论文部分内容阅读
摘 要：好的记叙文离不开生动形象的描写。少了生动的描写，记叙文就如一杯白开水淡而无味。如何让描写为记叙文增添光彩呢？要强化描写意识，掌握描写的方法。一是抓住描写对象突出而有代表性的特征；二是精心选用动词，对人物进行传神的动作描写；三是巧妙使用修辞，增强语言的生动性；四是变换角度，从多个侧面去描写。精描细绘，文章才会内容充实，真切感人。
关键词：记叙文；描写；生动；形象
中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）09-0120-02
DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.09.076
提起作文，多数学生喜欢写记叙文，因为记叙文是他们接触最早、最为熟悉的文体。然而从写作的实际情况来看，许多学生写的记叙文平铺直叙，平淡乏味。究其原因，主要是只记叙而少描写。
记叙与描写有什么区别呢？记叙就是用简练、朴实的语言，对人物的活动经历和事件的发展变化作准确的介绍、交代、说明；描写则是用生动、形象、鲜明的语言，对人物和事物的特点作描绘、摹写、刻画。记叙的特点是简要、概括，描写的特点是具体、细致。比如，“下雨了”三个字是记叙，它只是对天气的粗略交代；而“大雨哗哗地下起来了”就是描写，它已经加入了声音的模仿。
好的记叙文离不开生动形象的描写。在记叙文中，记叙是文章的骨骼，描写则是文章的血肉。记叙文要生动感人，既要有健全的骨骼，更要有丰满的血肉。这样才能让读者对人物或景物获得具体鲜明的形象，如见其人，如聞其声，如临其境，才能使作品产生艺术感染力。记叙文中如果缺少生动的描写，就如一杯白开水淡而无味。文章平淡苍白，主题不突出，形象不鲜明，情景不感人，就不会打动读者。所以，在记叙文中，描写是不可缺少的表达方式之一。
那么，如何让描写为记敘文增添光彩呢？
一、抓住描写对象突出而有代表性的特征
福楼拜说过，当你描写“一棵树”或“一堆火”的时候，只有发现了“这棵树”或“这堆火”的特点后，才能下笔。当你去写一个人、一个物或一件事时，抓好一个典型的细节，抓住一个区别其他的特征，就能胜过千言万语，达到事半功倍的效果。
“穿上雨鞋，带着雨伞，而且一定穿着暖和的棉大衣。他总是把雨伞装在套子里，把表放在一个灰色的鹿皮套子里；就连那削铅笔的小刀也是装在一个小套子里的。他的脸也好像蒙着套子……”这是《装在套子里的人》中的细节描写，作者契诃夫抓住了人物的特征，运用这种夸张的语言、漫画式的勾勒来揭示别里科夫种种有形的套子及因循守旧的性格。这种独特的肖像描写，显得幽默诙谐，令人忍俊不禁，具有强烈的讽刺意味，给人留下了极为深刻的印象。这一描写让别里科夫成为世界文学之林中的一个独特形象。
二、准确选择动词
只有精心选用动词，对人物进行传神的动作描写，才能更好地刻画人物性格，从而给读者留下深刻的印象。
小说《药》中有这样一段描写：“老栓慌忙摸出洋钱，抖抖地想交给他，却又不敢去接他的东西。那人便焦急起来，嚷道：‘怕什么？怎的不拿！’老栓还踌躇着；黑的人便抢过灯笼，一把扯下纸罩，裹了馒头，塞与老栓，一手抓过洋钱，捏一捏，转身去了……”作者描写康大叔的动作，用了“扯”“裹”“塞”“抓”“捏”等动词，生动地刻画了他凶狠、蛮横、贪婪、惯于敲诈的丑恶嘴脸。而 “摸”“踌躇”等词则让我们清楚地看到了华老栓的胆怯、善良。
三、巧妙使用修辞
运用比喻、拟人、夸张等修辞格，可以增强语言的生动性，变抽象为具体，化无形为有形。
提起天气的炎热，我们一定会记起老舍先生《骆驼祥子》里的一段描写：“街上的柳树像病了似的，叶子挂着层灰土在枝上打着卷；枝条一动也懒得动，无精打采地低垂着。马路上一个水点也没有，干巴巴地发着白光。便道上尘土飞起多高，跟天上的灰气联接起来，结成一片毒恶的灰沙阵，烫着行人的脸。处处干燥，处处烫手，处处憋闷，整个老城像烧透了的砖窑，使人喘不过气来。狗趴在地上吐出红舌头，骡马的鼻孔张得特别大，小贩们不敢吆喝，柏油路晒化了，甚至于铺户门前的铜牌好像也要晒化。”
这段文字没有出现一个“热”字，却真真切切地让人们感觉到这种难挨的“热”。作者使用了拟人、排比、比喻、夸张等修辞，把抽象的感觉具体化、形象化了，使读者感同身受。
四、描写要多角度
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。要想使描写对象生动形象，就要变换角度，从多个侧面去描写。《水浒传》“鲁提辖拳打镇关西”中有这样一段场景：“扑的只一拳，正打在鼻子上，打得鲜血迸流，鼻子歪在半边，却便似开了个油酱铺，咸的、酸的、辣的一发都滚出来。……提起拳头来就眼眶际眉梢只一拳，打得眼棱缝裂，乌珠迸出，也似开了个彩帛铺，红的、黑的、紫的都绽将出来。……又只一拳，太阳上正着，却似做了一个全堂水陆道场，磬儿、钹儿、铙儿一齐响。”
这段文字出色之处就在于把“打”的效果写得“绘声绘色”，这三拳，从味觉到视觉再到听觉，多个角度调动感觉器官，形象描述被打者的感觉，可谓精彩绝伦。
描写是记叙类文章必不可少的表达方式，在写人、记事、状物、摹景中广泛运用。我们在记叙文写作中一定要强化描写意识，训练再现能力，力争把客观对象摹写得有声、有色、有味、有形，使读者有如睹其人、如闻其声、如见其色、如嗅其味、如历其事、如临其境的感觉。只有在记叙中结合描写，将描写对象写得生动、具体、形象，文章才会内容充实，真切感人。
关键词：记叙文；描写；生动；形象
中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）09-0120-02
DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.09.076
提起作文，多数学生喜欢写记叙文，因为记叙文是他们接触最早、最为熟悉的文体。然而从写作的实际情况来看，许多学生写的记叙文平铺直叙，平淡乏味。究其原因，主要是只记叙而少描写。
记叙与描写有什么区别呢？记叙就是用简练、朴实的语言，对人物的活动经历和事件的发展变化作准确的介绍、交代、说明；描写则是用生动、形象、鲜明的语言，对人物和事物的特点作描绘、摹写、刻画。记叙的特点是简要、概括，描写的特点是具体、细致。比如，“下雨了”三个字是记叙，它只是对天气的粗略交代；而“大雨哗哗地下起来了”就是描写，它已经加入了声音的模仿。
好的记叙文离不开生动形象的描写。在记叙文中，记叙是文章的骨骼，描写则是文章的血肉。记叙文要生动感人，既要有健全的骨骼，更要有丰满的血肉。这样才能让读者对人物或景物获得具体鲜明的形象，如见其人，如聞其声，如临其境，才能使作品产生艺术感染力。记叙文中如果缺少生动的描写，就如一杯白开水淡而无味。文章平淡苍白，主题不突出，形象不鲜明，情景不感人，就不会打动读者。所以，在记叙文中，描写是不可缺少的表达方式之一。
那么，如何让描写为记敘文增添光彩呢？
一、抓住描写对象突出而有代表性的特征
福楼拜说过，当你描写“一棵树”或“一堆火”的时候，只有发现了“这棵树”或“这堆火”的特点后，才能下笔。当你去写一个人、一个物或一件事时，抓好一个典型的细节，抓住一个区别其他的特征，就能胜过千言万语，达到事半功倍的效果。
“穿上雨鞋，带着雨伞，而且一定穿着暖和的棉大衣。他总是把雨伞装在套子里，把表放在一个灰色的鹿皮套子里；就连那削铅笔的小刀也是装在一个小套子里的。他的脸也好像蒙着套子……”这是《装在套子里的人》中的细节描写，作者契诃夫抓住了人物的特征，运用这种夸张的语言、漫画式的勾勒来揭示别里科夫种种有形的套子及因循守旧的性格。这种独特的肖像描写，显得幽默诙谐，令人忍俊不禁，具有强烈的讽刺意味，给人留下了极为深刻的印象。这一描写让别里科夫成为世界文学之林中的一个独特形象。
二、准确选择动词
只有精心选用动词，对人物进行传神的动作描写，才能更好地刻画人物性格，从而给读者留下深刻的印象。
小说《药》中有这样一段描写：“老栓慌忙摸出洋钱，抖抖地想交给他，却又不敢去接他的东西。那人便焦急起来，嚷道：‘怕什么？怎的不拿！’老栓还踌躇着；黑的人便抢过灯笼，一把扯下纸罩，裹了馒头，塞与老栓，一手抓过洋钱，捏一捏，转身去了……”作者描写康大叔的动作，用了“扯”“裹”“塞”“抓”“捏”等动词，生动地刻画了他凶狠、蛮横、贪婪、惯于敲诈的丑恶嘴脸。而 “摸”“踌躇”等词则让我们清楚地看到了华老栓的胆怯、善良。
三、巧妙使用修辞
运用比喻、拟人、夸张等修辞格，可以增强语言的生动性，变抽象为具体，化无形为有形。
提起天气的炎热，我们一定会记起老舍先生《骆驼祥子》里的一段描写：“街上的柳树像病了似的，叶子挂着层灰土在枝上打着卷；枝条一动也懒得动，无精打采地低垂着。马路上一个水点也没有，干巴巴地发着白光。便道上尘土飞起多高，跟天上的灰气联接起来，结成一片毒恶的灰沙阵，烫着行人的脸。处处干燥，处处烫手，处处憋闷，整个老城像烧透了的砖窑，使人喘不过气来。狗趴在地上吐出红舌头，骡马的鼻孔张得特别大，小贩们不敢吆喝，柏油路晒化了，甚至于铺户门前的铜牌好像也要晒化。”
这段文字没有出现一个“热”字，却真真切切地让人们感觉到这种难挨的“热”。作者使用了拟人、排比、比喻、夸张等修辞，把抽象的感觉具体化、形象化了，使读者感同身受。
四、描写要多角度
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。要想使描写对象生动形象，就要变换角度，从多个侧面去描写。《水浒传》“鲁提辖拳打镇关西”中有这样一段场景：“扑的只一拳，正打在鼻子上，打得鲜血迸流，鼻子歪在半边，却便似开了个油酱铺，咸的、酸的、辣的一发都滚出来。……提起拳头来就眼眶际眉梢只一拳，打得眼棱缝裂，乌珠迸出，也似开了个彩帛铺，红的、黑的、紫的都绽将出来。……又只一拳，太阳上正着，却似做了一个全堂水陆道场，磬儿、钹儿、铙儿一齐响。”
这段文字出色之处就在于把“打”的效果写得“绘声绘色”，这三拳，从味觉到视觉再到听觉，多个角度调动感觉器官，形象描述被打者的感觉，可谓精彩绝伦。
描写是记叙类文章必不可少的表达方式，在写人、记事、状物、摹景中广泛运用。我们在记叙文写作中一定要强化描写意识，训练再现能力，力争把客观对象摹写得有声、有色、有味、有形，使读者有如睹其人、如闻其声、如见其色、如嗅其味、如历其事、如临其境的感觉。只有在记叙中结合描写，将描写对象写得生动、具体、形象，文章才会内容充实，真切感人。