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摘
提升初中生数学学习力的思维可视化策略研究
【摘 要】
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摘要：初中数学是一门对学生学习力要求很高的学科，而“思维可视化”则主要是指运用一系列的图示技术，将原本不可视的思维直观地呈现出来，以此更好地帮助学生理解知识内容，促使学生的头脑和智慧得到启发，本文中笔者将结合自身的实际教学经验，对提升初中生数学学习力的思维可视化策略做出相关研究。 关键词：初中数学;学习力;思维可视化;提升策略 中图分类号：G633.6文献标识码：A 文章编号：1992-771
【出 处】
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中学课程辅导·教师教育（上、下）
【发表日期】
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2019年23期
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摘要：本文以苏教版必修4第一章第3节“三角函数周期性”一课为例，阐述了如何创设问题情境，不断用问题引领学生主动探索知识的未知领域，引导学生从生活实际问题逐步抽象出函数周期性的定义的教学过程，并对情境创设的过程作了总结性思考。 关键词：问题引导;三角函数周期性 中图分类号：G633.6文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2019）19-031-3 在数学教学中，教师适当地引入情境能给
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摘要：近年来，全国各地有很多学校学习并实践分层走班教学，有些学校也取得了不错的成绩。国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》明确提出要注重因材施教，关注学生不同特点和个性差异，发展每一个学生的优势潜能。推进分层教学、走班制、学分制、导师制等教学管理制度改革。我们在教学实践中，并在与实施分层走班学校的教学交流中，遇到相同的困惑，就是如何保证学习较弱的层次学生的学习效果，如何对这部分
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摘要：研究性学习是指学生在教师的指导下，从学习生活和社会生活中选择并确定研究课题，自主地发现问题、提出问题和解决问题的科学研究活动。我校是区综合实践活动课程基地，高中综合实践活动的主要课程之一就是研究性学习，经过几年的摸索与实践，我校开展的研究性活动已经初显成效。现将本课题组在研究性学习实施过程中的指导策略总结如下，以期为同类学校的研究性学习提供参考。 关键词：研究性学习;高中生;指导策略 中
摘 要：教育部2014年印发的《关于全面深化課程改革落实立德树人根本任务的意见》提出了“核心素养体系”。随着教学和人才培养方向的转变，学生核心素养的发展与培养成为中小学课程教学的重要任务。本文阐述了学生体育核心素养的培养问题。 关键词：小学体育;核心素养;体系建构;素养培养;路径分析 中图分类号：G623.8文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2019）23-114-2 在传统的小