本期起,《教学多棱镜》专栏将围绕课堂教学中的诸多环节开展专题性探究,目的是借助这一系列活动,协助广大一线教师盘点自己的日常教学流程,检视自己的教学技能,反思自己的教学理念,使教研直接服务于教学。我们呈现给您的第一个专题是课堂导入。作为一节课的起点,导入承载着许多重要任务:创设学习情境,激发学习兴趣,启迪学生思维,引起有意注意,奠定情感基调,呈现学习目标,实现知识衔接……这诸多任务,决定了课堂导入的不可缺失性。我们评价一个导入设计的意义与价值,也总是要以这些任务是否完成为标准。在研究课堂导入问题的文章中,教学法专家们归结出十余种常见的技法:温故知新法、解题法、比较认知法、追根溯源法、借题发挥法、悬念法、实物演示法、教具演示法、谜语导入法、故事导入法、游戏导入法等。这些技法,目前多已被广泛运用于各学段各学科中。然而,写在纸上的方法永远是无生命的条款,如何具体运用,还要取决于千变万化的课堂实际。我们依照学科特性和文章视角,精心挑选了5篇文章,组成了本期的专题对话。希望您能以一种审慎的态度鉴赏评判这些文章,如果它们能对您的教学有所帮助,那就是我们最大的快乐。