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在课堂教学中,很多教师都认为对的就是好的,因而都极力地避免犯错.也正是基于这种观念,这些教师在学生解题出现错误时,主要是以批评为主,期望通过这种方式来激励学生,结果反而造成了学生对教师的畏惧,产生厌学心理,所以教师必须正确地看待错误问题,巧妙利用学生的错误,提高教学效果,促进学生进步.
巧妙“化错”活化学生思维
【摘 要】
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在课堂教学中,很多教师都认为对的就是好的,因而都极力地避免犯错.也正是基于这种观念,这些教师在学生解题出现错误时,主要是以批评为主,期望通过这种方式来激励学生,结果反而造成了学生对教师的畏惧,产生厌学心理,所以教师必须正确地看待错误问题,巧妙利用学生的错误,提高教学效果,促进学生进步.
【机 构】
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江苏省南通市虹桥第二小学
【出 处】
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基础教育论坛
【发表日期】
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2021年32期
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