当今社会已经处在二十一世纪的开始，已是一个科学技术和经济迅速增长的时期，信息技术为人们的学习与生活方式带来了翻天覆地的改变，现代教育教学方式也已经开始慢慢发生改变，不再是黑板加粉笔的老模式了，给教育教学带来了严峻的考验和挑战。小学是学生漫漫求学开始的地方，教育教学也要与时俱进，打牢学生的学习基础。
　　一、信息技术参与小学教育教学有以下特点
　　（一）可以激发学生的学习兴趣
　　伟大的科学家爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”这就是说一个人一旦对某事物有了浓厚的兴趣，就会主动去求知、去探索、去实践，并在求知、探索、实践中产生愉快的情绪和体验，所以古今中外的教育家无不重视兴趣在智力开发中的作用。传统教学手段单一，教具不多，很难培养学生兴趣的稳定性、持久性、很难向学生进行展示、说明等，因此，这样的教育效果和效率不佳。信息技术在色彩、声音、动画及表现手段上比其它教学手段更加形象、生动，立体感强，是其他教学手段所很不能达到的，极大地激发了学生的学习兴趣。
　　（二）可以一定程度满足学生个性的发展
　　教师应注意学生各方面的差异，因材施教，往往很难有效实施。利用学生自身条件可以在课外自由查找学生所需要的课堂知识。学生个体存是在差异，个性就得到了发展。
　　（三）化难为易，轻松突破教学难
　　恰当地运用多媒体技术可以化抽象为具体，使教学内容形象、清晰、调动学生各种感官协同起作用，解决教师难以讲清楚，学生难以听明白的问题，有效地实现讲授内容由景入情，言简意赅的作用，是运用多媒体课件上课时能取得传统教学无法相比的教学效果。
　　（四）增加课堂信息量
　　多媒体手段给学生的多重感官刺激和直观教学，加快了学生理解进程，从而缩短了学生对同样内容的接受时间，为增大课堂容量提供了很好的条件；另一方面，课堂容量一定程度上也受到粉笔板书、手动作图的速度的影响，利用多媒体技术存储功能可以根据需要把一些图形、題目、题目的分析或解答过程等在课堂上适时地在学生面前再现出来，还可以利用计算机高速处理信息的特点，在课堂上快速、准确地进行作图，为课堂增加知识容量。
　　综上所述信息技术与小学教学的的优越性，是显而易见的。
　　信息技术在教学中的作用越来越大，它为小学教育教学注入了新的活力和源泉。信息技术能够突破时空的限制，使得数学的学习更加贴近生活，能够从课堂导入、课堂练习等多个方面进行辅助教学，同时也为学生提供了开展自主学习和自主探索的平台。