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摘要：随着新课程改革的推行，教育部门对培养学生综合素质的重视程度越来越高。在小学数学课堂教学中，引导学生有效阅读审题十分关键，也是保证学生答题正确性的重要手段。因此，本文首先分析了小学数学教学中有效阅读审题中存在的问题，然后对其具体的教学策略进行分析，以供参考。
关键词：小学数学；有效阅读；审题
数学是一门+逻辑性比较强的学科，学习难度相对较大，在小学数学教学中，习题是必不可少的，也是帮助学生巩固数学知识，掌握解题方法的重要手段。因此，教师在开展数学教学时，应该让学生充分认识到阅读审题的重要性，引导学生掌握正确的阅读审题方法，从而有效提升学生思维理解能力和解题正确性，保证课堂教学效果。
一、小学数学教学有效阅读审题中存在的问题
近年来，我国开始大力推行新课程改革，对学生在课堂教学中的主体性也有了全新的认识。培养学生有效阅读审题能力对学生数学知识与能力的掌握意义重大。但是当前小学数学教学有效阅读审题中依然存在一定的问题，具体体现在以下几个方面：其一，学生阅读审题的兴趣不高。受到传统教学模式的影响，当前依然有很多教师习惯性采取题海战术，对有效阅读审题能力的培养重视程度不高，学生学习压力比较大，忽略了阅读审题的重要性，锻炼自身阅读审题的兴趣也不高，影响学生解题效率与学习效率，不利于学生综合素质的提升。其二，没有掌握正确的阅读审题方法。在小学数学阅读审题当中，具有一定的技巧性，需要教师进行引导和训练，但是当前很多小学数学教师没有充分认识到有效阅读审题的重要性，导致学生阅读审题方式不科学，阅读审题效率不高，影响答题效率。
二、小学数学教学有效阅读审题教学策略
1.引入多样化的教学方式，激发学生阅读审题兴趣
兴趣是学习最好的老师，同样的，想要培养学生有效阅读审题能力，教师还需要更加注重学生审题兴趣的激发和培养，让学生积极主动参与到阅读审题当中，锻炼效果也会大大提升。小学阶段的学生由于年龄因素的限制，本身对于枯燥乏味的内容接受度不高，所以教师在培养学生阅读审题兴趣时，可以引入多样化的教学手段，为学生营造丰富有趣的教学环境，激发学生好奇心，锻炼和培养学生阅读审题能力。例如，教师可以选择一些趣味性的游戏来锻炼学生阅读审题能力，包括读题小火车游戏等，通过游戏的形式，让阅读审题更具趣味性，同时游戏过程中，存在一定的竞争性，学生参与度和积极性会更高，注意力也会更加集中，更有利于帮助学生战胜读题“懒惰”情绪，保证读题效率。
2.引入科学训练方法，提升学生阅读审题技巧
在影响小学数学教学有效阅读审题的因素当中，学生阅读审题技巧的缺乏属于重要因素之一，因此，教师在培养学生有效阅读审题技巧时，还需要注重引入科学的训练方式，通过科学训练，让学生掌握更多阅读审题技巧。首先，可以从完整读题开始，在完整读题过程中，让学生明确条件和问题，避免关键信息的遗漏。其次，数形结合简化题目，小学阶段的学生主要以形象思维为主，对于一些抽象的内容理解难度较大，所以，教师可以引导学生将一些简易的图形运用于其中，将题目简化，同时还能锻炼学生关键信息提取能力和审题能力，理清解题思路。
3.引入延伸强化阅读，锻炼学生阅读审题能力
小学生阅读视野和数学知识储备相对比较少，在这种情况下，容易出现阅读审题的局限性，所以在锻炼学生有效阅读审题时，教师还需要注重课外延伸阅读，帮助学生提升自身知识储备和阅读能力，掌握更多词语储备。教师可以给学生布置一些课外应用题阅读训练，让学生学会提取题目中的关键信息，从而锻炼学生阅读审题能力。例如，教师可以结合学生当前掌握的知识内容，准备一些典型的应用题，当作做课外作业，同时，针对一些比较容易混淆的詞汇进行提示，如“至少”“比……多”等，让学生更好地锻炼审题能力。
三、结语
综上所述，数学是小学一门重要的学科，在数学教学中，锻炼学生读题审题能力十分关键。因此，教师可以通过引入多样化的教学方式来激发学生阅读审题兴趣，还可以引入科学训练方法帮助学生锻炼阅读审题技巧，同时需要注重课外延伸阅读，提升学生词汇储备，让学生更好地完成阅读审题。
参考文献
[1]董珍. 小学数学教学有效阅读审题的研究[J]. 考试周刊， 2018（12）：74.
[2]聂映芳. 小学数学课堂中应用题教学问题分析[J]. 新校园：中旬刊， 2016（3）：40.
[3]黄春银. 分析小学高年级学生数学审题习惯的培养[J]. 好家长， 2017（37）：116.
（作者单位：江西省赣州市南康区横寨乡长塘小学 ）
关键词：小学数学；有效阅读；审题
数学是一门+逻辑性比较强的学科，学习难度相对较大，在小学数学教学中，习题是必不可少的，也是帮助学生巩固数学知识，掌握解题方法的重要手段。因此，教师在开展数学教学时，应该让学生充分认识到阅读审题的重要性，引导学生掌握正确的阅读审题方法，从而有效提升学生思维理解能力和解题正确性，保证课堂教学效果。
一、小学数学教学有效阅读审题中存在的问题
近年来，我国开始大力推行新课程改革，对学生在课堂教学中的主体性也有了全新的认识。培养学生有效阅读审题能力对学生数学知识与能力的掌握意义重大。但是当前小学数学教学有效阅读审题中依然存在一定的问题，具体体现在以下几个方面：其一，学生阅读审题的兴趣不高。受到传统教学模式的影响，当前依然有很多教师习惯性采取题海战术，对有效阅读审题能力的培养重视程度不高，学生学习压力比较大，忽略了阅读审题的重要性，锻炼自身阅读审题的兴趣也不高，影响学生解题效率与学习效率，不利于学生综合素质的提升。其二，没有掌握正确的阅读审题方法。在小学数学阅读审题当中，具有一定的技巧性，需要教师进行引导和训练，但是当前很多小学数学教师没有充分认识到有效阅读审题的重要性，导致学生阅读审题方式不科学，阅读审题效率不高，影响答题效率。
二、小学数学教学有效阅读审题教学策略
1.引入多样化的教学方式，激发学生阅读审题兴趣
兴趣是学习最好的老师，同样的，想要培养学生有效阅读审题能力，教师还需要更加注重学生审题兴趣的激发和培养，让学生积极主动参与到阅读审题当中，锻炼效果也会大大提升。小学阶段的学生由于年龄因素的限制，本身对于枯燥乏味的内容接受度不高，所以教师在培养学生阅读审题兴趣时，可以引入多样化的教学手段，为学生营造丰富有趣的教学环境，激发学生好奇心，锻炼和培养学生阅读审题能力。例如，教师可以选择一些趣味性的游戏来锻炼学生阅读审题能力，包括读题小火车游戏等，通过游戏的形式，让阅读审题更具趣味性，同时游戏过程中，存在一定的竞争性，学生参与度和积极性会更高，注意力也会更加集中，更有利于帮助学生战胜读题“懒惰”情绪，保证读题效率。
2.引入科学训练方法，提升学生阅读审题技巧
在影响小学数学教学有效阅读审题的因素当中，学生阅读审题技巧的缺乏属于重要因素之一，因此，教师在培养学生有效阅读审题技巧时，还需要注重引入科学的训练方式，通过科学训练，让学生掌握更多阅读审题技巧。首先，可以从完整读题开始，在完整读题过程中，让学生明确条件和问题，避免关键信息的遗漏。其次，数形结合简化题目，小学阶段的学生主要以形象思维为主，对于一些抽象的内容理解难度较大，所以，教师可以引导学生将一些简易的图形运用于其中，将题目简化，同时还能锻炼学生关键信息提取能力和审题能力，理清解题思路。
3.引入延伸强化阅读，锻炼学生阅读审题能力
小学生阅读视野和数学知识储备相对比较少，在这种情况下，容易出现阅读审题的局限性，所以在锻炼学生有效阅读审题时，教师还需要注重课外延伸阅读，帮助学生提升自身知识储备和阅读能力，掌握更多词语储备。教师可以给学生布置一些课外应用题阅读训练，让学生学会提取题目中的关键信息，从而锻炼学生阅读审题能力。例如，教师可以结合学生当前掌握的知识内容，准备一些典型的应用题，当作做课外作业，同时，针对一些比较容易混淆的詞汇进行提示，如“至少”“比……多”等，让学生更好地锻炼审题能力。
三、结语
综上所述，数学是小学一门重要的学科，在数学教学中，锻炼学生读题审题能力十分关键。因此，教师可以通过引入多样化的教学方式来激发学生阅读审题兴趣，还可以引入科学训练方法帮助学生锻炼阅读审题技巧，同时需要注重课外延伸阅读，提升学生词汇储备，让学生更好地完成阅读审题。
参考文献
[1]董珍. 小学数学教学有效阅读审题的研究[J]. 考试周刊， 2018（12）：74.
[2]聂映芳. 小学数学课堂中应用题教学问题分析[J]. 新校园：中旬刊， 2016（3）：40.
[3]黄春银. 分析小学高年级学生数学审题习惯的培养[J]. 好家长， 2017（37）：116.
（作者单位：江西省赣州市南康区横寨乡长塘小学 ）