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班主任工作班级管理师生关系从事教学工作快十多年了,在这十多年里整天与学生打交道,师生之间发生了很多的事情。但有一件事情却一直让我难以忘怀,它时时提醒我对待学生应以诚相待,以心换心,这样才能成为学生喜欢的教师。
当时是我毕业的第二年,已经做了初三年级二班的班主任。由于年轻好胜,班级的工作事事都想走在学校前列。因此,在学生管理上有些严格或者说是严厉。我班有一个性格十分内向的男孩子,做什么事都拖拖拉拉,特别是上课经常迟到。自己对他进行过多次的批评教育,但效果都不十分理想。但后来发生的一件事却让他有了很大的改变,同时也给了自己很大的教育。
那是一个冬天的早晨,是我自己的早自习,于是便早早来到了教室,发现大多数的同学都已坐在自己的位子上认认真真地学习了,但只有该同学的位置还是空的。我知道,今天他又要迟到了。果然,直到上课铃响了很长时间之后,这个同学才慢慢地走进了教室,惹得全体同学都在偷偷地笑他。因为昨天的班会上,自己刚刚对同学们进行了一番思想教育,特别强调了不准迟到、旷课等,而他这不是明知故犯吗?但为了不影响同学们上课,便想课后再找他谈一谈,于是随便问了一句:“怎么又来晚了?”他低声咕哝了一句,我听得不是很清楚,好像是“不用你管”。话一入耳,登时火冒三丈:本来你来晚了就错了,不承认错误,还“不用你管”,真是岂有此理!于是,也不管是不是当着全体同学的面,将他狠狠地批评了一顿,他也不做什么辩解,就那么老老实实地低着头站在那儿,这一过程足足有十多分钟,之后才让他坐下。但我发现,他似乎已经习惯了受批评,面不改色心不跳,于是心想,这回这火又白发了,于是决定课后再找他谈谈。
课后,把他叫到办公室里,打算再进行一番教育,就先问了一句:“你上课是说的是什么?”他说:“我起来晚了”。自己顿时一怔:“你说什么?”“我起来晚了”,他又说了一遍。这时我明白自己批评错了,怎么办?将错就错,对他教育一番,还是向他承认错误?如果承认错误,那让同学们会怎样看我?会不会丢了面子,让学生看不起?一时陷入两难的境地。于是,先让该同学回教室上课,自己再认真考虑一下。最终下定决心:向该同学道歉,并且是当着全体同学的面。
到了课间操时,等同学们做下操,自己便到班级中,向全体同学解释了一下早晨的事情,最后说:“我因听错了话,对该同学进行了错误的批评,也让全体同学们受到了不好的影响。现在,我为早晨的事向该同学真诚的道歉,同时也向全体同学道歉,希望同学们今后也能做到这一点——错了一定要勇于承认,我们都来做一个诚实的人。”说完,并向全体同学鞠了一个躬。教室中先是沉默了一会儿,然后响起了一片掌声。同时,我发现,该同学的眼睛湿润了。
通过这件事让我更加明白:我们要求学生做到的自己首先做到。同时,向学生道歉不会失去自己在学生面前的威信,反而会走进学生的内心,成为学生心目中可亲可近的人,而且有效地消除师生的心理隔阂,架起情感交流的桥梁,让学生在轻松和谐的氛围中明辨是非,健康成长。
当时是我毕业的第二年,已经做了初三年级二班的班主任。由于年轻好胜,班级的工作事事都想走在学校前列。因此,在学生管理上有些严格或者说是严厉。我班有一个性格十分内向的男孩子,做什么事都拖拖拉拉,特别是上课经常迟到。自己对他进行过多次的批评教育,但效果都不十分理想。但后来发生的一件事却让他有了很大的改变,同时也给了自己很大的教育。
那是一个冬天的早晨,是我自己的早自习,于是便早早来到了教室,发现大多数的同学都已坐在自己的位子上认认真真地学习了,但只有该同学的位置还是空的。我知道,今天他又要迟到了。果然,直到上课铃响了很长时间之后,这个同学才慢慢地走进了教室,惹得全体同学都在偷偷地笑他。因为昨天的班会上,自己刚刚对同学们进行了一番思想教育,特别强调了不准迟到、旷课等,而他这不是明知故犯吗?但为了不影响同学们上课,便想课后再找他谈一谈,于是随便问了一句:“怎么又来晚了?”他低声咕哝了一句,我听得不是很清楚,好像是“不用你管”。话一入耳,登时火冒三丈:本来你来晚了就错了,不承认错误,还“不用你管”,真是岂有此理!于是,也不管是不是当着全体同学的面,将他狠狠地批评了一顿,他也不做什么辩解,就那么老老实实地低着头站在那儿,这一过程足足有十多分钟,之后才让他坐下。但我发现,他似乎已经习惯了受批评,面不改色心不跳,于是心想,这回这火又白发了,于是决定课后再找他谈谈。
课后,把他叫到办公室里,打算再进行一番教育,就先问了一句:“你上课是说的是什么?”他说:“我起来晚了”。自己顿时一怔:“你说什么?”“我起来晚了”,他又说了一遍。这时我明白自己批评错了,怎么办?将错就错,对他教育一番,还是向他承认错误?如果承认错误,那让同学们会怎样看我?会不会丢了面子,让学生看不起?一时陷入两难的境地。于是,先让该同学回教室上课,自己再认真考虑一下。最终下定决心:向该同学道歉,并且是当着全体同学的面。
到了课间操时,等同学们做下操,自己便到班级中,向全体同学解释了一下早晨的事情,最后说:“我因听错了话,对该同学进行了错误的批评,也让全体同学们受到了不好的影响。现在,我为早晨的事向该同学真诚的道歉,同时也向全体同学道歉,希望同学们今后也能做到这一点——错了一定要勇于承认,我们都来做一个诚实的人。”说完,并向全体同学鞠了一个躬。教室中先是沉默了一会儿,然后响起了一片掌声。同时,我发现,该同学的眼睛湿润了。
通过这件事让我更加明白:我们要求学生做到的自己首先做到。同时,向学生道歉不会失去自己在学生面前的威信,反而会走进学生的内心,成为学生心目中可亲可近的人,而且有效地消除师生的心理隔阂,架起情感交流的桥梁,让学生在轻松和谐的氛围中明辨是非,健康成长。