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摘 要：音乐是人生活之中离不开的一种艺术形式，同时它也是素质教育中重要的教学科目之一。音乐的教学能够帮助学生更好的了解各种艺术形式，培养学生的审美能力以及艺术情操。在音乐的教学过程中，学生学习到不同形式的音乐表达，掌握鉴赏音乐的技巧以及方法，实现自身音乐能力的有效提高。人的生活离不开音乐，学生的教育同样也离不开音乐的调节。初中阶段的学生在审美方面逐渐具备了自己的看法，在音乐鉴赏方面，初中教学中正确的引导以及音乐作品的鉴赏能够为学生综合素质的提高提供一定的帮助。
关键词：素质教育;初中音乐;乐理知识;丰富视听;鉴赏能力
初中阶段的音乐教学内容较为基础，是在小学教学内容的基础上进行了一定的延伸。这也意味着学生能够接触到更多的音乐形式，学习到更多的基础乐理知识，有效锻炼自身的音乐赞赏能力。在当下素质教育推行并落实的背景之下，怎样在初中音乐教学课堂中发挥素质教育的教学意义，成為每一位音乐教师在教学准备时所要思考的问题。本篇文章以初中音乐教学内容为教学案例，探讨了如何在素质教育背景之下展开初中音乐教学课堂，希望本篇文章中所提出的教学策略能够为音乐教师带来帮助。
一、重视基础乐理知识
无论在哪一个阶段的教学之中，基础的教学内容都是必不可少的。初中音乐的教学课堂同样应该重视对于学生基础乐理知识的教学。学生的基础知识掌握夯实，在接下来的音乐学习过程之中，也能够得心应手，事半功倍。而如果学生的乐理知识掌握不够基础，那么教师也应该在教学过程中加强对于基础知识的教学，为学生提供更好的学习基础以及学习环境与条件。
例如，在《光荣少年》这篇曲目的教学课堂之中，学生需要在教师的引导之下掌握五线谱识谱的基础知识，并了解有关变声期保护嗓子的方法以及措施。阅历知识的教学是学生学习音乐的基础，同时也是学生展开今后音乐学习不可缺少的一部分。在本节课的教学过程之中，教师可以首先向学生讲解本节课教学曲目的五线谱，并以本首曲目中的节选片段来加强学生对于五线谱识谱的练习。同时教师还可以选择学生感兴趣的流行歌曲的片段，如《青春修炼手册》、《卡路里》等等歌曲，加强五线谱曲谱练习对于学生的吸引力。同时在本首歌曲的教学过程之中，教师还应该引导学生掌握变声期保护嗓子的基本理论知识。这对于学生的健康成长也有重要的作用与意义。
二、结合多媒体，丰富学生视听
多媒体教学设备与音乐教学科目的结合是提高学生综合素质的重要途径之一。在多媒体教学设备的帮助之下，音乐的教学课堂有了更多不同形式的表达，能够充分的丰富学生的视听感受，让学生进一步感受到音乐的感染力以及影响作用。这种教学方法在音乐的教学课堂中是十分常见的，在教师的正确应用之下，音乐的教学效率以及教学效果都能够得到明显的提升。
例如，在《年少的味道》的教学课堂中，结合多媒体设备丰富学生视听的教学方法也能够让学生进一步感受到音乐学习的乐趣，并感受到音乐教学的积极影响。首先，在教学课堂之中，教师可以向学生展示一些青少年活泼向上的图片，并询问学生通过图片能够感受到什么。学生会踊跃发言：“我感受到了青春的蓬勃向上，以及青少年人身上的蓬勃生机。”这是教师可以向学生播放歌曲的节选片段，让学生感受歌曲中所传递的青少年的活力以及向上的激情。这种将图片与歌曲相结合的方式是丰富学生视听的重要表达途径。通过图片的视觉感受以及音乐的听觉感受，学生对于本首歌曲的理解能够达到进一步的深度，同时也能够丰富课堂的教学内容，让学生的音乐感受途径更加多样。
三、锻炼学生音乐鉴赏能力
学生鉴赏能力的培养离不开在课堂中的音乐练习。在音乐学习过程之中，不同风格不同题材的音乐被展示给学生，而这也是展开学生音乐鉴赏练习的良好素材。感受音乐所传递的思想情感，学习音乐在不同风格方面的表达技巧与方式，感受音乐的不同风格之美，让音乐这一素质教育学科的作用得到进一步的发挥。
例如，在《美妙的人声》这一单元的教学课堂中，学生可以欣赏到中外著名的歌曲，同时也能够对不同风格以及不同形式的音乐有一定的了解。在本单元的教学中，教师可以利用教学素材以及拓展音乐，来进一步锻炼学生的音乐鉴赏能力。当欣赏《我的太阳》时，教师可以让学生提出自己在欣赏完这首歌曲之后的感受。同时其他类别以及演唱风格的教学曲目，也可以被应用在教学课堂之中。学生通过欣赏不同风格的音乐，感受音乐的多样性以及多变性，学习鉴赏不同风格音乐的方法，学习不同音乐在表达思想方面的不同技巧，奠定学生在鉴赏音乐方面的学习基础，使学生的个人综合素质得到有效的提高。
总而言之，素质教育背景下的初中音乐教学课堂的展开需要教师更多的注意到学生的个人素质的培养。关注于学生的成长情况以及心理变化，选择恰当的、积极向上的教学曲目帮助学生在音乐的学习中树立正确的价值观念，让学生的初中成长过程在音乐的帮助下能够有更加健康积极的作用，让学生的素质教育作用得到充分的发挥以及体现。
参考文献：
[1]潘玉辉.素质教育背景下初中音乐教学的应对策略探析[J].戏剧之家，2014（07）.
[2]袁杰.初中音乐教学方法与策略分析[J].黄河之声，2011（14）.
关键词：素质教育;初中音乐;乐理知识;丰富视听;鉴赏能力
初中阶段的音乐教学内容较为基础，是在小学教学内容的基础上进行了一定的延伸。这也意味着学生能够接触到更多的音乐形式，学习到更多的基础乐理知识，有效锻炼自身的音乐赞赏能力。在当下素质教育推行并落实的背景之下，怎样在初中音乐教学课堂中发挥素质教育的教学意义，成為每一位音乐教师在教学准备时所要思考的问题。本篇文章以初中音乐教学内容为教学案例，探讨了如何在素质教育背景之下展开初中音乐教学课堂，希望本篇文章中所提出的教学策略能够为音乐教师带来帮助。
一、重视基础乐理知识
无论在哪一个阶段的教学之中，基础的教学内容都是必不可少的。初中音乐的教学课堂同样应该重视对于学生基础乐理知识的教学。学生的基础知识掌握夯实，在接下来的音乐学习过程之中，也能够得心应手，事半功倍。而如果学生的乐理知识掌握不够基础，那么教师也应该在教学过程中加强对于基础知识的教学，为学生提供更好的学习基础以及学习环境与条件。
例如，在《光荣少年》这篇曲目的教学课堂之中，学生需要在教师的引导之下掌握五线谱识谱的基础知识，并了解有关变声期保护嗓子的方法以及措施。阅历知识的教学是学生学习音乐的基础，同时也是学生展开今后音乐学习不可缺少的一部分。在本节课的教学过程之中，教师可以首先向学生讲解本节课教学曲目的五线谱，并以本首曲目中的节选片段来加强学生对于五线谱识谱的练习。同时教师还可以选择学生感兴趣的流行歌曲的片段，如《青春修炼手册》、《卡路里》等等歌曲，加强五线谱曲谱练习对于学生的吸引力。同时在本首歌曲的教学过程之中，教师还应该引导学生掌握变声期保护嗓子的基本理论知识。这对于学生的健康成长也有重要的作用与意义。
二、结合多媒体，丰富学生视听
多媒体教学设备与音乐教学科目的结合是提高学生综合素质的重要途径之一。在多媒体教学设备的帮助之下，音乐的教学课堂有了更多不同形式的表达，能够充分的丰富学生的视听感受，让学生进一步感受到音乐的感染力以及影响作用。这种教学方法在音乐的教学课堂中是十分常见的，在教师的正确应用之下，音乐的教学效率以及教学效果都能够得到明显的提升。
例如，在《年少的味道》的教学课堂中，结合多媒体设备丰富学生视听的教学方法也能够让学生进一步感受到音乐学习的乐趣，并感受到音乐教学的积极影响。首先，在教学课堂之中，教师可以向学生展示一些青少年活泼向上的图片，并询问学生通过图片能够感受到什么。学生会踊跃发言：“我感受到了青春的蓬勃向上，以及青少年人身上的蓬勃生机。”这是教师可以向学生播放歌曲的节选片段，让学生感受歌曲中所传递的青少年的活力以及向上的激情。这种将图片与歌曲相结合的方式是丰富学生视听的重要表达途径。通过图片的视觉感受以及音乐的听觉感受，学生对于本首歌曲的理解能够达到进一步的深度，同时也能够丰富课堂的教学内容，让学生的音乐感受途径更加多样。
三、锻炼学生音乐鉴赏能力
学生鉴赏能力的培养离不开在课堂中的音乐练习。在音乐学习过程之中，不同风格不同题材的音乐被展示给学生，而这也是展开学生音乐鉴赏练习的良好素材。感受音乐所传递的思想情感，学习音乐在不同风格方面的表达技巧与方式，感受音乐的不同风格之美，让音乐这一素质教育学科的作用得到进一步的发挥。
例如，在《美妙的人声》这一单元的教学课堂中，学生可以欣赏到中外著名的歌曲，同时也能够对不同风格以及不同形式的音乐有一定的了解。在本单元的教学中，教师可以利用教学素材以及拓展音乐，来进一步锻炼学生的音乐鉴赏能力。当欣赏《我的太阳》时，教师可以让学生提出自己在欣赏完这首歌曲之后的感受。同时其他类别以及演唱风格的教学曲目，也可以被应用在教学课堂之中。学生通过欣赏不同风格的音乐，感受音乐的多样性以及多变性，学习鉴赏不同风格音乐的方法，学习不同音乐在表达思想方面的不同技巧，奠定学生在鉴赏音乐方面的学习基础，使学生的个人综合素质得到有效的提高。
总而言之，素质教育背景下的初中音乐教学课堂的展开需要教师更多的注意到学生的个人素质的培养。关注于学生的成长情况以及心理变化，选择恰当的、积极向上的教学曲目帮助学生在音乐的学习中树立正确的价值观念，让学生的初中成长过程在音乐的帮助下能够有更加健康积极的作用，让学生的素质教育作用得到充分的发挥以及体现。
参考文献：
[1]潘玉辉.素质教育背景下初中音乐教学的应对策略探析[J].戏剧之家，2014（07）.
[2]袁杰.初中音乐教学方法与策略分析[J].黄河之声，2011（14）.