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摘要 高校辅导员工作是大学生思想政治工作的内驱者和引导者。新时期，实施科教兴国战略，培养高校高素质人才队伍的前提是构建一支高素质、高技能、高水平的辅导员队伍。坚持“教以事，喻之德”的指导理念，是响应科学发展的必然要求，也是促使高校辅导员队伍提高思想道德素养构成，向专家化方向迈进的必由之路。
关键词 高校辅导员 思想道德 高素质
中图分类号：G641 文献标识码：A
新时期高校辅导员思想道德素质注重“教以事，喻之德”就是要把德之构建摆在首位。对辅导员而言，德应体现在三方面：公德（social morals）即为社会实践中积淀的道德准则、文化观念和思想传统；道德（professional morals），即为职业道德，高校辅导员应从宏观角色定位出发，不断加强和改进大学生思想政治教育工作；品德（personal morals），此處限指高校辅导员的个人修养。“感人心者，莫先乎情”，只有辅导员首先树立起正确的世界观、人生观、价值观和荣辱观，具备极强的政治思想素质与专业素质才能寄希望于他们在工作中正确的引导和帮助大学生养成良好的思想道德品质，为祖国培养出高素质的大学生人才队伍。
1 提高高校辅导员思想道德素质的背景
随着改革开放程度的不断加深，我国社会主义市场经济持续发展，社会意识正在呈现多样化的发展趋势。在西方各种文化思想的影响下，各类思想的独立性和差异性日益增强，传统的人生观和价值观受到了极大的冲击。在新时期的时代背景下，大学生的学习生活也不再局限于象牙塔之中，社会活动的增多使新时期的大学生更多更早地接触了社会。互联网的普及和发展促成了国内外学术交流的常态化，但大量西方文化价值观、人生观和某些极端利己、颓废萎靡的生活方式对大学生造成的冲击和影响不可低估。
高校辅导员的工作包括对大学生进行思想素质教育，为大学生提供心理咨询、生活指导、学习辅导、职业规划等多项内容，作为大学生学习上的导师和生活上的朋友，他们的思想道德素质的高低将直接决定他们的工作能力和工作水平，直接影响到大学生的人生观、价值观，直接影响到新时期高校的思想道德教育工作能否与时俱进满足时代的要求。因此，提高高校辅导员的思想道德素质成为了新时期高校思想政治教育工作的迫切需求。
2 提高高校辅导员思想道德素质的原则和要求
2.1 思想政治素质“榜样化”
作为体现高校社会主义办学方向，努力培养高素质的社会主义建设者和接班人工作的最直接参与者，高校辅导员必须具备过硬的政治思想素质，认真贯彻落实科学发展观，在大是大非面前能成为大学生眼中立场坚定、旗帜鲜明的行动表率。作为与大学生接触最多的大学教员，高校辅导员应当身体力行地在生活中带动和影响青年学生，成为学生政治思想道德的楷模和榜样。
2.2 思想道德素质“楷模化”
高校辅导员应当成为大学生思想道德文化素质方面的楷模，在工作中爱岗敬业、乐于奉献，在生活中积极乐观、健康向上。一个合格的高校辅导员，应当忠诚党的教育事业，热爱辅导员的教育工作，习惯用社会主义的荣辱观看待生活中遇到的种种问题，坚持用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”的重要思想武装自己的头脑，着力消除西方不良文化思潮对大学生的思想造成的冲击和恶劣影响。以提高自身修养为基础，帮助大学生养成良好的行为习惯和生活习惯。
2.3 心理素质“钢铁化”
首先，辅导员应当具备自我减压、自我调节的能力；其次，辅导员应具备心理辅导、健康指导的能力；再有，辅导员应当具备简单的医疗救护常识。具备自我减压的（下转第40页）（上接第35页）能力，辅导员就能从容应对复杂的学生心理。具备心理辅导的能力，辅导员就能快速指导大学生正确处理各类心理问题。具备简单的医疗救护常识，能增强大学生对辅导员的信任感，便于日常工作的开展和心理辅导工作的展开。
2.4 专业素质“社会化”
合格的高校辅导员应当掌握能对学生的未来发展产生指导性意见的专业知识，具备能促进和帮助学生更好地适应大学的学习生活、准确的自我定位、树立准确的就业方向的专业能力极强的专业素质既是增强大学生新任辅导员帮助的保证，也是辅导员有效展开工作的基本保障。
3 提高高校辅导员思想道德素质的方法
3.1 提高认识为根本
高校辅导员的工作应当坚持以学生为本的原则，以正确引导学生的思想动态、促进学生的专业学习、增强学生的心理素质为原则，通过尊重、关心、教育、引导的办法辅导好每一个学生。高校辅导应当充分提高其对自身工作的思想认识，认清辅导员工作对提升大学生思想道德素质的重要意义，坚持用真心和高度的责任心开展工作，尊重自己的学生，把以学生为本的人本思想体现在日常工作中，构建平等的民主的师生关系，最终通过大学阶段的学习成为国家发展建设的栋梁之才。
3.2 职业队伍促发展
高校辅导员的工作兼具复杂和专业的双重特点，既要照顾学生的日常生活、心理状态，还要指导学生的专业学习、职业规划。工作的特殊性质决定了合格的高校辅导员应是具有相当专业知识与多项技能的“多面手”。职业化的辅导员队伍，将会针对大学生在个人成长中所遇到的思想困惑、心理障碍和职业规划等诸多方面地展开专业的探索和研究，在加强辅导员思想道德教育的基础上，有针对性地强化辅导员的教育学、心理学、管理学、就业指导等方面的专业知识，为辅导员全方位地开展工作打下坚实的基础。
3.3 培养机制助提升
完善高校辅导员的培养机制，为辅导员建立一套有针对性的逐步的提升机制对于提高高校辅导员的思想道德素质有非常重大的现实意义。首先，建立一套完善的高校辅导员的培养机制将切实提升辅导员的工作能力和思想道德素质。通过有计划的强化思想政治学习和有针对性的培训深造，辅导员培养机制将会为我国各高校培养出一批从事大学生思想政治教育的“思想政治教育专家”。其次，对辅导员进行全方位的培训是提高辅导员队伍专业素质与能力的有效途径。再次，建立高校辅导员奖励机制。将对辅导员的管理制度化，规范化，通过口头奖励、物质奖励等多种途径和手段提升辅导员的工作地位，增强高校辅导员的责任感和使命感。
3.4 考核制度择优劣
建立和完善高校辅导员的聘用考核制度，对于加强高校辅导员的“危机意识”，促进高校辅导员的自我修炼有重要的意义。根据高校辅导员的工作性质、工作内容、职业特点与职业规律，有针对性地建立和完善高校辅导员的聘用制度和考核制度，能有效促进现有的高校辅导员加强自身的学习和提高，督促现有辅导员在已有工作经验的基础上不断提升自己的工作质量，而且完善的聘用考核制度的建立还为其他立志在高校辅导员工作岗位上做出贡献的有志之士打造了一块施展拳脚的舞台，为高校辅导员工作的探索和发展开辟了一个全新的途径。
在科技高速发展的信息时代，多元化的社会正在潜移默化地影响着大学生的学习和生活。在新形势下，全面提升高校辅导员的思想道德素质，既符合时代的要求，也对提升大学生的思想道德素质、提高大学生的学习能力和加强大学生的综合素质具有重要意义。
参考文献
[1] 普通高校辅导员队伍建设规定.2006年7月23日教育部24号令.
[2] 张向战.辅导员工作对大学生思想道德形成的影响力研究[J].思想道德建设，2008.12（12）：51-52.
[3] 谭润志.新形势下高校政治辅导员自身素质的探讨[J].高教论坛，2003（3）.
[4] 李正赤.论高校辅导员的专业化和职业化[J].西南民族大学学报，2004（5）.
[5] 张臣.高校政治辅导员职业化建设浅析[J].山西高等学校社会科学学报，2006（2）.
关键词 高校辅导员 思想道德 高素质
中图分类号：G641 文献标识码：A
新时期高校辅导员思想道德素质注重“教以事，喻之德”就是要把德之构建摆在首位。对辅导员而言，德应体现在三方面：公德（social morals）即为社会实践中积淀的道德准则、文化观念和思想传统；道德（professional morals），即为职业道德，高校辅导员应从宏观角色定位出发，不断加强和改进大学生思想政治教育工作；品德（personal morals），此處限指高校辅导员的个人修养。“感人心者，莫先乎情”，只有辅导员首先树立起正确的世界观、人生观、价值观和荣辱观，具备极强的政治思想素质与专业素质才能寄希望于他们在工作中正确的引导和帮助大学生养成良好的思想道德品质，为祖国培养出高素质的大学生人才队伍。
1 提高高校辅导员思想道德素质的背景
随着改革开放程度的不断加深，我国社会主义市场经济持续发展，社会意识正在呈现多样化的发展趋势。在西方各种文化思想的影响下，各类思想的独立性和差异性日益增强，传统的人生观和价值观受到了极大的冲击。在新时期的时代背景下，大学生的学习生活也不再局限于象牙塔之中，社会活动的增多使新时期的大学生更多更早地接触了社会。互联网的普及和发展促成了国内外学术交流的常态化，但大量西方文化价值观、人生观和某些极端利己、颓废萎靡的生活方式对大学生造成的冲击和影响不可低估。
高校辅导员的工作包括对大学生进行思想素质教育，为大学生提供心理咨询、生活指导、学习辅导、职业规划等多项内容，作为大学生学习上的导师和生活上的朋友，他们的思想道德素质的高低将直接决定他们的工作能力和工作水平，直接影响到大学生的人生观、价值观，直接影响到新时期高校的思想道德教育工作能否与时俱进满足时代的要求。因此，提高高校辅导员的思想道德素质成为了新时期高校思想政治教育工作的迫切需求。
2 提高高校辅导员思想道德素质的原则和要求
2.1 思想政治素质“榜样化”
作为体现高校社会主义办学方向，努力培养高素质的社会主义建设者和接班人工作的最直接参与者，高校辅导员必须具备过硬的政治思想素质，认真贯彻落实科学发展观，在大是大非面前能成为大学生眼中立场坚定、旗帜鲜明的行动表率。作为与大学生接触最多的大学教员，高校辅导员应当身体力行地在生活中带动和影响青年学生，成为学生政治思想道德的楷模和榜样。
2.2 思想道德素质“楷模化”
高校辅导员应当成为大学生思想道德文化素质方面的楷模，在工作中爱岗敬业、乐于奉献，在生活中积极乐观、健康向上。一个合格的高校辅导员，应当忠诚党的教育事业，热爱辅导员的教育工作，习惯用社会主义的荣辱观看待生活中遇到的种种问题，坚持用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”的重要思想武装自己的头脑，着力消除西方不良文化思潮对大学生的思想造成的冲击和恶劣影响。以提高自身修养为基础，帮助大学生养成良好的行为习惯和生活习惯。
2.3 心理素质“钢铁化”
首先，辅导员应当具备自我减压、自我调节的能力；其次，辅导员应具备心理辅导、健康指导的能力；再有，辅导员应当具备简单的医疗救护常识。具备自我减压的（下转第40页）（上接第35页）能力，辅导员就能从容应对复杂的学生心理。具备心理辅导的能力，辅导员就能快速指导大学生正确处理各类心理问题。具备简单的医疗救护常识，能增强大学生对辅导员的信任感，便于日常工作的开展和心理辅导工作的展开。
2.4 专业素质“社会化”
合格的高校辅导员应当掌握能对学生的未来发展产生指导性意见的专业知识，具备能促进和帮助学生更好地适应大学的学习生活、准确的自我定位、树立准确的就业方向的专业能力极强的专业素质既是增强大学生新任辅导员帮助的保证，也是辅导员有效展开工作的基本保障。
3 提高高校辅导员思想道德素质的方法
3.1 提高认识为根本
高校辅导员的工作应当坚持以学生为本的原则，以正确引导学生的思想动态、促进学生的专业学习、增强学生的心理素质为原则，通过尊重、关心、教育、引导的办法辅导好每一个学生。高校辅导应当充分提高其对自身工作的思想认识，认清辅导员工作对提升大学生思想道德素质的重要意义，坚持用真心和高度的责任心开展工作，尊重自己的学生，把以学生为本的人本思想体现在日常工作中，构建平等的民主的师生关系，最终通过大学阶段的学习成为国家发展建设的栋梁之才。
3.2 职业队伍促发展
高校辅导员的工作兼具复杂和专业的双重特点，既要照顾学生的日常生活、心理状态，还要指导学生的专业学习、职业规划。工作的特殊性质决定了合格的高校辅导员应是具有相当专业知识与多项技能的“多面手”。职业化的辅导员队伍，将会针对大学生在个人成长中所遇到的思想困惑、心理障碍和职业规划等诸多方面地展开专业的探索和研究，在加强辅导员思想道德教育的基础上，有针对性地强化辅导员的教育学、心理学、管理学、就业指导等方面的专业知识，为辅导员全方位地开展工作打下坚实的基础。
3.3 培养机制助提升
完善高校辅导员的培养机制，为辅导员建立一套有针对性的逐步的提升机制对于提高高校辅导员的思想道德素质有非常重大的现实意义。首先，建立一套完善的高校辅导员的培养机制将切实提升辅导员的工作能力和思想道德素质。通过有计划的强化思想政治学习和有针对性的培训深造，辅导员培养机制将会为我国各高校培养出一批从事大学生思想政治教育的“思想政治教育专家”。其次，对辅导员进行全方位的培训是提高辅导员队伍专业素质与能力的有效途径。再次，建立高校辅导员奖励机制。将对辅导员的管理制度化，规范化，通过口头奖励、物质奖励等多种途径和手段提升辅导员的工作地位，增强高校辅导员的责任感和使命感。
3.4 考核制度择优劣
建立和完善高校辅导员的聘用考核制度，对于加强高校辅导员的“危机意识”，促进高校辅导员的自我修炼有重要的意义。根据高校辅导员的工作性质、工作内容、职业特点与职业规律，有针对性地建立和完善高校辅导员的聘用制度和考核制度，能有效促进现有的高校辅导员加强自身的学习和提高，督促现有辅导员在已有工作经验的基础上不断提升自己的工作质量，而且完善的聘用考核制度的建立还为其他立志在高校辅导员工作岗位上做出贡献的有志之士打造了一块施展拳脚的舞台，为高校辅导员工作的探索和发展开辟了一个全新的途径。
在科技高速发展的信息时代，多元化的社会正在潜移默化地影响着大学生的学习和生活。在新形势下，全面提升高校辅导员的思想道德素质，既符合时代的要求，也对提升大学生的思想道德素质、提高大学生的学习能力和加强大学生的综合素质具有重要意义。
参考文献
[1] 普通高校辅导员队伍建设规定.2006年7月23日教育部24号令.
[2] 张向战.辅导员工作对大学生思想道德形成的影响力研究[J].思想道德建设，2008.12（12）：51-52.
[3] 谭润志.新形势下高校政治辅导员自身素质的探讨[J].高教论坛，2003（3）.
[4] 李正赤.论高校辅导员的专业化和职业化[J].西南民族大学学报，2004（5）.
[5] 张臣.高校政治辅导员职业化建设浅析[J].山西高等学校社会科学学报，2006（2）.