【摘 要】
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阮元1820年在广州设立的著名书院学海堂,在近代书院史上有着重要的地位。出于传统书院山长制式微和发展经学的缘故,阮元在学海堂实行了独特的教学管理制度——学长制。学长制的具体程式与职责是季课考察、指导生徒学术修为、举行雅集活动、综理书院事务和参与教学。学海堂前后存续了近百余年,培育了大批学人,促进了教育模式的地域流转。在近代中国社会转型之中,学长制成为中国传播"宪政"思想的媒介,并且在一定程上使大学
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阮元1820年在广州设立的著名书院学海堂,在近代书院史上有着重要的地位。出于传统书院山长制式微和发展经学的缘故,阮元在学海堂实行了独特的教学管理制度——学长制。学长制的具体程式与职责是季课考察、指导生徒学术修为、举行雅集活动、综理书院事务和参与教学。学海堂前后存续了近百余年,培育了大批学人,促进了教育模式的地域流转。在近代中国社会转型之中,学长制成为中国传播"宪政"思想的媒介,并且在一定程上使大学管理走向民主与科学。探究学长制可为当代研究生导师制提供有益参考。
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