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摘要：随着我国不断的发展以及改革的逐步深化，在教育上的改革也得到了很好地实施，并且取得了很好地效果，在我国的教育发展过程中语文教学在其中占据着很是重要的位置，尤其是初中阶段的语文教学，这是对于基础知识培养的一个重要的时期，在外语介入的同时初中语文的状况也随之发生了变化，这给初中的语文教学带来了很大程度上的困难，语文这门课程对于我们的生活有着潜移默化的影响，在信息化的今天怎样能够把语文的教学效益得到有效地提高是一个值得深思值得探究的话题，这将会给我们的文化传播起到关键性的作用。本文主要根据在当前的初中语文教学上出现的一些问题的分析，结合个人的教学经验并给出相应的解决办法，希望能对此有所裨益。
关键词：初中语文；语文教学；效益
0.引言
语文作为我国教育领域中的一门基础性的学科它在人们的日常生活中起着重要的作用，初中的语文教学更是在当前的阶段凸显出它的重要性，其在新时代下对于人才的培养更是重中之重，但是对于目前初中语文教学来说还是存在着一些问题，在近些年来对于教育的改革虽然取得了一定的成绩（这表现在应试教育正在向素质教育转型，教师也在新课程改革中不断地学习新的资源知识）但由于传统的教学思维模式的深入还不能一时的得到根除，这对于提高初中的语文教育的效益起到了阻碍的作用。
1.当前在初中语文教学中的现状
语文作为交流的一个工具在初中的教学中有着重要的意义，正处于知识启蒙阶段的初中生会对此产生长久的心理影响，而初中语文的教学目的就是让学生对于文字传递信息有一个思想上的认识，并在这个基础的掌握上进而对思维的能力也有所提高，让学生得到全面的发展，但是在新课程改革的背景下由于传统的教学模式已经是根深蒂固，在短时期内还没能得到有效地与当今的教学模式紧密的结合。
初中的语文教学对于提高中学生的素养以及教学质量都有着重要的意义，目前的初中语文的教学在实践的过程中还存在着这样的一些问题，比如说，教学的灵活性的缺乏、教学模式的僵化、在课堂上的指导缺乏实践性以及学生和老师的角色定位较为模糊等一些列的原因，这些问题对于提高初中语文的教学效益有着严重的影响[1]。
虽然新课程改革在当今正处于适用性的阶段但是教学的模式还存在着传统教学模式的残骸，在当前的大部分初中学校还存在着“针对性”的教学方式，就是将每节课的重点以及考试的重点放在学生的面前进行讲解，学生也是跟随着老师的脚步去挖掘这些所谓的知识黄金，在重复的学习方式上进入了一个循环的阶段，甚至还认为只要把这些知识得到掌握就能够提高分数，在新课程的改革下一些学校为了跟随改革的步伐扩展学生的知识面就不断地给学生增加在知识广度上的涉猎，这些表面上对于知识学习的广泛性却在潜移默化的宣示着学生以及老师都已不堪重负的信号，为了考试而学习的教学模式还在不同程度上存在着[2]。
2.提高初中语文教学效益的相关策略
初中的语文教育是一件关系着中学生以后发展方向的重要导向，针对以上所出现的现状现在根据个人多年的教学经验对此给出自己的一些相关策略，希望能够对提高初中语文教学的效益问题有所帮助，我觉得有以下几个关键性的问题：
第一，在实践的教学过程中要不断地创新以便于和当今的教育发展相同步，语文是一门知识性比较强且较为广泛的一门学科，它把能力的训练和知识的教育以及情操的陶冶和道德的培养等内容形成了一个整体，故此在初中的语文教学上只是一味的运用传统的方法对于当今的中学生的素质培养以及教学效益的提高是有着严重影响的，在新课程改革的情况下要把这种改革的内容不断地加以创新，只有突破以往的教学模式才能够有效地提高教学效益。首先在引导方面是一个关键，以往的教学方式是老师授课学生学习两者的关系太过僵化且不和谐，在新课程的改革下要以学生为主体，老师起到引导的作用，这对于初中语文教学效益的提高以及学生的全面素质的提高有着重要的意义，要在正确的引导下把学生对于语文知识学习的强烈欲望给激发起来，把中学生的积极性给充分的调动起来，把“学会”转换成“会学”[3]。
第二，因“材”施教也是一个关键问题，这里的“材”主要是指教材和学生。由于现在的学生都是在新的环境下成长的，性格多变，受教育的背景也都有所不同，所以首先要对学生的基本状况进行了解，根据学生的个人情况进行教育这样就会有很好地针对性，从而让学生对于语文知识的学习更感兴趣，学起来也更轻松；
对于教材的有效利用也是提高初中语文教学效益的有效策略，现在的教材编排基本都是和生活相关切的话题知识，这就要求初中语文老师要对于这方面的新知识有一个很好地把控，把知识的深层内涵给挖掘出来让学生得到更好的吸收，在讲课时要有饱满的热情和感情这对于学生的专注力有着重要的影响作用，在自己被感染的同时才能够感染到学生，所以在实践的教学过程中不仅要让学生沉浸在语文知识的世界里，教师本人更要全力的投入进去，把教材的内容得到最大化的理解和丰富[4]。
第三，对于课外知识的学习要对学生有着引导的作用，语文的知识有着陶冶情操的作用，对于文学作品的阅读语文老师在其中的引导有着重要的作用，要鼓励学生对于课外文学作品的阅读并推荐好的文学作品，增加其知识面的丰富性，在学生享受艺术感染力的同时对于语文教学的效益提高也有着促进的作用，进而也能给中学生在思维能力上得到提升，新课程的改革强调的是素质教育，老师与学生的和谐关系也要在学习的桥梁上得以建立，这会对初中的语文教学的顺利有效地进行增添动力，对于学生的心理健康也有着重要的帮助。
3.结语
总而言之，初中的语文教育在我国的教育上有着极其重要的作用，而初中的语文教学对于提高我国的教育水平有着推动的作用，故此，在教学的过程中找到一个行之有效的教学方法是一个关键性的问题，作为中学的语文教师来说在教学上起到重要的作用，这对于提高中学生的整体素质以及语文教学的效益都有着不可替代的位置，在新课程改革的基础上怎样更加有效的提高初中语文的教学效益还有待我们大家共同的努力探索。
【参考文献】
[1]高升明.浅谈如何提高语文课堂教学效率[J].新课程学习（上）.2012（01）：12—13
[2]王学辉.新课改背景下对初中语文教学的几点看法[J].教育教学论坛.2011（35）：23—24
[3]许珍.新课改下如何提高信息技术课堂教学效率[J].考试周刊.2013（33）：25—26
[4]陆文萍.浅谈提高语文教学的有效性[J].新课程（中学）.2012（04）：56—57
关键词：初中语文；语文教学；效益
0.引言
语文作为我国教育领域中的一门基础性的学科它在人们的日常生活中起着重要的作用，初中的语文教学更是在当前的阶段凸显出它的重要性，其在新时代下对于人才的培养更是重中之重，但是对于目前初中语文教学来说还是存在着一些问题，在近些年来对于教育的改革虽然取得了一定的成绩（这表现在应试教育正在向素质教育转型，教师也在新课程改革中不断地学习新的资源知识）但由于传统的教学思维模式的深入还不能一时的得到根除，这对于提高初中的语文教育的效益起到了阻碍的作用。
1.当前在初中语文教学中的现状
语文作为交流的一个工具在初中的教学中有着重要的意义，正处于知识启蒙阶段的初中生会对此产生长久的心理影响，而初中语文的教学目的就是让学生对于文字传递信息有一个思想上的认识，并在这个基础的掌握上进而对思维的能力也有所提高，让学生得到全面的发展，但是在新课程改革的背景下由于传统的教学模式已经是根深蒂固，在短时期内还没能得到有效地与当今的教学模式紧密的结合。
初中的语文教学对于提高中学生的素养以及教学质量都有着重要的意义，目前的初中语文的教学在实践的过程中还存在着这样的一些问题，比如说，教学的灵活性的缺乏、教学模式的僵化、在课堂上的指导缺乏实践性以及学生和老师的角色定位较为模糊等一些列的原因，这些问题对于提高初中语文的教学效益有着严重的影响[1]。
虽然新课程改革在当今正处于适用性的阶段但是教学的模式还存在着传统教学模式的残骸，在当前的大部分初中学校还存在着“针对性”的教学方式，就是将每节课的重点以及考试的重点放在学生的面前进行讲解，学生也是跟随着老师的脚步去挖掘这些所谓的知识黄金，在重复的学习方式上进入了一个循环的阶段，甚至还认为只要把这些知识得到掌握就能够提高分数，在新课程的改革下一些学校为了跟随改革的步伐扩展学生的知识面就不断地给学生增加在知识广度上的涉猎，这些表面上对于知识学习的广泛性却在潜移默化的宣示着学生以及老师都已不堪重负的信号，为了考试而学习的教学模式还在不同程度上存在着[2]。
2.提高初中语文教学效益的相关策略
初中的语文教育是一件关系着中学生以后发展方向的重要导向，针对以上所出现的现状现在根据个人多年的教学经验对此给出自己的一些相关策略，希望能够对提高初中语文教学的效益问题有所帮助，我觉得有以下几个关键性的问题：
第一，在实践的教学过程中要不断地创新以便于和当今的教育发展相同步，语文是一门知识性比较强且较为广泛的一门学科，它把能力的训练和知识的教育以及情操的陶冶和道德的培养等内容形成了一个整体，故此在初中的语文教学上只是一味的运用传统的方法对于当今的中学生的素质培养以及教学效益的提高是有着严重影响的，在新课程改革的情况下要把这种改革的内容不断地加以创新，只有突破以往的教学模式才能够有效地提高教学效益。首先在引导方面是一个关键，以往的教学方式是老师授课学生学习两者的关系太过僵化且不和谐，在新课程的改革下要以学生为主体，老师起到引导的作用，这对于初中语文教学效益的提高以及学生的全面素质的提高有着重要的意义，要在正确的引导下把学生对于语文知识学习的强烈欲望给激发起来，把中学生的积极性给充分的调动起来，把“学会”转换成“会学”[3]。
第二，因“材”施教也是一个关键问题，这里的“材”主要是指教材和学生。由于现在的学生都是在新的环境下成长的，性格多变，受教育的背景也都有所不同，所以首先要对学生的基本状况进行了解，根据学生的个人情况进行教育这样就会有很好地针对性，从而让学生对于语文知识的学习更感兴趣，学起来也更轻松；
对于教材的有效利用也是提高初中语文教学效益的有效策略，现在的教材编排基本都是和生活相关切的话题知识，这就要求初中语文老师要对于这方面的新知识有一个很好地把控，把知识的深层内涵给挖掘出来让学生得到更好的吸收，在讲课时要有饱满的热情和感情这对于学生的专注力有着重要的影响作用，在自己被感染的同时才能够感染到学生，所以在实践的教学过程中不仅要让学生沉浸在语文知识的世界里，教师本人更要全力的投入进去，把教材的内容得到最大化的理解和丰富[4]。
第三，对于课外知识的学习要对学生有着引导的作用，语文的知识有着陶冶情操的作用，对于文学作品的阅读语文老师在其中的引导有着重要的作用，要鼓励学生对于课外文学作品的阅读并推荐好的文学作品，增加其知识面的丰富性，在学生享受艺术感染力的同时对于语文教学的效益提高也有着促进的作用，进而也能给中学生在思维能力上得到提升，新课程的改革强调的是素质教育，老师与学生的和谐关系也要在学习的桥梁上得以建立，这会对初中的语文教学的顺利有效地进行增添动力，对于学生的心理健康也有着重要的帮助。
3.结语
总而言之，初中的语文教育在我国的教育上有着极其重要的作用，而初中的语文教学对于提高我国的教育水平有着推动的作用，故此，在教学的过程中找到一个行之有效的教学方法是一个关键性的问题，作为中学的语文教师来说在教学上起到重要的作用，这对于提高中学生的整体素质以及语文教学的效益都有着不可替代的位置，在新课程改革的基础上怎样更加有效的提高初中语文的教学效益还有待我们大家共同的努力探索。
【参考文献】
[1]高升明.浅谈如何提高语文课堂教学效率[J].新课程学习（上）.2012（01）：12—13
[2]王学辉.新课改背景下对初中语文教学的几点看法[J].教育教学论坛.2011（35）：23—24
[3]许珍.新课改下如何提高信息技术课堂教学效率[J].考试周刊.2013（33）：25—26
[4]陆文萍.浅谈提高语文教学的有效性[J].新课程（中学）.2012（04）：56—57