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初中思想政治课程是一门涉及初中生身心发展和道德品质培养的重要课程。与其他学科相比，思想政治课处于一种比较尴尬的地位，它虽然是考试科目，但教材中的概念观点较为枯燥抽象，与初中生的年龄和心理有一定差距。沉闷的课堂气氛让学生对这门功课缺乏热情与兴趣，老师上课虽卖力但效果极差，只能感叹学生不爱读书，厌学情绪严重。其实问题不在学生，而在老师，主要是因为老师没有采取学生乐意接受的教学方法，所以学生不领情。那么如何让初中思想政治课的教学精彩纷呈，改变以往沉闷乏味的课堂氛围，将思想政治课真正变成培养学生的思维能力、创新意识和实践能力的有效平台，是初中思想政治老师的必然使命。结合新课标以及多年的教学历程，我认为政治老师必须注意以下几个方面：
1 调动学习主体，激发学习兴趣
要想让中学思想政治课活跃起来，就必须做到教与学的双向交流与沟通。没有学生的主动参与就不是一堂好的政治课。教是主导，学是主体，教是为了学。树立学生的主体思想，增强学生参与意识。“要让政治课真正地生动、鲜活起来，教师如何作好导演，让每一个学生在课堂这个舞台上都找到自己的角色，并扮演好角色，确实需要下一番苦功”。在初中学生的教学过程中。教师一定要定位好自己与学生的角色关系：老师是导演，主要负责引导启发学生的思维，充分认可学生在学习过程中的主体性地位，注意培养学生强烈的求知欲和创造精神。在这个过程中关键要做好三点：一是让学生的脑动起来，鼓励学生积极思考，对所学知识进行分析比较概括。二是让学生口动起来，对所学问题进行讨论陈述，大胆发表自己的见解。三是让学生手动起来，多做笔记和习题。教师要不失时机地捕捉学生灵光一现的智慧火花，并给予积极评价，从而使学生产生愉悦的心理体验，更加积极地投入所应扮演的角色，强化课堂的愉悦氛围。
2 课堂生动活泼，努力创设和谐的课堂气氛
随着学生们创新自觉性的提高和创新自信心的增强，活跃的课堂气氛显然并不难以营造。但是，课堂气氛的活跃只说明学生们摆脱了枯燥无味的学习状态，并不等同于学生们完成了思想政治课程所要求的学习任务，掌握了思想政治课的内容和精髓。所以作为一名优秀的初中政治老师，要创建和谐必须注意几点：一是语言表达要生动幽默，语调抑扬顿挫，有起有伏。二是理论分析可借助例证名言，典型事例。这样可以通俗易懂，复杂问题简单化，抽象问题具体化。
3 理论联系实际，知行统一。
四大名著《红楼梦》中提到“世事洞明皆学问，人情练达即文章”，说明真正的学问是和现实生活密切联系着的。初中思想政治课之所以让人感觉枯燥乏味，与有的初中老师在教学方法上不注意理论联系实际，只是一味地采用“填鸭式”、“满堂灌”的教思路有着很大的关系。其实，初中思想政治课本身除了一些基础性的理论知识以外，大多数知识都是可以和学生们的现实生活相联系的。著名的教育家陶行知先生也曾提出：“生活即教育”，“社会即学校”。从中可以看出，理论联系实践并不是一件难事。教师应努力激发学生运用知识解决问题的能力。如在学习了我国所有制结构以后，我让学生对学校周围的小吃店，水果摊，大饭店，水泥厂等地进行调查，得出结论。但是，也许有的教师会反问，我在讲课过程中也作到了理论联系实际，每堂课也都注意讲解范例，但是课堂气氛并没有多少好转，这是为什么？这就涉及另一个问题即理论联系实际一定要有新意。 这样通过学生们身边的小事情就可以讲解“个人的贡献和付出可以得到社会的尊重”这样一个价值观的道理。
4 动脑动手，课堂课外密切配合，提高实践能力
著名教育家陶行知先生曾说：“解放学生的头脑，使他们思想；解放学生的双手，使他们能干；解放学生的嘴巴，使他们能问；解放学生的空间，是他们能到大自然大社会里扩大知识和眼界，活得丰富的学问；解放学生的时间，是他们有时间学一点他们渴望要学的知识，干一点他们高兴干的事情。”因而教师要敢于突破课本课堂的束缚，树立“大政治”的观念，不仅指导学生学好教材，还要鼓励学生多读政治课外书籍，如《半月谈》，《中学生时事报》，《实事》，多看《新闻》，《焦点访谈》，《今日说法》等反映时政的电视节目，努力拓展他们的知识面。不仅搞好课堂教学，还要组织学生开展各种活动，培养实践能力，合作精神和自主精神。实践创新不仅是素质教育的必然要求，而且是激活初中思想政治课的一剂良药。首先，要注意课堂实践活动的开展，力争让课堂生活显得多姿多彩。具体可以分为以下几个方面：第一，组成兴趣小组，要求学生们根据教学大纲的要求。对课堂教学中的重点、难点问题进行讨论，并派代表发言，然后由教师点评，确定优秀发言代表并予以表扬。第二，开展辩论赛，由各个组的学生选派代表就某个有争议的问题进行辩论，要求尽可能的用上课本中的理论进行论证。最后由教师进行表彰总结。第三，综合知识抢答。同样可以根据班级人数进行分组，选择课本理论进行提问。各个小组的学生举手抢答，可以制定分值来评定优秀小组。第四，即兴演讲，可以穿插到实际的课堂讲课中进行，要求给予每个同学机会，就某个课堂问题或理论进行即兴演讲，从而锻炼学生的口头表达能力。其次，要开创课外活动模式，充分引导学生们关心国家大事，参与社会实践。可从以下方面着手：第一，教师带队，进行户外探索。如在讲《依法保护人类共有的家园》一课时，可以带领同学们到周边河流、绿树、工厂地带进行现场讲解，加强同学们对知识的认识和深化。第二，课余时间引导学生们关注国家大事，认真阅读报纸，观看新闻，并让学生们展开思考和讨论。激发学生们对祖国的关心和热爱。第三，学写政治小论文，引导学生就自己的所见所感发表评论，并能用语言文字进行表述。把学生们好的文章推荐到广播站、报纸，激发同学们的写作热情，提高学生们的书面表达能力。
思想政治老师只有与时俱进，注意教学方法的研究，才能从根本上改观思想政治课的教学面貌，使德育和智育功能得到最大限度的发挥。
1 调动学习主体，激发学习兴趣
要想让中学思想政治课活跃起来，就必须做到教与学的双向交流与沟通。没有学生的主动参与就不是一堂好的政治课。教是主导，学是主体，教是为了学。树立学生的主体思想，增强学生参与意识。“要让政治课真正地生动、鲜活起来，教师如何作好导演，让每一个学生在课堂这个舞台上都找到自己的角色，并扮演好角色，确实需要下一番苦功”。在初中学生的教学过程中。教师一定要定位好自己与学生的角色关系：老师是导演，主要负责引导启发学生的思维，充分认可学生在学习过程中的主体性地位，注意培养学生强烈的求知欲和创造精神。在这个过程中关键要做好三点：一是让学生的脑动起来，鼓励学生积极思考，对所学知识进行分析比较概括。二是让学生口动起来，对所学问题进行讨论陈述，大胆发表自己的见解。三是让学生手动起来，多做笔记和习题。教师要不失时机地捕捉学生灵光一现的智慧火花，并给予积极评价，从而使学生产生愉悦的心理体验，更加积极地投入所应扮演的角色，强化课堂的愉悦氛围。
2 课堂生动活泼，努力创设和谐的课堂气氛
随着学生们创新自觉性的提高和创新自信心的增强，活跃的课堂气氛显然并不难以营造。但是，课堂气氛的活跃只说明学生们摆脱了枯燥无味的学习状态，并不等同于学生们完成了思想政治课程所要求的学习任务，掌握了思想政治课的内容和精髓。所以作为一名优秀的初中政治老师，要创建和谐必须注意几点：一是语言表达要生动幽默，语调抑扬顿挫，有起有伏。二是理论分析可借助例证名言，典型事例。这样可以通俗易懂，复杂问题简单化，抽象问题具体化。
3 理论联系实际，知行统一。
四大名著《红楼梦》中提到“世事洞明皆学问，人情练达即文章”，说明真正的学问是和现实生活密切联系着的。初中思想政治课之所以让人感觉枯燥乏味，与有的初中老师在教学方法上不注意理论联系实际，只是一味地采用“填鸭式”、“满堂灌”的教思路有着很大的关系。其实，初中思想政治课本身除了一些基础性的理论知识以外，大多数知识都是可以和学生们的现实生活相联系的。著名的教育家陶行知先生也曾提出：“生活即教育”，“社会即学校”。从中可以看出，理论联系实践并不是一件难事。教师应努力激发学生运用知识解决问题的能力。如在学习了我国所有制结构以后，我让学生对学校周围的小吃店，水果摊，大饭店，水泥厂等地进行调查，得出结论。但是，也许有的教师会反问，我在讲课过程中也作到了理论联系实际，每堂课也都注意讲解范例，但是课堂气氛并没有多少好转，这是为什么？这就涉及另一个问题即理论联系实际一定要有新意。 这样通过学生们身边的小事情就可以讲解“个人的贡献和付出可以得到社会的尊重”这样一个价值观的道理。
4 动脑动手，课堂课外密切配合，提高实践能力
著名教育家陶行知先生曾说：“解放学生的头脑，使他们思想；解放学生的双手，使他们能干；解放学生的嘴巴，使他们能问；解放学生的空间，是他们能到大自然大社会里扩大知识和眼界，活得丰富的学问；解放学生的时间，是他们有时间学一点他们渴望要学的知识，干一点他们高兴干的事情。”因而教师要敢于突破课本课堂的束缚，树立“大政治”的观念，不仅指导学生学好教材，还要鼓励学生多读政治课外书籍，如《半月谈》，《中学生时事报》，《实事》，多看《新闻》，《焦点访谈》，《今日说法》等反映时政的电视节目，努力拓展他们的知识面。不仅搞好课堂教学，还要组织学生开展各种活动，培养实践能力，合作精神和自主精神。实践创新不仅是素质教育的必然要求，而且是激活初中思想政治课的一剂良药。首先，要注意课堂实践活动的开展，力争让课堂生活显得多姿多彩。具体可以分为以下几个方面：第一，组成兴趣小组，要求学生们根据教学大纲的要求。对课堂教学中的重点、难点问题进行讨论，并派代表发言，然后由教师点评，确定优秀发言代表并予以表扬。第二，开展辩论赛，由各个组的学生选派代表就某个有争议的问题进行辩论，要求尽可能的用上课本中的理论进行论证。最后由教师进行表彰总结。第三，综合知识抢答。同样可以根据班级人数进行分组，选择课本理论进行提问。各个小组的学生举手抢答，可以制定分值来评定优秀小组。第四，即兴演讲，可以穿插到实际的课堂讲课中进行，要求给予每个同学机会，就某个课堂问题或理论进行即兴演讲，从而锻炼学生的口头表达能力。其次，要开创课外活动模式，充分引导学生们关心国家大事，参与社会实践。可从以下方面着手：第一，教师带队，进行户外探索。如在讲《依法保护人类共有的家园》一课时，可以带领同学们到周边河流、绿树、工厂地带进行现场讲解，加强同学们对知识的认识和深化。第二，课余时间引导学生们关注国家大事，认真阅读报纸，观看新闻，并让学生们展开思考和讨论。激发学生们对祖国的关心和热爱。第三，学写政治小论文，引导学生就自己的所见所感发表评论，并能用语言文字进行表述。把学生们好的文章推荐到广播站、报纸，激发同学们的写作热情，提高学生们的书面表达能力。
思想政治老师只有与时俱进，注意教学方法的研究，才能从根本上改观思想政治课的教学面貌，使德育和智育功能得到最大限度的发挥。