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在幼儿园自主游戏的实践中,对幼儿行为的观察与指导是幼儿教师尊重幼儿、关注幼儿的教育理念,也是一项必须具备的专业技能。教师在撰写“观察记录”“游戏故事”时觉得比较困难的是对幼儿行为与心理的科学解读。本文以一个乡村幼儿园的游戏故事为例,尝试对“幼儿在游戏中的学习与发展”以及“教师在游戏中的观察与指导”做出分析,在努力读懂幼儿的过程中实现专业成长。