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摘 要：教师在课堂教学中，根据学生的不同来制定相应的教学目标，及时观察掌握课堂中出现的各种情况，在课堂上要给孩子充分发展的机会，尊重孩子的个性。
关键词：体育教学； 案例
中图分类号：G633．96 文献标识码：A 文献编号：1006-3315（2011）8-168-001
主题背景：
春天是个变化的季节，今天早上突然下雨了，早上出门就在想，今天的课要在室内进行了。体育室内课对于我们体育老师来说是比较头疼的，怎样才能让学生对室内课的内容产生兴趣，是我们一直要解决的问题。室内课包含体育常识和健康常识等内容，要想上得精彩，学生都乐学，很不容易。四年级的孩子属于中年级，我就发现他们都对足球运动特别感兴趣，踢塑料罐都能很开心，他们踢得满头大汗，但脸上都露出一种微笑与满足感。他们喜欢足球，但是对足球了解多少呢？只简单地会用脚踢吗？上足球理论课和踢足球一样感兴趣吗？想到这些问题都让我很困惑。为了使同学们能够很好地学习这节课，我准备了足球理论课的多媒体课件。今天我们就要学习体育常识《足球》这节课。
情景描述：
我一走进教室，同学们就露出一副失望的表情，还有的在低下小声说：“外面雨下得不大，我们可以出去上课呢！”我听见心里也顿时凉了半截，知道同学们不喜欢在室内上课呢，为了稳定同学们的情绪，我对学生们安慰了一番，让他们安静下来。我先放了一段音乐，让同学们和我一起随着音乐动起来，练完后我发觉他们情绪好了不少，接着我打开电脑，上面出现了一段谜语，同学们一看顿时眼睛都亮了，都说：“老师你还让我们猜谜啊？”“这也太简单了吧。”大家都在底下七嘴八舌导说着。“你们能猜到吗？”我说，“当然啦，这不就是足球吗，太简单了，呵呵呵。”课堂气氛一下就活跃了起来，这时，有个同学问我：“老师，下面还有什么好玩的啊？”我说：“你不要急啊，认真听讲哦！”于是我放了一段足球比赛的视频，就看到我们班男生个个小眼睛发亮，嘴里还喊着“进、进、进球啊！”那场面真不能只用兴奋两个字来形容啊，小孩太可爱了！我心里窃喜。这样上课还不错呢，气氛很好呢！我就开始讲诉足球的起源、发展、特点、基本技术和比赛规则，我滔滔不绝，但是发现好多女生都认真在听，男生反而开始小动作了，这可怎么办呢？光讲不动可不行，目前只有改变方法才行啊。我请了我们班一位足球队队员出来表演示范给大家看，一边表演我一边说足球运动的特点和技术，还请了一位同学出來两人一对一演练，班上的课堂气氛顿时活跃了起来，同学们争先恐后地说足球的基本技术，还不时地争论，气氛非常活跃，就连女同学都跃跃欲试。讲解规则时，同学们纷纷举手回答，这个动作是犯规，这个是……同学们在不断争论着。“同学们对足球运动真是感兴趣啊，技术、规则都了解的真多，真棒！”时间在不知不觉中度过，下课的铃声我们都没听见。
问题探索：
一、教师在课堂教学中，根据学生的不同来制定相应的教学目标，及时观察掌握课堂中出现的各种情况，在课堂上要给孩子充分发展的机会，尊重孩子的个性。
二、课堂教学是师生互动的活动，不能只是教师说，学生听，学生做，这样单调无味的课是没有教学效果的，教师要带领学生学会学习，热爱学习，给学生心理上的支持，创造良好的学习氛围，使学生的思维更加活跃，探索热情更加高涨，课堂效果更好。
三、兴趣是学生发展思维的巨大推动力，是一种积极的情绪，能促使知识的获得和技能的熟练，而且是能培养学习的动力，教师要善于发掘教材内容呈现形式，寻找刺激的新异和变化，将“枯燥无味”“简单易懂”的内容采用学生喜欢的方式，诱发学生的求知欲，使学生积极参与。
四、运用现代多媒体进行课堂教学，把无声的内容变得有声有色，有静有动，并能最大程度上展示具体可感性，生动鲜明，引起学生兴奋、热情等心理变化，激发学生的学习兴趣，从而产生积极参与、体验和思考，达到提高教学效果的目的。
评价反思：
通过这节课我深感做一位让学生喜欢的老师就要时时想着学生，一堂课都要以学生为主体进行教学是多么的重要，不要总是抱怨体育室内课不好上，光讲光读，同学们都不愿意听，教学效果肯定差，所以我们教师就要多研究，多观察，及时采用不同的教学方法来进行教学，切身体会学生，在今后的教学中我还应注意以下几点：
1.备教材的同时也要备学生，用什么样的方法来教这节课，要预先设想好，学生会喜欢吗？会感兴趣吗？
2.要具有敏锐的观察力，时刻注意学生的变化。
3.及时运用教学方法，调动学生的学习积极性。
4努力充实自己，掌握更多的理论知识。
以后，我还要不断地鞭策自己，在教学中不断反思。
这节课对我来说是最难忘的一节课，这节课让我知道了很多 ……
关键词：体育教学； 案例
中图分类号：G633．96 文献标识码：A 文献编号：1006-3315（2011）8-168-001
主题背景：
春天是个变化的季节，今天早上突然下雨了，早上出门就在想，今天的课要在室内进行了。体育室内课对于我们体育老师来说是比较头疼的，怎样才能让学生对室内课的内容产生兴趣，是我们一直要解决的问题。室内课包含体育常识和健康常识等内容，要想上得精彩，学生都乐学，很不容易。四年级的孩子属于中年级，我就发现他们都对足球运动特别感兴趣，踢塑料罐都能很开心，他们踢得满头大汗，但脸上都露出一种微笑与满足感。他们喜欢足球，但是对足球了解多少呢？只简单地会用脚踢吗？上足球理论课和踢足球一样感兴趣吗？想到这些问题都让我很困惑。为了使同学们能够很好地学习这节课，我准备了足球理论课的多媒体课件。今天我们就要学习体育常识《足球》这节课。
情景描述：
我一走进教室，同学们就露出一副失望的表情，还有的在低下小声说：“外面雨下得不大，我们可以出去上课呢！”我听见心里也顿时凉了半截，知道同学们不喜欢在室内上课呢，为了稳定同学们的情绪，我对学生们安慰了一番，让他们安静下来。我先放了一段音乐，让同学们和我一起随着音乐动起来，练完后我发觉他们情绪好了不少，接着我打开电脑，上面出现了一段谜语，同学们一看顿时眼睛都亮了，都说：“老师你还让我们猜谜啊？”“这也太简单了吧。”大家都在底下七嘴八舌导说着。“你们能猜到吗？”我说，“当然啦，这不就是足球吗，太简单了，呵呵呵。”课堂气氛一下就活跃了起来，这时，有个同学问我：“老师，下面还有什么好玩的啊？”我说：“你不要急啊，认真听讲哦！”于是我放了一段足球比赛的视频，就看到我们班男生个个小眼睛发亮，嘴里还喊着“进、进、进球啊！”那场面真不能只用兴奋两个字来形容啊，小孩太可爱了！我心里窃喜。这样上课还不错呢，气氛很好呢！我就开始讲诉足球的起源、发展、特点、基本技术和比赛规则，我滔滔不绝，但是发现好多女生都认真在听，男生反而开始小动作了，这可怎么办呢？光讲不动可不行，目前只有改变方法才行啊。我请了我们班一位足球队队员出来表演示范给大家看，一边表演我一边说足球运动的特点和技术，还请了一位同学出來两人一对一演练，班上的课堂气氛顿时活跃了起来，同学们争先恐后地说足球的基本技术，还不时地争论，气氛非常活跃，就连女同学都跃跃欲试。讲解规则时，同学们纷纷举手回答，这个动作是犯规，这个是……同学们在不断争论着。“同学们对足球运动真是感兴趣啊，技术、规则都了解的真多，真棒！”时间在不知不觉中度过，下课的铃声我们都没听见。
问题探索：
一、教师在课堂教学中，根据学生的不同来制定相应的教学目标，及时观察掌握课堂中出现的各种情况，在课堂上要给孩子充分发展的机会，尊重孩子的个性。
二、课堂教学是师生互动的活动，不能只是教师说，学生听，学生做，这样单调无味的课是没有教学效果的，教师要带领学生学会学习，热爱学习，给学生心理上的支持，创造良好的学习氛围，使学生的思维更加活跃，探索热情更加高涨，课堂效果更好。
三、兴趣是学生发展思维的巨大推动力，是一种积极的情绪，能促使知识的获得和技能的熟练，而且是能培养学习的动力，教师要善于发掘教材内容呈现形式，寻找刺激的新异和变化，将“枯燥无味”“简单易懂”的内容采用学生喜欢的方式，诱发学生的求知欲，使学生积极参与。
四、运用现代多媒体进行课堂教学，把无声的内容变得有声有色，有静有动，并能最大程度上展示具体可感性，生动鲜明，引起学生兴奋、热情等心理变化，激发学生的学习兴趣，从而产生积极参与、体验和思考，达到提高教学效果的目的。
评价反思：
通过这节课我深感做一位让学生喜欢的老师就要时时想着学生，一堂课都要以学生为主体进行教学是多么的重要，不要总是抱怨体育室内课不好上，光讲光读，同学们都不愿意听，教学效果肯定差，所以我们教师就要多研究，多观察，及时采用不同的教学方法来进行教学，切身体会学生，在今后的教学中我还应注意以下几点：
1.备教材的同时也要备学生，用什么样的方法来教这节课，要预先设想好，学生会喜欢吗？会感兴趣吗？
2.要具有敏锐的观察力，时刻注意学生的变化。
3.及时运用教学方法，调动学生的学习积极性。
4努力充实自己，掌握更多的理论知识。
以后，我还要不断地鞭策自己，在教学中不断反思。
这节课对我来说是最难忘的一节课，这节课让我知道了很多 ……