【摘 要】
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目的探讨翻转课堂联合TBL教学在高职外科护理学教学中的应用效果。方法选取我校2015级两个护理班98人为研究对象,随机抽取一个班为实验组,共49人,采用翻转课堂联合TBL教学;另
【基金项目】
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2015年广东省教育研究院教育研究课题（GDJY-2015-B-b155）, 2014年广州市高等学校第六批教育教学改革项目（201406）
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目的探讨翻转课堂联合TBL教学在高职外科护理学教学中的应用效果。方法选取我校2015级两个护理班98人为研究对象,随机抽取一个班为实验组,共49人,采用翻转课堂联合TBL教学;另一个班为对照组,共49人,采用传统教学法。教学结束后,通过理论考试、技能考核、问卷调查等比较两组教学效果。结果实验组学生的理论考试及技能考核成绩高于对照组,差异有显著性（P=0.000）;实验组91.84%的学生满意翻转课堂联合TBL教学,希望以后多开展。结论翻转课堂联合TBL教学,能提高学生学习成绩以及自主学习、独立思考、团队合
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