把信息技术教育融入课堂，通过多媒体来创设情景，帮助学生完成知识体系建构，能充分发挥学生的创造潜能，激发学生的创新精神，实现信息技术与学科课程的整合。把信息技术与英语教学有机结合起来，这从根本上改变了传统的教和学的观念以及相应的学习目标、方法和评价手段。
　　信息技术教育能激发学习兴趣和求知欲望
　　传统教育习惯于以教师为中心，以书本为中心，以课堂为中心，教师的教学手段单一，以“满堂灌”为主，这种教育模式禁锢了学生的创新思维能力，难以培养独立解决问题的能力，抑制了学生的主观能动性和积极探索的创新精神，因此，学生学得无味，教师教得很累。要培养学生的学习兴趣，就要从过去单一的教学手段转向现代教学手段，运用多媒体信息技术进行教学，其色彩、声音、动画及表现手段比其它教学手段更加形象、生动，立体感强，极大地激发了学生的学习兴趣，使其注意力更加集中，由过去的被动学习变为主动参与学习。例如，在新目标BOOK 2的课文教学当中，其内容是学习家谱树状图，我运用多媒体信息技术教学手段，把家谱放进FLASH动漫游戏中，使学生更直观地学习FATHER， MOTHER， GRANDFATHER等家庭关系，在游戏中感受学习的快乐。
　　提供了丰富的教和学的资源，提高了教学效率
　　网络资源极大地提高了师生课前准备的效率，达到了“事半功倍”的效果。例如，外研版BOOK 5 MODULE 2介绍了许多著名的作家，我先让学生课前预习时在网上搜寻自己喜爱的作家或名人，上课时用简单的英语介绍他们的事迹，内容包括出生年月、作品、事迹、你为什么喜欢他们。这样，学生带着好奇心和求知欲，自主参与学习，收集与整合资源，大胆在课堂上发表言论。
　　利用网络平台，提高英语教学质量
　　除了课堂教学外，我还提供了更多学习英语的方法。例如，开设网络英语课堂，通过微博及QQ向学生提供学习资源，把自己搜索的英语好文、笑话以及时事放在网上，以扩大学生的词汇量，提高学生的阅读能力。我还向学生推荐英语电影及歌曲等，以满足学生的兴趣爱好，陶治情操，了解外国的风土人情等。此外，我创建了QQ群，让学生充分发挥主观能动性，在群内用英语交流。例如，课文列举了国外和国内的重要节日，我在QQ上发表了一些图片和简单的英语文字来介绍圣诞节、春节、中秋节等，并且要求学生也把自己所知的国内外节日发表在QQ上，以供大家共同学习，并对比它们的不同点和相同点，更好地了解各地的风俗习惯。
　　学生能更好地巩固知识，提高学习效果
　　课文里有大量的语法知识和词汇，如何让学生更好地理解和积累知识点，教师可以在课堂教学设计中巧妙利用现代信息技术手段，让学生在接受信息时一目了然。所以，我在复习模块当中，采用大量的学生熟悉的生活场景、实物图片及音像动画，让学生第一眼就能接受所给的信息量，渐渐形成直觉思维，更好地提高英语教学效果。例如，复习单词时，如果使用单一的工具录音机，让其反复带读，让学生通过听来掌握词汇，已不能满足学生的学习欲望，所以我通过AUTHORWARE软件，设计了有音像的单词练习游戏，让部分学生当小老师，大胆地站在讲台上点读单词，并让其他学生跟读，教会全班同学学习单词。这样既直观又能纠正学生的发音，学生动脑动口动手，达到了“温故而知新”的目的，使他们能集中注意力学习知识，其他学生也高兴地接受了知识。而老师只需从旁协助就行了，这样既省时省力，又培养了学生的自主能力。
　　在这个知识爆炸的年代，人们所需要的知识越来越多，人们获得知识的渠道也越来越多。信息技术给人们提高了一个更好的平台，让我们的学习和生活方式发生了根本性的变化，为此，教师应更新教学理念，接受新的教育教学方式，担当起时代赋予的责任，把提高教学质量的着眼点放在如何在有限的课堂教学时间内提高教学效率，不断探索新的教学手段，把信息技术更好地融入学科教学中，使课堂教学活跃起来。
　　责任编辑　魏文琦