你受伤时，可为你遮风挡雨，当你成功时，有人为你欢呼雀跃，当你无助时，有人为你排忧解难。也许只是简单的话语，只是不起眼的动作，只是微妙的眼神，都会让你感觉到温暖的存在。宿舍已不再是学生们牢骚太盛的发泄场所，而是他们用心呵护的地方。
一块励志的牌匾
“90后”的学生有充分展示自我的心理需求，学校应该组织学生在丰富多彩的活动中体验、感动、内省、升华自我。我们开展了以宿舍牌匾制作为代表的宿舍文化建设，成为了学生精心耕作的精神家园。我校学生宿舍共有4栋，每栋6层，每层16间，气势不凡，规模宏大，但置身其中，建筑过于整齐划一，难免有枯燥单调的感觉。我们在宿舍牌匾上作文章，不是简单地以生硬的数字和字母来命名宿舍，而是投资几万元在每间宿舍制作了红木底和毛玻璃罩的宿舍牌匾，发动每间宿舍自行设计室名、图案，或附上个人照片、漫画个性化头像，或优雅，或诙谐。设计出来的宿舍牌匾，凝聚着全宿舍成员的智慧，寄托着大家的心愿，成为对外展示的“名片”。此外，宿舍大厅的BBS展示、宿舍格言征集活动和丰富多彩的“星期六频道”活动，形成了浓浓的文化氛围，对学生起到了潜移默化的陶冶作用。
宿舍牌匾上的多彩的格言警句，成为学生自我教育、自我陶冶的良好平台，以下摘要2010届部分宿舍格言警句。
A402：静一点，勤一点，星级宿舍能实现。
C505：宿舍像我家，星级靠大家。
C504：八人行，则必有我师。
C509：风景在远方，路在脚下。
C510：矢志无分离，人人一颗心。
B612：同一屋檐下，不要各自为政。
B613：B613选择了不平凡的我们，我们选择了搭建B613的辉煌。
C604：关心你我他，营造一个五星级的家。
C608：无论开心或失落，请记住，这里有人陪你一起走过。
和谐宿舍是我家，烦恼永远躲避它，温暖随时包围它，我们大家都爱它。
B605：看起来干净，听起来安静，动起来有劲，学习更拼命。
B606：教室好学生，宿舍好孩子。
B608：月月摘星，日日满分。
一件儿时的壮举
每个人都有一件儿时的壮举。我们告诉学生，想想你小时候学说话、学走路，从不会到会，困难不困难?如果完全靠家长教或请专门的老师教，那么你们很多人到现在还没有学会说话、走路，是什么使你们成功?是潜移默化的环境，是家长欣赏的目光，是跌倒了自己爬起来的勇气，而不是家长的横加指责、喋喋不休。
全寄宿制使学生生活的时间和空间都发生了巨大的变化，教育教学、学生管理、校园人际关系、师生的校园生活等都面临着许多新问题。学生要有一定的自主管理能力，才能适应独立的生活，安心学习，谋求全面发展。根据这一现状及学生自身发展的需要，必须树立以人为本、自主管理的观念，努力培养学生的自主管理能力。现代的中学生自我意识、平等意识很强，他们渴望能够得到尊重。在生理上和心理上都要有长大的感受，所以培养“自我管理、自我发展”校本学生内宿管理，在理论上是完全有可能做得到的。
“我的地盘，我作主。”2010届宿舍自治委员会会长孔令发的体验使我们感受到学生自主管理的力量：“担任宿舍自治委员会会长是一项光荣而又责任重大的任务，它给了我一年独特的历练，也无数次让我感动、快乐与困惑。在高二学年，委员会既顺利地完成了常规工作，也成功地举办了一些活动。宿舍自治管理都是些零碎繁多的工作，从开始时的选拔人才到培养人才，再到共同探索、改进管理章程和方法，最后完全把重担放到他们身上，每一段经历都让我有不同的体会。这一年的经历让我懂得了如何更好地凝聚团队力量，如何更好地领导一个团队，如何做一个合格的领导，更重要的是有机会认识到许多志同道合的同窗，我们的目标是为了构造有家的气氛的五星级宿舍，我们在努力。”
本栏责任编辑魏文琦