摘 要：农村小学信息技术教育由于环境、设备的限制，在教学中 存在许多的问题。要想提高教学的效率，就要采用各种各样的方式方法来激发学生对学习信息技术的兴趣，通过各种各样的方法来探索学生学习信息技术的途径和路子，同时不能孤立地以纯课堂的方式对学生开展信息技术课。农村小学信息技术教学要坚持在“用”中学习信息技术知识、“用”中更新教育观念、“用”中提高操作水平，在教学中保留传统教学工具的特长，发挥信息技术独有的优势，突出教学元素。
　　关键词：农村信息技术 ；多种教学手段；“用中教学”
　　在全国开展中小学均衡教育的形势下，农村小学也陆续引进了一些现代的信息技术设备。要在农村小学的学生范围内全面开展信息技术教学还有很长的路要走，因此针对农村信息技术教学存在着以下的几个现状及改变方法。
　　一、单纯的信息技术课在农村小学的尴尬境况
　　我工作的是一所农村小学，在刚刚开始的时候，由于学生没有接触过计算机，所以显得很茫然，但在教师的精心指导下，学生也慢慢适应了，跟着教师学了起来。信息技术课的和枯燥乏味是学生最难克服的。每一堂课上下来，学生都显得很疲惫。只有偶尔安排时间给学生玩游戏的那节课，才会看到学生生龙活虎的表情。
　　其实指导学生学习计算机的基本入门操作，进行简单的汉字输入教学，并不难。但恰恰就有很大一部分学生并没有什么学习的兴致，勉强完成了教师安排的一些任务。随着课程的逐步深入，学生竟然越来越不喜欢上信息技术课。
　　二、“用”中教学
　　“用”不等于是整堂课全用和天天都用，在利用信息技术之前，教师要清楚小学我们教学的需求，设法找出信息技术在哪些地方能提高学习效果，使学生完成那些用其他方法做不到或做不好的事。同时锻炼学生在课余时间多加以练习、应用，给他们留一些趣味性的课后练习，让他们在应用中巩固知识。
　　三、广泛应用，共同学习
　　在对学生进行信息技术课教学的同时，应对农村的小学教师开展信息技术课教学。信息技术课的对象不仅仅局限于学生，教师也一样。我们可以像对学生开展信息技术课一样，在学校里对教师进行信息技术培训的相关讲座。把对学生的信息技术课堂延伸到教师在各学科课堂教学中应用多媒体资源的能力来激发学生学习信息技术的兴趣。
　　教师运用现代信息技术进行学科课堂教学，所需掌握的都是一些比较基础的、适用的技术和方法。这种简单适用的方法容易让学生进行模仿，也更加直观的让学生明白这种技术、方法的作用和功能。所以对学校开展信息技术教学起到事半功倍的作用。