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摘要：随着时代的不断发展，人们的生活水平不断提高，许多家长已经充分意识到幼儿学前教育的重要性，幼儿教育的年龄也在逐渐变小，所涉及的范围也已经从局部发展到整体。幼儿学前教育已经成为我国国民教育体系以及基础教育中的重要组成部分，是幼儿的启蒙教育，因此，对学前教育进行改善，能够帮助幼儿更好地进行学习和发展，为幼儿提供更加优质的教育服务，使幼儿能够受到更专业的教育和指导，促进儿童身心健康地发展。本文分析了加强对学前教育的重要意义，和当下幼儿教学中存在的一些问题，并因此结合新时期的育人要求提出一系列有效的育人策略。
关键词：新时期;学前教育;策略方法
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言
学前教育是当下国家十分重视的教育部分，该时期幼儿们所接触到的各种知识内容，和外界的有关环境，都会给幼儿的身心健康以及思维方式带来影响。在新时代的发展下，社会各个行业对人才的要求越来越全面，加强学前教育，可以有效地为社会人才需求提供保障。因此，在新时期背景下更应该加强幼儿学前教育的管理工作，对学前教育进行不断的改革创新，提高我国学前教育的质量，为儿童更好地发展提供坚实的保障。
一、推动幼儿学前教育发展的重要意义
（一）学前教育对人的发展十分重要
学前期是儿童认知发展以及身心发展的关键时期，同时也在幼儿一生的发展中起着十分重要的奠基作用，不少研究已经证明，儿童的早期教育会对儿童一生造成十分重要的影响，一旦没有进行良好的教育会给儿童的认知带来一定的影响。合理地进行学前教育，可以帮助儿童在未来的学习中养成良好的学习习惯、学习态度和学习动机。学前教育影响人的社会性以及人格品质的发展状况，六岁之前是儿童行为习惯养成的关键时期，并且在这一时期，儿童养成的行为以及人格品质将会对未来的发展产生持续的影响，能够帮助儿童尽早地适应环境变化以及社会生活，从而帮助儿童健康成长。
（二）学前教育影响着教育事业的发展
学前教育是我国学制的起始阶段，也是基础教育的重要组成部分，良好的开端一定会促进我国教育事业的整体发展，因此做好学前教育工作能够带动我国基础教育事业的进步，良好的学前教育能够为小学阶段的学习打好基础，为上小学做好充足的准备，帮助学生更好地适应小学的学习和生活，使儿童在进入小学后身体、情感、心理以及社会性适应都能够朝着良性的方向发展。目前我国已经普及九年义务教育，学前教育的质量将直接决定我国义务教育的质量与效果。
二、加強对学前教育进行改革创新的路径探索
（一）幼儿教师自身要及时改善教学观念，不断提升个人综合能力
幼儿教师自身的专业教学能力和综合素养，对幼儿的学习有着很大的影响。年纪偏小的幼儿群体自我意识处于形成过程中，对各种知识的学习和事件的认知都十分缺乏，此时，幼儿教师自身的言行和思想意识会给幼儿带来根深蒂固的影响。新时期，各个行业以及国家发展对人才的要求非常高，不仅仅需要人才具备更强大的专业能力，还应当有较高的品质和道德素养。而要加强对幼儿时期学前教育的教学，幼儿教师应当从自身做起，为幼儿做好表率作用。随着素质教育理念的改革，教师要紧跟教育发展的步伐，及时去改善传统的教学观念，要做一个热爱幼儿群体的教师。同时，学校在招纳幼儿教师时，要合理地制定教学水准，提高教师的准入门槛，注重幼儿教师的综合能力和职业道德素养。此外，为幼儿教师们提供丰富多彩的学习和考核机会，让教师加强对自身能力提升的重视，从而为我国学前教育水平的提升做好足够的准备。
（二）正确认识学前教育的重要性，并为幼儿打造良好的学习环境
学前教育对幼儿带来的影响非常大，教师和幼儿院校的各个教育人员都要正确认识学前教育的重要性。要打造高效的学习效果，便要充分地了解幼儿群体结构的组成特征，为幼儿构建更活跃和良好的学习环境，尊重幼儿的个体差异，为他们提供一些具备针对性和“人性化”的教学形式。在幼儿院校的合适位置上，张贴引导幼儿成为优秀品质人才的漫画，提倡和鼓励幼儿之间彼此尊重，互相友爱帮助，形成更积极向上的学习环境。
（三）创新课程模式，改革教育管理
幼儿园是助力幼儿实现成长的平台，刚刚步入幼儿园的幼儿对新鲜事物充满好奇，却又不懂得如何学习，对于文字的阅读能力几乎为零。因此，教师要开发有特色、有针对性的课程，将课程设置为游戏课、活动课、实操课等多种形式，使幼儿在玩中学、动中学，实现幼儿教学模式的创新。此外，我们还应该致力于破除以往园长制管理的弊端，避免一言堂，让每个幼儿教师都有充分的机会参与幼儿管理，齐心协力，创新符合自身园区的课程教学模式，使每位幼儿在幼儿园中感受到“家一般”的教育，接受温暖的教育。以上课程模式的创新和教育管理体系的改革能够有效避免许多幼儿入园后哭闹的现象发生，使幼儿自觉接受幼儿园教育。
（四）采用游戏教学模式
大部分幼儿天生活泼好动，因此教师在开展教育管理工作的过程中可以采用游戏化的教学模式，激发幼儿对这门学科的兴趣，培养幼儿的创新精神，游戏教学法具有重要的现实作用。由于幼儿年龄小，对事物的认知能力不足，教师采用游戏化的教学模式可以有效促进幼儿的全面发展，从不同角度培养幼儿的多方面能力。具体而言，在语言学习中，教师可以将相关教学内容转变成一个具体的游戏，激发幼儿的参与兴趣，鼓励幼儿在生动有趣的游戏中增加自己的语言表达词汇储备，从而促进幼儿语言能力的发展，为幼儿创造生动有趣的学习环境。
三、结语
总之，幼儿学前教育是儿童成长过程的一个重要开端，幼儿阶段的教育对儿童未来发展起着决定性的影响，只有充分保证幼儿教育的科学性、合理性，才能够使幼儿在未来获得更好的发展，提高幼儿的综合素质。因此，为了确保每位儿童都能够健康成长，充分发挥自身潜能，老师需要不断挖掘幼儿的创新能力和探索能力，引导幼儿体会成功的喜悦，及时进行鼓励和赏识，激发儿童的想象能力和创新能力，使儿童在快乐中学习、在学习中成长。
参考文献
[1]赵丽梅.浅谈学前教育存在的问题和改进策略[J].科技资讯，2020，18（36）：94-96.
[2]敖敦.学前教育专业课程的教学现状及策略分析研究[J].黑龙江教师发展学院学报，2020，39（01）：54-56.
关键词：新时期;学前教育;策略方法
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言
学前教育是当下国家十分重视的教育部分，该时期幼儿们所接触到的各种知识内容，和外界的有关环境，都会给幼儿的身心健康以及思维方式带来影响。在新时代的发展下，社会各个行业对人才的要求越来越全面，加强学前教育，可以有效地为社会人才需求提供保障。因此，在新时期背景下更应该加强幼儿学前教育的管理工作，对学前教育进行不断的改革创新，提高我国学前教育的质量，为儿童更好地发展提供坚实的保障。
一、推动幼儿学前教育发展的重要意义
（一）学前教育对人的发展十分重要
学前期是儿童认知发展以及身心发展的关键时期，同时也在幼儿一生的发展中起着十分重要的奠基作用，不少研究已经证明，儿童的早期教育会对儿童一生造成十分重要的影响，一旦没有进行良好的教育会给儿童的认知带来一定的影响。合理地进行学前教育，可以帮助儿童在未来的学习中养成良好的学习习惯、学习态度和学习动机。学前教育影响人的社会性以及人格品质的发展状况，六岁之前是儿童行为习惯养成的关键时期，并且在这一时期，儿童养成的行为以及人格品质将会对未来的发展产生持续的影响，能够帮助儿童尽早地适应环境变化以及社会生活，从而帮助儿童健康成长。
（二）学前教育影响着教育事业的发展
学前教育是我国学制的起始阶段，也是基础教育的重要组成部分，良好的开端一定会促进我国教育事业的整体发展，因此做好学前教育工作能够带动我国基础教育事业的进步，良好的学前教育能够为小学阶段的学习打好基础，为上小学做好充足的准备，帮助学生更好地适应小学的学习和生活，使儿童在进入小学后身体、情感、心理以及社会性适应都能够朝着良性的方向发展。目前我国已经普及九年义务教育，学前教育的质量将直接决定我国义务教育的质量与效果。
二、加強对学前教育进行改革创新的路径探索
（一）幼儿教师自身要及时改善教学观念，不断提升个人综合能力
幼儿教师自身的专业教学能力和综合素养，对幼儿的学习有着很大的影响。年纪偏小的幼儿群体自我意识处于形成过程中，对各种知识的学习和事件的认知都十分缺乏，此时，幼儿教师自身的言行和思想意识会给幼儿带来根深蒂固的影响。新时期，各个行业以及国家发展对人才的要求非常高，不仅仅需要人才具备更强大的专业能力，还应当有较高的品质和道德素养。而要加强对幼儿时期学前教育的教学，幼儿教师应当从自身做起，为幼儿做好表率作用。随着素质教育理念的改革，教师要紧跟教育发展的步伐，及时去改善传统的教学观念，要做一个热爱幼儿群体的教师。同时，学校在招纳幼儿教师时，要合理地制定教学水准，提高教师的准入门槛，注重幼儿教师的综合能力和职业道德素养。此外，为幼儿教师们提供丰富多彩的学习和考核机会，让教师加强对自身能力提升的重视，从而为我国学前教育水平的提升做好足够的准备。
（二）正确认识学前教育的重要性，并为幼儿打造良好的学习环境
学前教育对幼儿带来的影响非常大，教师和幼儿院校的各个教育人员都要正确认识学前教育的重要性。要打造高效的学习效果，便要充分地了解幼儿群体结构的组成特征，为幼儿构建更活跃和良好的学习环境，尊重幼儿的个体差异，为他们提供一些具备针对性和“人性化”的教学形式。在幼儿院校的合适位置上，张贴引导幼儿成为优秀品质人才的漫画，提倡和鼓励幼儿之间彼此尊重，互相友爱帮助，形成更积极向上的学习环境。
（三）创新课程模式，改革教育管理
幼儿园是助力幼儿实现成长的平台，刚刚步入幼儿园的幼儿对新鲜事物充满好奇，却又不懂得如何学习，对于文字的阅读能力几乎为零。因此，教师要开发有特色、有针对性的课程，将课程设置为游戏课、活动课、实操课等多种形式，使幼儿在玩中学、动中学，实现幼儿教学模式的创新。此外，我们还应该致力于破除以往园长制管理的弊端，避免一言堂，让每个幼儿教师都有充分的机会参与幼儿管理，齐心协力，创新符合自身园区的课程教学模式，使每位幼儿在幼儿园中感受到“家一般”的教育，接受温暖的教育。以上课程模式的创新和教育管理体系的改革能够有效避免许多幼儿入园后哭闹的现象发生，使幼儿自觉接受幼儿园教育。
（四）采用游戏教学模式
大部分幼儿天生活泼好动，因此教师在开展教育管理工作的过程中可以采用游戏化的教学模式，激发幼儿对这门学科的兴趣，培养幼儿的创新精神，游戏教学法具有重要的现实作用。由于幼儿年龄小，对事物的认知能力不足，教师采用游戏化的教学模式可以有效促进幼儿的全面发展，从不同角度培养幼儿的多方面能力。具体而言，在语言学习中，教师可以将相关教学内容转变成一个具体的游戏，激发幼儿的参与兴趣，鼓励幼儿在生动有趣的游戏中增加自己的语言表达词汇储备，从而促进幼儿语言能力的发展，为幼儿创造生动有趣的学习环境。
三、结语
总之，幼儿学前教育是儿童成长过程的一个重要开端，幼儿阶段的教育对儿童未来发展起着决定性的影响，只有充分保证幼儿教育的科学性、合理性，才能够使幼儿在未来获得更好的发展，提高幼儿的综合素质。因此，为了确保每位儿童都能够健康成长，充分发挥自身潜能，老师需要不断挖掘幼儿的创新能力和探索能力，引导幼儿体会成功的喜悦，及时进行鼓励和赏识，激发儿童的想象能力和创新能力，使儿童在快乐中学习、在学习中成长。
参考文献
[1]赵丽梅.浅谈学前教育存在的问题和改进策略[J].科技资讯，2020，18（36）：94-96.
[2]敖敦.学前教育专业课程的教学现状及策略分析研究[J].黑龙江教师发展学院学报，2020，39（01）：54-56.