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摘要：伴随着新课改的推动与发展，如今的中学语文教学已经把培养学生的核心素养为主要教学目标，传统的教学模式已经不能够满足如今中学语文的教学，很难满足学生核心素养的提高。因此，对于中学的语文老师而言，当前的主要任务就是改变自己的教学方式，结合学生的基本情况来创新自己的教学模式，在基于核心素养下开展语文综合实践活动，从而提高学生的学习积极性，培养学生的核心素养。
关键词：核心素养;中学语文;综合实践活动
引言：综合实践活动作为新课改的重要内容，如今在中学语文中起到的作用也越来越明显。中学时期是学生进行知识学习的基础阶段，是在为高中以及将来的生活打下基础的阶段，因此，中学阶段的教育对于学生而言至关重要，对日后的成长也起着很大的影响。如今中学生核心素养的培养也越来越重要，学校也是越来越重视。而核心素养从本质上讲，就是指的学生日后适应社会的发展的基础素质以及适应能力。因此，本文就是基于核心素养的中学语文综合实践活动的开展展开讨论。
1 中学语文综合实践活动的开展现状
1.1 学生缺乏参与活动的兴趣
因为语文这一科目，基本上就是汉字加上古诗词，并没有别的新颖的事物，而从字面上，学生很难发现语文中的趣味性，而关于语文的综合实践活动也大多是关于文字或者课本知识的，所以也就导致了学生对语文活动缺乏兴趣。客观原因就是，部分老师没有做到对于学生内心感受的关注，没有重视到学生核心素养的培养，忽视了对学生的真实感受，从而影响了语文综合实践活动的有效性以及意义。
1.2 活动的开展有些落后
如今在中学语文的教学中，大部分的老师还是采用传统的教学模式进行教学。对待语文的综合实践活动也是一样，中规中矩，传统的活动等特点。但是，传统的教学模式已经不能够适应如今的教学。对于中学生而言，本身就是对于新鲜事物感兴趣，对于一些一成不变的事物会失去兴趣，对待实践活动也是一样。从而导致学生不能感受到语文中的乐趣，最终影响学生核心素养的培养。
1.3 学生缺乏团队协作的精神
如今受社会的影响，大部分的中学生都存在自私，以自我为中心的现象，大部分学生做不到很好的与别的同学去一起完成某件事情，或者集体去参加某个活动，缺乏团队协作的能力。对待语文的综合实践活动也是一样，因为活动的竞争性，往往大多数的学生不能很好的合作与交流，从而导致活动的开展失去了本身的意义。
2 基于核心素养的中学语文综合实践活动的开展策略
2.1 将综合实践活动与课外活动相结合，提高学生的核心素养
在如今的中学语文教学中，老师如果只是一味的讲课练习，这样学生很容易产生厌烦的心理，从而导致了学生学习能力的下降以及学习习惯的养成，根本上影响了学生核心素养的培养。因此，教师可以开展一些趣味性的课外活动以及营造一个丰富多彩的课堂，使语文综合实践活动与课外活动相结合，以此来提高学生的学习能力以及核心素养的提高。
比如：在讲授“观沧海”这首古诗之后，老师可以根据学生的实际情况以及学生的时间情况来组织学生进行一次课外实践活动。比如;可以举行一个关于作者曹操的古诗交流会，看看哪位同学或者哪个小组了解曹操的信息比较多，认识的古诗比较多，以此来提高学生的知识积累以及核心素养的培养。
2.2 结合学生的实际生活开展综合实践活动
新课改的要求就是在课堂上以学生为主，学生为主体位置，教师为引导作用，提高学生自学的学习习惯，而在教学中以学生为主体，那么老师就应该了解学生的基本情况，以防学生钻课堂学习的空子，了解学生的实际生活情况，并且以此来开展一些关于语文的综合实践活动。让学生感受到老师是关心他的，从而引起学生的学习积极性，有利于学生核心素养的培养，有利于学生综合能力的提高。
比如：在讲授“散步”时，老师不能只强调课文中关于散步的知识，也不能只让学生去朗读课文或者阅读关于作者的一些知识。中学的语文老师应该改变传统的教学模式，根据学生的实际生活情况来进行相关知识的讲授。本文就可以组织学生进行一次集体的散步，或者要求学生在放学后进行一次有目的性的散步，让学生感受到散步的乐趣以及散步的作用。从而了解课文讲授的内容以及意义。
2.3 活动中创设趣味问题，激发学生的探究兴趣
在中学语文的教学中，老师可以根据教学内容在综合实践活动中创设一些趣味性的问题，以此来激发学生的探究兴趣，培养学生的自主探究能力，提高学生的团队意识，从而提高自身的核心素养，促进新课改的发展。
比如：在讲授“走一步再走一步”时，老师就可以根据课文内容来进行问题的创设，比如：
举办一次关于走路的活动，让学生二人为一组，交换性的来进行走一步再走一步的动作，老师在一旁提出问题，比如：怎样通过两步使得自己回到原地、怎样使自己通过两步使得自己身体的朝向发生变化等问题，让学生通过问题来进行相互的交流与探讨，引起学生参与活动的兴趣。从而提高学生的团队意识以及集体意识。
3 结语
总而言之，在中学语文中开展综合实践活动的作用很重要，而在活动中提高学生的核心素养也是重中之重，而且效果也很明显。因此，作为中学的语文老师应该创新自己的教学方式，在开展综合实践活动的同时提高学生的核心素养。
参考文献：
[1] 王成中.互动理念下的综合实践活动课程思考[J].语文课内外，2019（03）.
[2] 于浩.如何开发与利用校内综合实践活动的课程资源[J].山东教育，2018（04）.
[3] 雷健，罗安丽，白春花，等.小学语文实践活动研究[J].四川教育學院学报，2016（02）.
（作者单位：甘肃省定西市渭源县路园镇东锹学校）
关键词：核心素养;中学语文;综合实践活动
引言：综合实践活动作为新课改的重要内容，如今在中学语文中起到的作用也越来越明显。中学时期是学生进行知识学习的基础阶段，是在为高中以及将来的生活打下基础的阶段，因此，中学阶段的教育对于学生而言至关重要，对日后的成长也起着很大的影响。如今中学生核心素养的培养也越来越重要，学校也是越来越重视。而核心素养从本质上讲，就是指的学生日后适应社会的发展的基础素质以及适应能力。因此，本文就是基于核心素养的中学语文综合实践活动的开展展开讨论。
1 中学语文综合实践活动的开展现状
1.1 学生缺乏参与活动的兴趣
因为语文这一科目，基本上就是汉字加上古诗词，并没有别的新颖的事物，而从字面上，学生很难发现语文中的趣味性，而关于语文的综合实践活动也大多是关于文字或者课本知识的，所以也就导致了学生对语文活动缺乏兴趣。客观原因就是，部分老师没有做到对于学生内心感受的关注，没有重视到学生核心素养的培养，忽视了对学生的真实感受，从而影响了语文综合实践活动的有效性以及意义。
1.2 活动的开展有些落后
如今在中学语文的教学中，大部分的老师还是采用传统的教学模式进行教学。对待语文的综合实践活动也是一样，中规中矩，传统的活动等特点。但是，传统的教学模式已经不能够适应如今的教学。对于中学生而言，本身就是对于新鲜事物感兴趣，对于一些一成不变的事物会失去兴趣，对待实践活动也是一样。从而导致学生不能感受到语文中的乐趣，最终影响学生核心素养的培养。
1.3 学生缺乏团队协作的精神
如今受社会的影响，大部分的中学生都存在自私，以自我为中心的现象，大部分学生做不到很好的与别的同学去一起完成某件事情，或者集体去参加某个活动，缺乏团队协作的能力。对待语文的综合实践活动也是一样，因为活动的竞争性，往往大多数的学生不能很好的合作与交流，从而导致活动的开展失去了本身的意义。
2 基于核心素养的中学语文综合实践活动的开展策略
2.1 将综合实践活动与课外活动相结合，提高学生的核心素养
在如今的中学语文教学中，老师如果只是一味的讲课练习，这样学生很容易产生厌烦的心理，从而导致了学生学习能力的下降以及学习习惯的养成，根本上影响了学生核心素养的培养。因此，教师可以开展一些趣味性的课外活动以及营造一个丰富多彩的课堂，使语文综合实践活动与课外活动相结合，以此来提高学生的学习能力以及核心素养的提高。
比如：在讲授“观沧海”这首古诗之后，老师可以根据学生的实际情况以及学生的时间情况来组织学生进行一次课外实践活动。比如;可以举行一个关于作者曹操的古诗交流会，看看哪位同学或者哪个小组了解曹操的信息比较多，认识的古诗比较多，以此来提高学生的知识积累以及核心素养的培养。
2.2 结合学生的实际生活开展综合实践活动
新课改的要求就是在课堂上以学生为主，学生为主体位置，教师为引导作用，提高学生自学的学习习惯，而在教学中以学生为主体，那么老师就应该了解学生的基本情况，以防学生钻课堂学习的空子，了解学生的实际生活情况，并且以此来开展一些关于语文的综合实践活动。让学生感受到老师是关心他的，从而引起学生的学习积极性，有利于学生核心素养的培养，有利于学生综合能力的提高。
比如：在讲授“散步”时，老师不能只强调课文中关于散步的知识，也不能只让学生去朗读课文或者阅读关于作者的一些知识。中学的语文老师应该改变传统的教学模式，根据学生的实际生活情况来进行相关知识的讲授。本文就可以组织学生进行一次集体的散步，或者要求学生在放学后进行一次有目的性的散步，让学生感受到散步的乐趣以及散步的作用。从而了解课文讲授的内容以及意义。
2.3 活动中创设趣味问题，激发学生的探究兴趣
在中学语文的教学中，老师可以根据教学内容在综合实践活动中创设一些趣味性的问题，以此来激发学生的探究兴趣，培养学生的自主探究能力，提高学生的团队意识，从而提高自身的核心素养，促进新课改的发展。
比如：在讲授“走一步再走一步”时，老师就可以根据课文内容来进行问题的创设，比如：
举办一次关于走路的活动，让学生二人为一组，交换性的来进行走一步再走一步的动作，老师在一旁提出问题，比如：怎样通过两步使得自己回到原地、怎样使自己通过两步使得自己身体的朝向发生变化等问题，让学生通过问题来进行相互的交流与探讨，引起学生参与活动的兴趣。从而提高学生的团队意识以及集体意识。
3 结语
总而言之，在中学语文中开展综合实践活动的作用很重要，而在活动中提高学生的核心素养也是重中之重，而且效果也很明显。因此，作为中学的语文老师应该创新自己的教学方式，在开展综合实践活动的同时提高学生的核心素养。
参考文献：
[1] 王成中.互动理念下的综合实践活动课程思考[J].语文课内外，2019（03）.
[2] 于浩.如何开发与利用校内综合实践活动的课程资源[J].山东教育，2018（04）.
[3] 雷健，罗安丽，白春花，等.小学语文实践活动研究[J].四川教育學院学报，2016（02）.
（作者单位：甘肃省定西市渭源县路园镇东锹学校）