【摘 要】
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<正> 新一轮课程改革为数学课堂教学注入了新的活力,改变了传统课堂教学中许多不适宜的状况.然而随着新理念、新方法的实践,许多新的问题逐步暴露出来.如学生预习与课堂教学
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<正> 新一轮课程改革为数学课堂教学注入了新的活力,改变了传统课堂教学中许多不适宜的状况.然而随着新理念、新方法的实践,许多新的问题逐步暴露出来.如学生预习与课堂教学的矛盾就随着问题情境、探索发现等新教学模式的运用而更显突出,学生的"先知"使知识的探索发现过程常常陷入尴尬.如何改变这种情况呢?本文对此作一些探讨.
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