【摘 要】
:
写作对于学生语文综合素质的要求比较高,而小学生由于年纪尚小,生活阅历不够丰富,缺乏一定量的语文知识储备,所以作文教学一直以来都是小学语文教学中的难点和重点。如何激发
【机 构】
:
山东省聊城市东昌府区郑家镇镇西小学
论文部分内容阅读
写作对于学生语文综合素质的要求比较高,而小学生由于年纪尚小,生活阅历不够丰富,缺乏一定量的语文知识储备,所以作文教学一直以来都是小学语文教学中的难点和重点。如何激发小学生的写作兴趣,提高小学生的写作水平,已然成为广大小学语文教师关心的一个重点问题。当今小学语文作文教学现状不容乐观,学生的作文中还存在着诸多问题,比如错别字层出不穷、内容空洞乏味、文章缺乏真情实感的流露等等,这些问题的存在无疑加重了教师的教学负担。作为小学语文教师,我们应当迎难而上,根据小学生的实际特点和教学的具体内容,积极探索多样化的教学方
其他文献
直观演示教学法就是通过感觉器官以直接或间接的方式来学习知识以及锻炼能力。小学语文教师应该在语文教材内容的基础上,结合当前小学生的学习特点以及学习模式来激发学生们
写作在语文教育体系中具有非常重要的地位,小学生刚刚开始接触语文写作,而语文积累及语文素养的不足使得学生们在写作过程中经常会遇到一些困难。因此小学作文教学应该以学生的
长期以来,在我们的印象中,学生要学好语文就得多写、多读、多背,语文教师只需要教会学生认字、理解就行了。可真的是这样吗?随着新课标教学改革的不断深入,对语文学习的要求
随着新课改的不断推进,各学校开始强调以学生为主体的教学观念,在小学的教育中,语文阅读课作为学习语文的基础具有很强的影响力。小学生语文阅读的理解能力存在一定的差异,相
综合性学习是语文教学的重要内容,是提升学生语文素养的重要载体,在小学语文教学中,我们教师要充分利用综合性学习的平台,优化教学策略,从而让综合性学习真正成为提升学生语
单元整合教学,是课程改革之后生成的一种新的语文教学范式,其教学立意从一篇文章转向一个单元的文章,并基于一个主题进行整体意义的建构,在提高了教学效率的同时,客观上了实
5月1日是劳动节,放假三天,我和妈妈准备去义乌玩,我好激动啊!早上,妈妈给我梳了一个漂亮的发型。吃完午饭,妈妈带我到了稠州公园。进了公园,我们先看了一场很精彩的杂技表演
《语文课程标准》一直坚持倡导学生自主、合作、探究的学习方式,旨在强化学生借助教材文本培养自我阅读的能力和意识。这就意味着教师应该在教材课文的教学中淡化内容的感知
在小学语文教学中,教师为了能够让小学生用心喜欢上语文的学习,应该适当采取一些教学手段,只有小学生对语文学习产生兴趣之后,他们才能够在课堂中认真听课,提高教师传授语文