情境教学法在小学英语课堂教学中的应用

来源 :英语画刊(高级版) | 被引量 : 0次 | 上传用户:C_k_b
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
情境教学法在日常教学中的应用非常的广泛,特别是对于小学英语教学,教师需要通过各种方式和方法来激发学生学习的兴趣,将课本上的知识和内容,通过信息技术手段和方法引入课堂,让学生在情境中激发学习兴趣,或者可以通过主动参与教学活动,融入班集体和其他学生、教师共同交流合作来理解知识.小学英语教学情境,以及情境的创设方法也是多种多样,因此情境教学法在小学英语教学中的应用,不仅仅是要完全剖析课本内容,同时还需要思考教学艺术在其中的作用.
其他文献
英语和语文其实都是语言学科,但因为学生对于第二语言的陌生,英语课堂总是比语文课堂少了很多情感体验,更多的是知识点的输入输出.要想让更多的学生能大胆自如得用英语表达,
期刊
习作是极具运用价值的书面语文,是学生通过文字书写表达内心情感,记录日常生活点滴的综合运用文字的表现方式.有效提升学生的习作能力,不仅能够提升学生对于阅读文本内容的理
现如今社会在不断的发展和进步中,由于文化水平的不断提升,所以我国的教育事业也在不断的进行改革和创新,而一些传统的教学模式也已经不能满足新课标的教学和学生们的需求了.
在小学语文教学当中,作文教学是非常重要的一项教学内容.对于学生来说掌握较强的作文学习水平也有着极大的帮助.而教师的指导也十分关键,只有教师对学生进行有效的指导才能保
语文是重要的交际工具,作文是语文的重要组成部分.但学生在作文中常会进入一些误区:如作文题材丢失自我、人云亦云,千篇一律;说大话,唱高调,不敢说真话,不敢写真事,怯于表达
课堂气氛是影响教学效果的一个重要因素,活跃积极的课堂氛围能够提高学生的课堂参与度,增加学生的学习热情,从而获得理想的课堂教学效果.但是如果课堂氛围沉闷,会导致学生学
期刊
小学阶段的英语教学,其对象是一群心智发育不够成熟,对任何事物充满好奇心的学生.因此,教师就可以有效的借助儿童的这一特点,为学生创造一个充满乐趣的英语课堂,使学生能够在
期刊
随着互联网技术水平的提升与发展,人们每天接触的信息与获取信息的渠道也越来越多,在这种大量信息充斥的环境下,已经形成了一种新的阅读环境,而这也就对阅读效率提出了更好的
作文素材浩如烟海,学生积累了一定的作文素材,但如何盘活作文素材更加关键.本文从一材多用、理例结合、素材加工三个方面为切入点,例谈如何盘活作文素材.
通常情况下,人们并不会将信息与语文阅读教学相互关联起来,并不会将提取信息真正地应用于语文课堂的教学之上.自语文教学改革以来,教育部以及教师越来越提倡通过信息的处理来