【摘 要】
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在《驿路梨花》的教学中可采取以下教学策略：先是布置绘制思维导图的学习任务，以引导学生体悟课文的构思之妙；再给出《驿路梨花》选入教材之前的原作让学生进行对比探究，以引导其明白改动之妙；最后引入拓展资料（李娟的《一个普通人》），引导学生将《驿路梨花》与《一个普通人》进行对比，以深化对课文主题的理解。
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在《驿路梨花》的教学中可采取以下教学策略：先是布置绘制思维导图的学习任务，以引导学生体悟课文的构思之妙；再给出《驿路梨花》选入教材之前的原作让学生进行对比探究，以引导其明白改动之妙；最后引入拓展资料（李娟的《一个普通人》），引导学生将《驿路梨花》与《一个普通人》进行对比，以深化对课文主题的理解。
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