学生操行评语的写作，贵在具有针对性、启发性、鼓励性。特别是高年级的学生对评语已经司空见惯，如果教师评语写得缺乏新意，他们往往熟视无睹，瞧都不会瞧上一眼，因此高年级的班主任更要注重评语的创新性。
　　写评语时如能巧借人名创作，往往能收到一石二鸟之效。笔者现就自身对学生评语的写法举几例说明。
　　
　　启示类
　　
　　姓名：徐宾
　　特点：性格开朗，喜欢运动，待人彬彬有礼，在班级里人缘甚好，大家爱称他为“小帅哥”。但遗憾的是学习比较被动，作业比较随便，总想偷工减料，书写较难见长进。
　　评语：争当学主而非宾，徐之不得!(一句话，言简意赅，将其姓名嵌入其中，且富含深意!)
　　
　　姓名：吴俏宁
　　特点：学习基础一般，脑子挺灵活，有时也挺俏皮；作业、做事总是有一搭没一搭的；究其原因——最大的缺点是难以安静下来。
　　评语：俏宁无宁，聪明不逊。去俏留宁为良药，能宁肯学学业高!
　　
　　姓名：徐梦菲
　　特点：一个聪明的女孩，但是学习上却显得相当被动，老是小河里撑船似的——推一推，动一动，总想偷懒。
　　评语：勤学苦练，脚踏实地，方能放“菲”梦想!
　　
　　姓名：徐萌生
　　特点：一个到了六年级还是个小不点的男孩，基础不好又贪玩，总不知道学习是为了谁，为了什么，好像永远长不大似的。
　　评语：草木之萌芽生长贵在大好春光，人生之学习成长珍为年少青春!
　　
　　激励类
　　
　　姓名：徐超磊
　　特点：聪明好学但不免有点狂傲，有点目中无人。
　　评语：明敏有加，傲气不少。若欲超磊，则须有石之顽强，石之坚韧，石之细腻……
　　
　　姓名：胡淼
　　特点：一个高瘦清秀的女孩，基础薄弱又不好学，似乎整天没头没脑的。
　　评语：学途不能“胡”且“渺”，勤学多问为上策!
　　
　　姓名：徐日强
　　特点：一个心浮气躁的小男孩，书写更是一团糟——老像蚯蚓爬出来似的，再加上鼻涕唾沫满天飞满地涂，总不思改变。
　　评语：静心学习勿急躁，自强不息日日强!
　　
　　姓名：徐文
　　特点：文文静静，秀秀气气。学习基础较差，动作又很迟缓，很难进步。
　　评语：文静是你的优点，但学习上过于“文静”则进步徐徐哪!
　　
　　表扬类
　　
　　姓名：陆怡飘
　　特点：学习自觉且有强烈的求知欲，上课思维活跃，发言积极。
　　评语：怡然自得学海求，精益求精书香飘!
　　
　　姓名：毛晨艳
　　特点：小女孩长得很可爱，光艳照人。基础扎实，勤奋好学。
　　评语：晨知勤学，勇攀高峰，魅力无限，艳丽四射!
　　
　　姓名：吴晓霞
　　特点：学习刻苦，知书达理，乐于助人，尊老爱幼。
　　评语：人如其名——知书晓理，霞光绽放!