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摘 要：实验教学是中学化学教学的重要手段，本文结合笔者自身的经历，对农村中学化学实验教学存在的问题进行了分析并对相关问题提出了自己的看法。
关键词：化学实验教学；存在的问题 ；改进方法
化学是一门以实验为基础的学科，随并对相关着教育的发展特别是教育改革之后，中学化学实验已经成为教学中的重要内容。实验教学，有利于培养学生科学的方法、观察分析问题和解决问题的能力，以及科学严谨，实事求是的学习态度。推广和普及实验教学是实施素质教育的重要内容。同时，又是素质教育得以体现的重要手段，加强各类实验和实际操作训练，有利于加强教学与实践之间的联系，锻炼学生，全面提高教育教学质量。所以，实验教学工作是学校教学工作的重要部分，充分发挥实验在化学教学工作中的重要作用是提高学生实验操作能力以及化学教学质量的保证。
目前农村中学化学实验教学存在的问题：
一、实验教学地位弱化，以动画课件代替演示实验
随着多媒体和互联网的普及，越来越多的教师不愿意花费很长时间去准备实验，而是通过课件演示来代替教师演示实验和学生分组实验，他们片面地认为实验的最终目的是促进学生对知识的理解，多媒体动画演示也能起到促进知识理解的目的，是否做实验无关紧要。事实上，实验教学绝非动画演示可以替代，学生通过眼看、脑思、动手等多感官参与，通过师生互动、相互交流，印象体验更深刻，这绝不是纸上谈兵所能解决和比拟的。动手做实验可以培养学生动手能力和创新精神，通过操作实验，学生亲身体验到成功和失败，是成长中必须的人生经历。在实验过程中，学生会发现他们意想不到的现象和结果。这会对培养学生科学探究精神，特别是是发散思维和创新思维起到很好的促进作用。
二、长期以来，大多数农村中小学由于编制紧张，没有配备专职的实验教师和仪器管理员
多数是由后勤人员代管仪器，仅仅能起保管员的作用。由于教学工作任务重，大部分教师没有时间去认真准备实验，也得不到仪器管理人员的帮助。我们知道，准备一个实验要花费很长时间，需要很多仪器、药品，要花费时间掌握实验技巧等。这些工作原本应该计算在老师工作量内的，但由于学校编制不足，造成教师超负荷工作，影响了教师精心准备实验的积极性。曾经笔者任教的三个教学班，上午有3个班3节化学课，内容讲“氧气的性质”时，由于学校没配备实验员，而且一次又不能制取太多氧气，所以一上午在实验室与教室之间往返多次，基本没有休息时间，工作量非常之大。
三、实验管理人员没有经过正规的培训，很多药品和仪器的存放都不够正规
仪器杂乱无章，药品没有分类存放，需要在干燥环境下保持的药品很多都已潮解。大量实验仪器设备被存封，任意堆放，放在办公室者有之，与其他杂物堆放在一起者有之，根本没有很好的规范存放。于是，出现用后乱放，用时难找现象，大大降低仪器设备使用率和实验开出率.而且，由于管理混乱，许多仪器用后没有得到及时保养维修，极易损坏和流失。本来为数不多的实验仪器设备损坏的损坏，流失的流失，严重影响实验教学的正常开展。
四、现在的教学仪器质量差，使用中损坏率较高
目前，我国教学仪器生产质量还不能令人满意，各种质量问题依然很多，不利于提高实验教学质量。笔者曾经用的一种电解水装置，用完一次后电极就脱落了。在用红磷燃烧测定空气中的氧气的实验中，因为没有足够大的橡皮塞塞住集气瓶改用锥形瓶代替，但是由于锥形瓶瓶口形状不规则导致装置漏气实验失败。用不合格的教学仪器做实验，会出现实验误差大、演示效果不明显等问题，给学生造成认识混乱，影响教学质量。
五、教师的实验技能也存在一定的问题
中青年教师存在着轻实验技能，重知识传授的倾向，不愿花时间提高自己的实验技能。平时的实验操作不夠规范，可能导致实验结果不够准确，甚至导致错误的实验结论。
六、改进和加强农村实验教学
基于以上情况，笔者认为要加强农村实验教学，需要从以下几个方面进行改进：首先，各级领导要重视实验教学，学校要切实把实验教学纳入正常的教学管理中。学校要明确一名校级领导主管实验教学工作，每学期有全校的实验计划。安排专职实验员，要考虑教师承担的实验员的工作量，在绩效工资上予以体现。学期初，要求教师分学科制定本学期的实验计划，确定时间、内容、所需仪器和特殊要求。学校领导和教研组长审定后由校长签字，备案待查。拨出主专项经费保证各科实验前所需仪器药品的充足有效。根据学科实验计划，学校要分阶段考核查验，把实验课的开出情况，作为教师的平时考核内容，使教师重视实验教学，使实验教学质量得到保证。其次，实验员要经过正规系统的培训，对于每一种实验仪器以及药品要逐分类编号和分类，熟悉仪器及药品的性质，使用方法及相关注意事项，避免在保存过程中出现仪器找不到或者仪器药品毁坏的情况。再次，要加强青年教师的实验技能培训。各级教育行政业务部门，要制定本区域中青年理科教师实验技能的培训计划。如，每年举办中青年理科教师实验技能达标评优活动，多为中青年理科教师提供平台，供他们交流学习，营造实验技能大练兵的氛围，改变以多媒体等动画演示的方式代替演示实验的作法。最后各级领导要严把仪器质量关，近几年由于教育改革的发展，国家对教育教学仪器的投入经费越来越多，这样不少商家趁此机会投机倒把，使大量不合格仪器流入学校。采购部门应该严把实验仪器质量关，确保仪器质量安全达标。
新课标倡导让学生的实验中让学生体会化学知识，农村学校要真正落实新课标倡导的实验教学需要教师和各级领导的共同努力，相信农村化学实验教学一定会走向正规化，并且能在化学教学中发挥出最大的作用！
参考文献：
[1]强化实验管理注重实验教学 湖南省宜章县教学仪器站.
[2]农村中小学实验教学的现状与改进措施 贵州省瓮安县教育局.
[3] 加强农村中小学实验教学和实验管理势在必行 白显圣.
[4]化学实验管理初探 达州职业技术学院 张显竹.
关键词：化学实验教学；存在的问题 ；改进方法
化学是一门以实验为基础的学科，随并对相关着教育的发展特别是教育改革之后，中学化学实验已经成为教学中的重要内容。实验教学，有利于培养学生科学的方法、观察分析问题和解决问题的能力，以及科学严谨，实事求是的学习态度。推广和普及实验教学是实施素质教育的重要内容。同时，又是素质教育得以体现的重要手段，加强各类实验和实际操作训练，有利于加强教学与实践之间的联系，锻炼学生，全面提高教育教学质量。所以，实验教学工作是学校教学工作的重要部分，充分发挥实验在化学教学工作中的重要作用是提高学生实验操作能力以及化学教学质量的保证。
目前农村中学化学实验教学存在的问题：
一、实验教学地位弱化，以动画课件代替演示实验
随着多媒体和互联网的普及，越来越多的教师不愿意花费很长时间去准备实验，而是通过课件演示来代替教师演示实验和学生分组实验，他们片面地认为实验的最终目的是促进学生对知识的理解，多媒体动画演示也能起到促进知识理解的目的，是否做实验无关紧要。事实上，实验教学绝非动画演示可以替代，学生通过眼看、脑思、动手等多感官参与，通过师生互动、相互交流，印象体验更深刻，这绝不是纸上谈兵所能解决和比拟的。动手做实验可以培养学生动手能力和创新精神，通过操作实验，学生亲身体验到成功和失败，是成长中必须的人生经历。在实验过程中，学生会发现他们意想不到的现象和结果。这会对培养学生科学探究精神，特别是是发散思维和创新思维起到很好的促进作用。
二、长期以来，大多数农村中小学由于编制紧张，没有配备专职的实验教师和仪器管理员
多数是由后勤人员代管仪器，仅仅能起保管员的作用。由于教学工作任务重，大部分教师没有时间去认真准备实验，也得不到仪器管理人员的帮助。我们知道，准备一个实验要花费很长时间，需要很多仪器、药品，要花费时间掌握实验技巧等。这些工作原本应该计算在老师工作量内的，但由于学校编制不足，造成教师超负荷工作，影响了教师精心准备实验的积极性。曾经笔者任教的三个教学班，上午有3个班3节化学课，内容讲“氧气的性质”时，由于学校没配备实验员，而且一次又不能制取太多氧气，所以一上午在实验室与教室之间往返多次，基本没有休息时间，工作量非常之大。
三、实验管理人员没有经过正规的培训，很多药品和仪器的存放都不够正规
仪器杂乱无章，药品没有分类存放，需要在干燥环境下保持的药品很多都已潮解。大量实验仪器设备被存封，任意堆放，放在办公室者有之，与其他杂物堆放在一起者有之，根本没有很好的规范存放。于是，出现用后乱放，用时难找现象，大大降低仪器设备使用率和实验开出率.而且，由于管理混乱，许多仪器用后没有得到及时保养维修，极易损坏和流失。本来为数不多的实验仪器设备损坏的损坏，流失的流失，严重影响实验教学的正常开展。
四、现在的教学仪器质量差，使用中损坏率较高
目前，我国教学仪器生产质量还不能令人满意，各种质量问题依然很多，不利于提高实验教学质量。笔者曾经用的一种电解水装置，用完一次后电极就脱落了。在用红磷燃烧测定空气中的氧气的实验中，因为没有足够大的橡皮塞塞住集气瓶改用锥形瓶代替，但是由于锥形瓶瓶口形状不规则导致装置漏气实验失败。用不合格的教学仪器做实验，会出现实验误差大、演示效果不明显等问题，给学生造成认识混乱，影响教学质量。
五、教师的实验技能也存在一定的问题
中青年教师存在着轻实验技能，重知识传授的倾向，不愿花时间提高自己的实验技能。平时的实验操作不夠规范，可能导致实验结果不够准确，甚至导致错误的实验结论。
六、改进和加强农村实验教学
基于以上情况，笔者认为要加强农村实验教学，需要从以下几个方面进行改进：首先，各级领导要重视实验教学，学校要切实把实验教学纳入正常的教学管理中。学校要明确一名校级领导主管实验教学工作，每学期有全校的实验计划。安排专职实验员，要考虑教师承担的实验员的工作量，在绩效工资上予以体现。学期初，要求教师分学科制定本学期的实验计划，确定时间、内容、所需仪器和特殊要求。学校领导和教研组长审定后由校长签字，备案待查。拨出主专项经费保证各科实验前所需仪器药品的充足有效。根据学科实验计划，学校要分阶段考核查验，把实验课的开出情况，作为教师的平时考核内容，使教师重视实验教学，使实验教学质量得到保证。其次，实验员要经过正规系统的培训，对于每一种实验仪器以及药品要逐分类编号和分类，熟悉仪器及药品的性质，使用方法及相关注意事项，避免在保存过程中出现仪器找不到或者仪器药品毁坏的情况。再次，要加强青年教师的实验技能培训。各级教育行政业务部门，要制定本区域中青年理科教师实验技能的培训计划。如，每年举办中青年理科教师实验技能达标评优活动，多为中青年理科教师提供平台，供他们交流学习，营造实验技能大练兵的氛围，改变以多媒体等动画演示的方式代替演示实验的作法。最后各级领导要严把仪器质量关，近几年由于教育改革的发展，国家对教育教学仪器的投入经费越来越多，这样不少商家趁此机会投机倒把，使大量不合格仪器流入学校。采购部门应该严把实验仪器质量关，确保仪器质量安全达标。
新课标倡导让学生的实验中让学生体会化学知识，农村学校要真正落实新课标倡导的实验教学需要教师和各级领导的共同努力，相信农村化学实验教学一定会走向正规化，并且能在化学教学中发挥出最大的作用！
参考文献：
[1]强化实验管理注重实验教学 湖南省宜章县教学仪器站.
[2]农村中小学实验教学的现状与改进措施 贵州省瓮安县教育局.
[3] 加强农村中小学实验教学和实验管理势在必行 白显圣.
[4]化学实验管理初探 达州职业技术学院 张显竹.