“动态型问题选讲”公开课教学与反思

来源 :中学课程辅导·教师教育(上、下) | 被引量 : 0次 | 上传用户:huodong004
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  摘
其他文献
摘要:“学贵有疑”,质疑是以批判的眼光对待已有的知识、概念、结论,只有敢于质疑、善于质疑,才能推动人主动地进行探究,从而实现理论、实践的创新。所以质疑精神是一种可贵的精神,质疑能力是一个创新型人才所具有的基本能力。  关键词:高年级数学教学;质疑能力;质疑兴趣  中图分类号:G427文献标识码:A 文章编号:1992-7711(2014)20-086-1对于小学高年级的学生来说,他们具有了一定的学
摘要:“音乐策略”是“友善用脑6M策略”中一个十分重要的元素。教师根据不同的教学情境结合脑科学恰当运用“音乐策略”,会使语文对话走向深入。本文作者结合教学实际,从课堂导入、创设情境、课堂总结三个方面阐述了“音乐策略”在语文对话中的运用及效果。  关键词:友善用脑6M;音乐策略;语文对话  中图分类号:G633.33文献标识码:A 文章编号:1992-7711(2017)13-039-1  “音乐策
摘 要:班队管理的核心是对学生的管理,低年级班队管理者既要有爱心,还要有耐心,有恒心,要做有心人,这样工作起来才会得心应手。笔者从多年的低年级班主任工作中总结出一些做法:强常规:抓好一日常规教育,加强班级日常管理;重习惯:抓好自理能力训练,加强行为习惯培养;善导引:通过多种途径,抓好思想品德教育;利用多种方式,抓好家校协同管理。  关键词:强常规;重习惯;善导引;班队管理  中图分类号:G456
摘要:传统小学英语教学中,教师将重点放在“教”上面,而忽略学生的“学”,因而导致课堂教学效果不佳。对此,笔者认为,在新课改下,英语教师首先要做好的就是均衡教与学的关系,为课堂教学效率的提升、学生语言能力的提高奠定基础。  关键词:小学英语;教与学;搭建桥梁  中图分类号:G427文献标识码:A 文章编号:1992-7711(2015)01-060-2  在素质教育不断推进的今天,英语教师如何教
摘要:陶行知是中国现代教育史上一位伟大的人民教育家,他的教育思想和实践经验非常丰富,他在实践中创立的以“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”为中心的教育理论是我国教育思想史上的一座丰碑,至今仍值得我们在自己的教育教学实践中去加以研究,加以发挥,以更好地为学生服务。围绕这一教育理论,结合当前素质教育精神,笔者认为在培养小学生实践能力方面,主要从以下几个方面入手:学科教学、综合实践活动及学校特
摘要:在美术活动评价中只有实施激励教育,创造条件来满足幼儿的需要,凭着一颗童心,借幼儿的慧眼去观察和赏识评价,才能充分调动幼儿的积极主动性,并开发幼儿美术创作的潜能,从而激发幼儿感受美、表现美、创造美的情趣,使他们逐渐体验到自由表达和创造的快乐。  关键词:激励教育理念;美术活动;评价  中图分类号:G427 文献标识码:A 文章编号:1992-7711(2014)14-075-1  一、评价语言
11月9日,欧洲议会社会民主党副主席、罗马尼亚环保部长维克多·博斯蒂纳鲁表示,他已经有证据表明,俄罗斯干预了西班牙加泰罗尼亚独立危机。负责处理俄罗斯网络攻击事件的东斯特拉特通信工作组报告透露,旨在加剧危机的宣传活动有所增加,这与去年美国大选期间对俄罗斯的指控明显相同,今年法国和德国的竞选活动也受到相同影响。不仅如此,有消息称,俄罗斯媒体在英国脱欧公投以及2014年苏格兰独立公投中也采用了类似策略。
在很多人的印象中,很多传染病是婴幼儿的“专利”,如麻疹、流行性腮腺炎、水痘、乙型脑炎等。然而近年来,不少小儿容易发生的传染病越来越多地发生在青壮年和老年人身上。分析原因,主要有两点:一是随着年龄增长,成人在幼时获得的针对某些传染病的特异性免疫能力逐渐消退,表现为免疫细胞记忆缺失,抗体水平下降。二是部分偏远农村或山区自然环境好,传染病发生率低,当地居民对很多传染病没有免疫能力,而计划免疫主要针对儿童
摘 要:新课程改革对初中音乐教学提出了更高的要求,力求使音乐课程实现多元化发展,在初中的音乐教学中,深化多元化音乐教学不仅能够提高学生的民族意识,增强民族自豪感,还能够使学生更深刻地了解音乐的灵魂,开拓视野,从而提高自身的音乐鉴赏水平,更好地学习音乐。  关键词:多元音乐;初中音乐;教学质量;对策  中图分类号:G633.951 文献标识码: A 文章编号:1992-7711(2018)06-01
摘 要:艺术需要独特性,美术应该是展现学生个性的一个重要途径。因此,美术教学中要善于培养学生美术的个性化发展。日常教学中我们已认识到了这一点,但在操作过程中,却不自觉的“知错犯错”,走向了另一个陷阱。因此,从教学中找原因,从培养的过程中去反思,为学生个性化美术的学习找到恰如其分的好策略是我们的当务之急。  关键词:美术教学;个性化培养;反思;策略  中图分类号:G623.75 文献标识码: A 文