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摘要：随着新课改的不断推行，以及社会环境的不断发展，人们对于小学阶段教育的重视程度不断提高，为了实现更高质量的教育，越来越多的新型教学模式和教学手段被运用到实际教学中，这一现象从侧面推动了教育改革的深入与发展。新媒体教学正逐渐成为一种主流，相比较于传统的教学模式，新媒体教学有着诸多的优势，能够很好的提升课堂效率。本文将针对新媒体环境下小学美术教学方法进行相关探究，更好的将新媒体与课堂教学相融合。
关键词：新媒体环境;小学美术;教学方法;
随着新媒体技术的不断普及，越来越多的美术教师开始意识到新媒体教学的优势，能够给学生创造一个更好的学习环境，但是在实际应用时，会出现各种各样的问题。这就导致学生学习效果无法得到有效提升，课堂内容不能够吸引学生，导致课堂氛围十分沉闷。因此教师需要不断尝试，找到适合的教学方法才能够更好的提升教学效果，让新媒体技术带动美术教学的进步。
1.合理使用新媒体工具
随着新媒体技术的不断发展，可以用于教学的新媒体技术越来越多，只要能够合理运用这些技术，并且根据需求进行教学工具的选择，实现课堂教学安排和内容的优化，就能够很好的提升教学质量，让学生更加投入的进行学习。现阶段很多教师在选择多媒体工具时，没有进行合理的取舍，选择的工具过多，导致在很短的课上时间中不能够将辅助工具的作用发挥出来，甚至造成课堂混乱复杂，让学生感受到学习缺少重点。为了更好合理使用新媒体工具，就应当依据自身课堂的性质和讲解特点，选取合适的辅助工具，进而实现预期的教学效果。在新媒体环境下，美术教学可以变得十分轻松有趣，教师在选择新媒体工具时，要注意教学的侧重点，结合课堂上所要讲解的知识来进行工具的选择。例如，利用新媒体技术的优势，让学生更好的了解美术作品，在课堂上从更多的角度来对画图方法进行了解，进而帮助学生形成对美术的一种感知。
2.强化学生主体地位
在传统的教学模式中，教师起着主导作用学生则是被动的进行知识的接受，在这样的教育模式下，学生很容易缺乏学习的主动性，导致学生的学习兴致不高。对此，应当加强对学生主体地位的重视，让学生明白学习的目的和意义，让学生能够更加主动的去学习。在课堂上，要让学生掌握主动权，进而充分调动起学生的主观能动性，让学生主动的去了解美术、学习美术。对于教师而言，就需要在课堂上为学生准备好学习的资料，通过多媒体的形式呈现给学生，让学生自主的去学习，遇到问题时教师再进行讲解。这样的教学模式可以大大提高学生的学习兴趣，让学生在绘画过程中加入更多的主观意愿，能够更加自由的进行创作，真正的实现寓教于乐。
3.增强课堂的互动性与趣味性
随着新媒体教学模式的出现，小学美术的教学受到了一定的影响，导致其教学方法和教学模式出现了一定的变化。这些变化都是时代发展的必然趋势，为了更好的顺应这一趋势，促进小学美术课程的有效开展，就应当从多方面来对课程进行改革，实现更有效的美术教学。在美术的教学过程中，应当加入更多的互动性和趣味性元素，让学生的学习更加轻松，进而激发出学生的审美能力与创造能力，更好的掌握美术技巧。在新媒体的帮助下，可以轻松的将趣味性和互动性元素融入到课堂之中，进一步的促進教师和学生的交流，让教师能够更快的了解学生的学习情况，同时学生也会对教师放下戒备，更主动的去进行学习与互动。
4.活跃课堂氛围
在小学阶段，学生都有着很强的好奇心，在美术课上学生的好奇心就更加明显，但是对于美术课而言，学生对于新知识不知道从何下手。所以美术教师教学的重点是教会学生如何去学习，如何对新鲜事物进行探索，对此教师仅仅需要精心准备一份教案，再利用新媒体设施进行讲解，在这一过程中，学生会对教师讲解的内容有更加直观更立体的记忆。在这样的教学模式下，可以让学生能够更主动的投入到学习中去，并对新知识产生一种兴趣，提高学习的效率。教师需要充分利用学生的好奇心理，设置对应的教学案例，同时配合新媒体技术将学生的好奇心放大，在高质量教案和新媒体技术的共同作用下，必定会让学生更加投入的进行学习，达成更高质量的教学成果。
5.加强教师综合素养
达成高质量的教学不仅仅需要好的教学方法和教学工具，还需要教师较高的综合素养，只有在综合素养较高的教师手中，新媒体技术才能够更好的发挥作用，辅助学生进行知识的理解与记忆。对此，应当加强对美术教师的综合能力的培训，保证美术教师具备良好的知识技能，进而更好的发挥出新媒体技术的辅助作用，增进学生与教师的情感距离，让学生更好的接受教师更加主动的进行学习。
结语：随着技术的不断进步，教育行业也逐渐融入了新的科学技术，教学设备和教学理念都有了很大的改变。在新媒体环境下，要想实现高质量的小学美术教学，就应当充分利用新媒体技术的优势，改变教学模式，让学生更加积极主动的参与到美术的学习中去。
参考文献：
[1]张雪. 新媒体环境下小学美术课程教育新趋向的探究[J]. 精品，2021（7）：91.
[2]朱蕾蕾. 新媒体环境下小学美术课程教育新趋向探究[J]. 新智慧，2019（30）：23.
关键词：新媒体环境;小学美术;教学方法;
随着新媒体技术的不断普及，越来越多的美术教师开始意识到新媒体教学的优势，能够给学生创造一个更好的学习环境，但是在实际应用时，会出现各种各样的问题。这就导致学生学习效果无法得到有效提升，课堂内容不能够吸引学生，导致课堂氛围十分沉闷。因此教师需要不断尝试，找到适合的教学方法才能够更好的提升教学效果，让新媒体技术带动美术教学的进步。
1.合理使用新媒体工具
随着新媒体技术的不断发展，可以用于教学的新媒体技术越来越多，只要能够合理运用这些技术，并且根据需求进行教学工具的选择，实现课堂教学安排和内容的优化，就能够很好的提升教学质量，让学生更加投入的进行学习。现阶段很多教师在选择多媒体工具时，没有进行合理的取舍，选择的工具过多，导致在很短的课上时间中不能够将辅助工具的作用发挥出来，甚至造成课堂混乱复杂，让学生感受到学习缺少重点。为了更好合理使用新媒体工具，就应当依据自身课堂的性质和讲解特点，选取合适的辅助工具，进而实现预期的教学效果。在新媒体环境下，美术教学可以变得十分轻松有趣，教师在选择新媒体工具时，要注意教学的侧重点，结合课堂上所要讲解的知识来进行工具的选择。例如，利用新媒体技术的优势，让学生更好的了解美术作品，在课堂上从更多的角度来对画图方法进行了解，进而帮助学生形成对美术的一种感知。
2.强化学生主体地位
在传统的教学模式中，教师起着主导作用学生则是被动的进行知识的接受，在这样的教育模式下，学生很容易缺乏学习的主动性，导致学生的学习兴致不高。对此，应当加强对学生主体地位的重视，让学生明白学习的目的和意义，让学生能够更加主动的去学习。在课堂上，要让学生掌握主动权，进而充分调动起学生的主观能动性，让学生主动的去了解美术、学习美术。对于教师而言，就需要在课堂上为学生准备好学习的资料，通过多媒体的形式呈现给学生，让学生自主的去学习，遇到问题时教师再进行讲解。这样的教学模式可以大大提高学生的学习兴趣，让学生在绘画过程中加入更多的主观意愿，能够更加自由的进行创作，真正的实现寓教于乐。
3.增强课堂的互动性与趣味性
随着新媒体教学模式的出现，小学美术的教学受到了一定的影响，导致其教学方法和教学模式出现了一定的变化。这些变化都是时代发展的必然趋势，为了更好的顺应这一趋势，促进小学美术课程的有效开展，就应当从多方面来对课程进行改革，实现更有效的美术教学。在美术的教学过程中，应当加入更多的互动性和趣味性元素，让学生的学习更加轻松，进而激发出学生的审美能力与创造能力，更好的掌握美术技巧。在新媒体的帮助下，可以轻松的将趣味性和互动性元素融入到课堂之中，进一步的促進教师和学生的交流，让教师能够更快的了解学生的学习情况，同时学生也会对教师放下戒备，更主动的去进行学习与互动。
4.活跃课堂氛围
在小学阶段，学生都有着很强的好奇心，在美术课上学生的好奇心就更加明显，但是对于美术课而言，学生对于新知识不知道从何下手。所以美术教师教学的重点是教会学生如何去学习，如何对新鲜事物进行探索，对此教师仅仅需要精心准备一份教案，再利用新媒体设施进行讲解，在这一过程中，学生会对教师讲解的内容有更加直观更立体的记忆。在这样的教学模式下，可以让学生能够更主动的投入到学习中去，并对新知识产生一种兴趣，提高学习的效率。教师需要充分利用学生的好奇心理，设置对应的教学案例，同时配合新媒体技术将学生的好奇心放大，在高质量教案和新媒体技术的共同作用下，必定会让学生更加投入的进行学习，达成更高质量的教学成果。
5.加强教师综合素养
达成高质量的教学不仅仅需要好的教学方法和教学工具，还需要教师较高的综合素养，只有在综合素养较高的教师手中，新媒体技术才能够更好的发挥作用，辅助学生进行知识的理解与记忆。对此，应当加强对美术教师的综合能力的培训，保证美术教师具备良好的知识技能，进而更好的发挥出新媒体技术的辅助作用，增进学生与教师的情感距离，让学生更好的接受教师更加主动的进行学习。
结语：随着技术的不断进步，教育行业也逐渐融入了新的科学技术，教学设备和教学理念都有了很大的改变。在新媒体环境下，要想实现高质量的小学美术教学，就应当充分利用新媒体技术的优势，改变教学模式，让学生更加积极主动的参与到美术的学习中去。
参考文献：
[1]张雪. 新媒体环境下小学美术课程教育新趋向的探究[J]. 精品，2021（7）：91.
[2]朱蕾蕾. 新媒体环境下小学美术课程教育新趋向探究[J]. 新智慧，2019（30）：23.