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题目
微笑是一种礼仪、一种交流方式，微笑是一种尊重、一种关怀。我们彼此相遇时，会给对方一个微笑；我们在网上交流时，也会给对方一个笑脸。微笑是最美好的表情，代表着愉悦、快乐、幸福或者乐趣。微笑不分男女老幼，不分高低贵贱，在我们的生活中，是不是也时时刻刻都可以看到微笑呢？请以“微笑”为话题，写一篇文章，要求感情真挚，内容充实，文体自选，不少于600字。
题解
本题是一道关于“微笑”的话题作文，要求考生紧紧围绕“微笑”展开，写关于“微笑”的人、事、情。
从“氓之蚩蚩”到“仰天大笑出门去”，从“笑谈渴饮匈奴血”到“肯爱千金轻一笑”，笑，一直都是文学表达的主题。当今社会，笑更是被赋予了更多的含义，表达热爱、宽容、赞许、支持时，我们都会及时地露出微笑。本题作为一道初三年级的考试作文题，对于青少年世界观具有正确引导作用。
写作本题要注意结构的处理。例如，从开始的不微笑，到最后的露出微笑，是一个从心中郁结到释怀的过程；对一个陌生人微笑，是与他有了交集，有了心灵感应；介绍几个人或者几个场景的微笑，可以用片段式结构表现。要做到前后照应，严谨有序。
题目是“微笑”，因此，行文过程中要有关于“微笑”的描写，有了神态，还要有动作、心理、语言等描写，这样，文章就会更加生动、更能吸引读者。
关于文体的选择，笔者认为选记叙文最好，借助人物、故事情节和各种细节描写体现微笑的美好，容易出彩。如果写成议论文，则会暴露初中生材料掌握不足的缺点；如果写成散文，易暴露初中生在语言表达和思想的深刻程度方面的不足。
学生例文
寒风里的微笑
河北沧州市东方学校初三 何天琪
冬天的黄昏来得格外早，阵阵刺骨寒风吹来，裹挟着细小的雪花。1路公交车站牌旁边挤满着急回家的人，他们迫切地想要钻进公交车，找到一个温暖舒适的座位。“吱——”1路公交车在众人期待的目光中停了下来。
“叮”，车门打开，人群顿时喧闹起来，人们恨不能一下挤到离车门最近的位置，然后一脚踏进车厢里。
“让让，让让，我接孩子晚了。”身穿红色羽绒服的女人在人群中努力向前移动。看着即将满载的公交车，女人着急了，想到女儿一个人孤苦伶仃地站在寒风中，眼里快要泛…泪光。“人太多了，再上一个，其他人等下趟！”司机大声喊叫时，女人和一个背着书包、穿着校服的女孩同时踏上踏板，女人揉揉发红的眼睛，想让女孩先上车，而女孩浅浅地笑了笑，对女人摆摆手：“阿姨，您接孩子去吧，我等下一辆。”说罢踩在踏板上的脚又缩了回来，将女人推上了公交车。
女人站在车厢里，脑海中浮现出女孩清澈如水的微笑，暖意满怀。
到了女儿的幼儿园门口，女人赶忙跑向女儿，将女儿的两只小手捧在自己手里，似乎要把自己刚刚在车上得到的温暖传递给女儿。“妈妈，你笑起来真好看！”女人听到女儿的夸奖，才意识到自己的脸上一直挂着微笑。女人将嘴角又上扬了一个弧度，温柔地注视着女儿道：“所以，你也要多笑一笑哟！”女人拉起女儿的手向家的方向走去。黄昏时分，一对母女，笑意盈盈，冬日的寒冷好像已被笑容驱散。
女人永远记得那个女孩脸上清澈的微笑，陌生的关爱让她心怀感激。她时常把这个故事讲给女儿听，教女儿学会关心他人，常常微笑。
那个在寒风里等待妈妈的女儿就是我，这个故事一直温暖着我，让我感受到人与人之间谦让互助的温暖。
教师点评
中学生浅浅的微笑让我们感动。小作者一开始描写寒风里母亲接孩子的焦急心情，“让让，让让……”的声音更增加了几分紧张，在这紧张的氛围中，中学生一丝浅浅的微笑和伴着微笑的善意与谦让让故事一下子生动感人起来。文章描写生动，情节真实，表达亲切自然且有一定文采。
（彭艳燕）
父亲的微笑
河北沧州市东方学校初三 冯森壵
“时光时光慢些吧，不要再让你变老。”每次听这首《父亲》，心里总会泛起阵阵涟漪，想起父亲那份无言又深沉的爱，想起那次的狂风暴雨，想起风雨中父亲的微笑。
清晨，阳光艰难地冲出云层，给大地带来一丝难得的光亮，几棵树孤零零地等待着什么，不久，天空阴云密布，雨滴在乌云上积聚着力量，仿佛随时都会倾盆而下。我坐在教室窗户旁，望着窗外发呆。“请同学们打开书”，老师的声音传来，我才赶紧把手伸向书桌里去掏书。“不对！”我几乎喊了出来，连忙抽出书包，果然，这是我踢球时背的书包——带错书包了！
“轰隆隆”，窗外狂风大作，积攒了几天的雨水一下子倾泻下来。树木被霸道蛮横的狂风吹得东倒西歪，豆大的雨点儿疾速下落，在大地上摔得粉碎，“啪嗒，啪嗒”的雨声迅速变成“哗哗哗”的雨声，我只能无可奈何地看着别的同学拿出课本。教室里的电风扇“嗡嗡”地响个不停，我更郁闷了。
忽然，一个熟悉的身影出现在校门口，怀里像抱着什么东西，我一眼就认出了那是父亲。
“快去吧，拿把伞。”老师嘱咐我，我飞快地跑出去，背后是同学们羡慕的目光。
父亲全身都湿透了，头发被雨淋得一绺一绺的，雨水顺着脸上的皱纹流淌。看到父亲如此狼狈，我非常感动，关切地问：“你为什么不穿雨衣呢？”父亲嘿嘿一笑，答道：“着急出门忘带了，没事，雨不大。”说着，把怀里的东西拿了出来——一个被他紧紧抱着、褶皱的书包。
我的眼圈热热的，颤抖地接过书包，抬起头注视着父亲，父亲眼角抽搐了一下，但还是送给我一个暖暖的微笑，对我说：“没事就先上课去吧，我还有事。”说完，他又走進雨中，我目送着他，在他转身的一瞬间，我清晰又模糊地看见了父亲那关切的微笑，眼泪顺着我的脸颊悄然滑落。
父亲的微笑一直这样，淡淡的，充满慈爱，充满关怀，给我温暖，给我勇气，让我充满信心地扬帆远航。
教师点评
这篇作文的题材并不新鲜，而作者的高明之处在于在这个旧题材里注入了新视角、新思路。在“我”接过父亲手中的书包时，看到了他暖暖的微笑，这微笑是鼓励，也是安慰，更是一个父亲对孩子的无私付出。
（彭艳燕）
微笑是一种礼仪、一种交流方式，微笑是一种尊重、一种关怀。我们彼此相遇时，会给对方一个微笑；我们在网上交流时，也会给对方一个笑脸。微笑是最美好的表情，代表着愉悦、快乐、幸福或者乐趣。微笑不分男女老幼，不分高低贵贱，在我们的生活中，是不是也时时刻刻都可以看到微笑呢？请以“微笑”为话题，写一篇文章，要求感情真挚，内容充实，文体自选，不少于600字。
题解
本题是一道关于“微笑”的话题作文，要求考生紧紧围绕“微笑”展开，写关于“微笑”的人、事、情。
从“氓之蚩蚩”到“仰天大笑出门去”，从“笑谈渴饮匈奴血”到“肯爱千金轻一笑”，笑，一直都是文学表达的主题。当今社会，笑更是被赋予了更多的含义，表达热爱、宽容、赞许、支持时，我们都会及时地露出微笑。本题作为一道初三年级的考试作文题，对于青少年世界观具有正确引导作用。
写作本题要注意结构的处理。例如，从开始的不微笑，到最后的露出微笑，是一个从心中郁结到释怀的过程；对一个陌生人微笑，是与他有了交集，有了心灵感应；介绍几个人或者几个场景的微笑，可以用片段式结构表现。要做到前后照应，严谨有序。
题目是“微笑”，因此，行文过程中要有关于“微笑”的描写，有了神态，还要有动作、心理、语言等描写，这样，文章就会更加生动、更能吸引读者。
关于文体的选择，笔者认为选记叙文最好，借助人物、故事情节和各种细节描写体现微笑的美好，容易出彩。如果写成议论文，则会暴露初中生材料掌握不足的缺点；如果写成散文，易暴露初中生在语言表达和思想的深刻程度方面的不足。
学生例文
寒风里的微笑
河北沧州市东方学校初三 何天琪
冬天的黄昏来得格外早，阵阵刺骨寒风吹来，裹挟着细小的雪花。1路公交车站牌旁边挤满着急回家的人，他们迫切地想要钻进公交车，找到一个温暖舒适的座位。“吱——”1路公交车在众人期待的目光中停了下来。
“叮”，车门打开，人群顿时喧闹起来，人们恨不能一下挤到离车门最近的位置，然后一脚踏进车厢里。
“让让，让让，我接孩子晚了。”身穿红色羽绒服的女人在人群中努力向前移动。看着即将满载的公交车，女人着急了，想到女儿一个人孤苦伶仃地站在寒风中，眼里快要泛…泪光。“人太多了，再上一个，其他人等下趟！”司机大声喊叫时，女人和一个背着书包、穿着校服的女孩同时踏上踏板，女人揉揉发红的眼睛，想让女孩先上车，而女孩浅浅地笑了笑，对女人摆摆手：“阿姨，您接孩子去吧，我等下一辆。”说罢踩在踏板上的脚又缩了回来，将女人推上了公交车。
女人站在车厢里，脑海中浮现出女孩清澈如水的微笑，暖意满怀。
到了女儿的幼儿园门口，女人赶忙跑向女儿，将女儿的两只小手捧在自己手里，似乎要把自己刚刚在车上得到的温暖传递给女儿。“妈妈，你笑起来真好看！”女人听到女儿的夸奖，才意识到自己的脸上一直挂着微笑。女人将嘴角又上扬了一个弧度，温柔地注视着女儿道：“所以，你也要多笑一笑哟！”女人拉起女儿的手向家的方向走去。黄昏时分，一对母女，笑意盈盈，冬日的寒冷好像已被笑容驱散。
女人永远记得那个女孩脸上清澈的微笑，陌生的关爱让她心怀感激。她时常把这个故事讲给女儿听，教女儿学会关心他人，常常微笑。
那个在寒风里等待妈妈的女儿就是我，这个故事一直温暖着我，让我感受到人与人之间谦让互助的温暖。
教师点评
中学生浅浅的微笑让我们感动。小作者一开始描写寒风里母亲接孩子的焦急心情，“让让，让让……”的声音更增加了几分紧张，在这紧张的氛围中，中学生一丝浅浅的微笑和伴着微笑的善意与谦让让故事一下子生动感人起来。文章描写生动，情节真实，表达亲切自然且有一定文采。
（彭艳燕）
父亲的微笑
河北沧州市东方学校初三 冯森壵
“时光时光慢些吧，不要再让你变老。”每次听这首《父亲》，心里总会泛起阵阵涟漪，想起父亲那份无言又深沉的爱，想起那次的狂风暴雨，想起风雨中父亲的微笑。
清晨，阳光艰难地冲出云层，给大地带来一丝难得的光亮，几棵树孤零零地等待着什么，不久，天空阴云密布，雨滴在乌云上积聚着力量，仿佛随时都会倾盆而下。我坐在教室窗户旁，望着窗外发呆。“请同学们打开书”，老师的声音传来，我才赶紧把手伸向书桌里去掏书。“不对！”我几乎喊了出来，连忙抽出书包，果然，这是我踢球时背的书包——带错书包了！
“轰隆隆”，窗外狂风大作，积攒了几天的雨水一下子倾泻下来。树木被霸道蛮横的狂风吹得东倒西歪，豆大的雨点儿疾速下落，在大地上摔得粉碎，“啪嗒，啪嗒”的雨声迅速变成“哗哗哗”的雨声，我只能无可奈何地看着别的同学拿出课本。教室里的电风扇“嗡嗡”地响个不停，我更郁闷了。
忽然，一个熟悉的身影出现在校门口，怀里像抱着什么东西，我一眼就认出了那是父亲。
“快去吧，拿把伞。”老师嘱咐我，我飞快地跑出去，背后是同学们羡慕的目光。
父亲全身都湿透了，头发被雨淋得一绺一绺的，雨水顺着脸上的皱纹流淌。看到父亲如此狼狈，我非常感动，关切地问：“你为什么不穿雨衣呢？”父亲嘿嘿一笑，答道：“着急出门忘带了，没事，雨不大。”说着，把怀里的东西拿了出来——一个被他紧紧抱着、褶皱的书包。
我的眼圈热热的，颤抖地接过书包，抬起头注视着父亲，父亲眼角抽搐了一下，但还是送给我一个暖暖的微笑，对我说：“没事就先上课去吧，我还有事。”说完，他又走進雨中，我目送着他，在他转身的一瞬间，我清晰又模糊地看见了父亲那关切的微笑，眼泪顺着我的脸颊悄然滑落。
父亲的微笑一直这样，淡淡的，充满慈爱，充满关怀，给我温暖，给我勇气，让我充满信心地扬帆远航。
教师点评
这篇作文的题材并不新鲜，而作者的高明之处在于在这个旧题材里注入了新视角、新思路。在“我”接过父亲手中的书包时，看到了他暖暖的微笑，这微笑是鼓励，也是安慰，更是一个父亲对孩子的无私付出。
（彭艳燕）