【摘 要】
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学习进阶教学理论关注学生的认知发展与生活经验,"一线三阶"教学模式利用主线设计进行生物教学,以促进学生的三次学习进阶过程:引发兴趣、自主感知;逐步深入、互动生成;联系
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学习进阶教学理论关注学生的认知发展与生活经验,"一线三阶"教学模式利用主线设计进行生物教学,以促进学生的三次学习进阶过程:引发兴趣、自主感知;逐步深入、互动生成;联系实际、拓展应用。这一教学模式的实施,需要形成教学层次的连续性、注重问题链式设计、把握课堂动态生成、检测学习进阶过程,以期达到更优的学习进阶。
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