咨询室的电话铃响起来了，当我拿起听筒时，就听到电话那边传来急切的声音：“陈老师，请你帮我解决解决孩子的问题吧。”没等我问孩子的情况，孩子的妈妈接着就说：“这孩子哪都好，就是慢慢吞吞地，不催不动，这才上四年级，作业总是做到十一二点，这可怎么办呀？到了初中那么多作业，孩子不疯，我都急疯了！”我心里一颤，又是一个急躁的父母和拖拉的孩子！在电话里安抚了妈妈后，我建议她带孩子来咨询室谈谈。妈妈同意了。
　　孩子想的或许与你不一样
　　我想起另外一个“急爸爸”和“慢孩子”，这位爸爸总抱怨自己的儿子拖拖拉拉，孩子说：“我早做完作业，也没什么事做，爸爸妈妈不让我看电视、不让上网，他们要是看我没事做了，准保又得让我看这书看那书。”我问孩子是不是没什么有意思的事，孩子点点头，说“我爸喜欢围棋，让我学围棋，我爸要我做完作业跟他一块散步，也不是不喜欢，只是不是很喜欢，我们同学就不像我这样……我爸嘴上说对我没什么要求，其实可高了”。当我把孩子真实的想法告诉爸爸时，爸爸惊讶了很久，说：“不可能呀，我们一起下棋，他很开心，我从没强迫他呀，都是问他想不想散步，他说想去才去的。孩子为什么不告诉我真心话呢？”
　　很多“慢”孩子是由父母“造”
　　为什么父母不了解孩子的内心呢？这个孩子又是因为什么“慢”呢？
　　妈妈带着孩子如约而至。我一边听妈妈历数孩子拖拉的“罪证”，一边观察着孩子；接着我询问了孩子的情况，了解孩子是否有阅读障碍或者注意力缺陷等方面的问题。当我对孩子完成评估后，认识到孩子的“拖拉”只是心理方面的问题，我和妈妈商定了咨询方案。在接下来的咨询中，我走进孩子的内心，了解他内心的想法，发现了孩子“慢”的原因。孩子说过这样的话：“我妈不信任我，我做什么事她都在旁边看着，她觉得我这个方法不简便了、那个不对了，总是我不对！”“我做作业的时候，想把门关上，可妈妈不让，就坐在我旁边看着，我也不知道为啥，她坐在这儿我总是走神”；“我妈一催我，我越急越写不出来，要是我妈别催我，别盯着我，我会好点，但我妈不相信，说‘催着你还这么慢，不催你都不写’”。
　　家长要多与孩子沟通
　　当我掌握了孩子拖拉的原因后，开始跟孩子的妈妈沟通，希望能够通过妈妈的改变影响孩子。最后一次咨询时，孩子的妈妈这样说：“我也是搞教育的，明白孩子的成长受父母的影响，但没有想到影响是这样产生的；我总习惯按老师的方式要求孩子、督促孩子，忘了在家里我是妈妈不是老师，我总是催孩子快点，希望孩子更好，没想到适得其反，打击了孩子的自信心……”咨询室里，妈妈诚恳地对儿子说：“妈妈知道你很聪明，只要你想做就一定行，妈妈相信你，儿子！妈妈以前对你态度不好，总冲你发脾气，以后我会调整的……”也许是儿子不想让妈妈太难过，没等妈妈说完，急忙安慰妈妈说：“没事，妈妈，我知道你为我好，我也会改的！”妈妈搂过孩子，泪水在脸上流淌……
　　通过这两个“慢孩子”的案例，可以看出孩子“慢”的原因各有不同，而了解孩子内心真实的想法是最关键的；另一方面，不同的“慢”孩子身边都有一个“急”父母，他们“急躁”不仅是因为孩子慢、拖拉，还可能跟自己的性格有关，跟教育孩子的观念有关，或者跟父母自己的生活状态有关。所以，只有父母真正意识到这些以后，才能和孩子建立良性的互动关系，才能培养出自觉学习的孩子。