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摘要：电脑科幻绘画是集信息技术、科学、美术为一体的综合创作。在小学开展电脑科幻绘画可以提高学生对信息技术的热爱，增强儿童创新精神，同时提高审美能力，可以为以后的信息技术教学、科学教学、美术教学打下良好的基础。
关键字：创新；电脑；科幻画；美术
科幻画是科学幻想的内容，有一定的科学依据，通过绘画的手段，在画面上表现出来的一种绘画形式。具体讲就是我们在理解的科学知识的基础上，通过科学的想象，运用绘画语言创造性的表达出对宇宙万物、未来人类社会生活、社会发展、科学技术的遐想而产生出来的绘画作品。科幻画是真实反映孩子对美好生活追求的一种艺术形式。而我们这里讲的电脑科幻画是指利用电脑来进行绘画的科幻画。
那么，如何开展电脑科幻画的培训呢？下面谈一谈本人的一些体会和做法，希望能给读者带来一些启发和帮助。
一、培养创新意识。
穆勒说过这样一句话：“现在一切美好的事物，无一不是创新的结果。”可见一个国家的发展，是离不开创新的。而创新型人才，正是我们急需的人才。而电脑科幻画的辅导，是培养学生热爱科学、接触科学、探索科学的好方法，也是培养学生想象思维能力的最佳途径。为了培养学生有创新意识，我从下面几方面入手。
第一，培养求知欲。学而创，创而学这是创新的根本途径。青年要具备勤奋求知精神，不断地学习新知识，才能在自主创新中发挥生力军作用。
第二，培养好奇欲。将蒙昧时期的好奇心向求知时期的好奇心转化，这是坚持、发展好奇心的重要环节。要对自己接触到的现象保持旺盛的好奇心，要敢于在新奇的现象面前提出问题，不要怕问题简单，不要怕被人耻笑。
第三，培养创造欲。不满足于现成的思想、观点、方法及物体的质量、功用，要经常思考如何在原有基础上创新发明、推陈出新，大脑里经常有“能否换个角度看問题？有没有更简捷有效的方法和途径”等问题盘旋。
第四，培养质疑欲。“学起于思，思源于疑”。有疑问才能促使学生去思考，去探索，去创新。因此，要鼓励青年大胆质疑、提出多种解决问题的方案及最佳方法。从多角度培养小学生的思维能力，激励学生的创新。鼓励学生提问，大胆质疑，是培养青少年创新意识的重要途径。提出问题是取得知识的先导，只有提出问题，才能解决问题，从而认识才能前进。一定要以锐不可当的开拓精神，树立和提高自己的自信心，既要尊重名人和权威，虚心学习他们的丰富知识经验，又要敢于超过他们，在他们已进行的创造性劳动的基础上，再进行新的创造。
二、积极探索，付诸行动。
1、倡导自主学习，丰富知识储备。
每辅导一件作品，我首先让学生上网查找并翻阅有交资料，作好知识的储备。
如：开始时，我对学生说要画科幻画，学生不明白什么叫科幻画与一般的美术画有什么区别，我就让学生上网查找科幻画的定义，一会儿，就找到了答案，并慢慢认识了科幻画画法的相关知识。
又如：辅导学生画《环保机器人》时，我先让学生上网查找有关环保机器人的材料，让其知道有关环保方面的资料。然后，进行创作。
2、观看幻科作品，提高创作灵感
艺术的灵感往往来源开生活，我在教学中注重让学生用自己的亲身体验与动手动脑有机结合起来，达到培养锻炼理论联系实际的目的。俗话说：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”所以，我向学生提供大量的科幻美术作品，给学生一个美的熏陶。也可以让学生上有关网络参考别人的作品，如上“七星瓢虫少儿艺术网”等，都有大量的科幻画，进行观看。
三、利用信息技术手段完成科幻画
1、选用工具。
当今，有关电脑的绘画工具很多，如有：《金山画王》、《神奇绘画笔》、PHOTOSHOP、CORELDRAW、PAINTER、OPENCANVAS、WINDOWS系列的画图程序等，我们如何选择呢？对于初学者，我建议先使用《金山画王》，等电脑绘画兴趣和鼠标操作熟练后，再进入到WINDOWS系列的画图程序或photoshop等作图工具。
2、上色工具的选用。
色彩是一幅作品的灵魂，所以有过渡色，或特殊效果的作品，往往能取得较好的名次。所以，画画时，可以让学生掌握好photoshop的上色和特效方法，让学生给作品创作出不同凡响的效果来。
3、学生作品大家齐欣赏
绘画的成果，要让学生增添创作动力，更要让学生体会到成功的快乐。对学生作品的欣赏、交流与评价，可以促进和提高他们的学习积极性；同时学生在借鉴同伴的作品时，在欣赏与理解中提高自身的审美能力。
比如，我在电脑绘画教学中让学生主动参与评价同伴的作品。学生在电脑里作好画后，我一般安排上传到学生服务器里，然后让学生们一起来评价，看看谁的画最美？谁的画最有趣？谁的画最有创意？评价完之后，再让学生修改。尽可能多地展示学生的作品，引导学生去欣赏作品，在作品中找优点，肯定学生的作品，使学生在获得经验的同时，逐渐形成良好的自我意识，使他们由此更加喜欢电脑绘画，感受绘画中的美丽世界。
总之，在电脑绘画技术发展迅猛的时代，只有我们与时俱进，根据教学的规律和实际的情况来施教，才能使学生对于学习新知保持浓厚的兴趣，创新潜能，才能得到有效的发挖。
关键字：创新；电脑；科幻画；美术
科幻画是科学幻想的内容，有一定的科学依据，通过绘画的手段，在画面上表现出来的一种绘画形式。具体讲就是我们在理解的科学知识的基础上，通过科学的想象，运用绘画语言创造性的表达出对宇宙万物、未来人类社会生活、社会发展、科学技术的遐想而产生出来的绘画作品。科幻画是真实反映孩子对美好生活追求的一种艺术形式。而我们这里讲的电脑科幻画是指利用电脑来进行绘画的科幻画。
那么，如何开展电脑科幻画的培训呢？下面谈一谈本人的一些体会和做法，希望能给读者带来一些启发和帮助。
一、培养创新意识。
穆勒说过这样一句话：“现在一切美好的事物，无一不是创新的结果。”可见一个国家的发展，是离不开创新的。而创新型人才，正是我们急需的人才。而电脑科幻画的辅导，是培养学生热爱科学、接触科学、探索科学的好方法，也是培养学生想象思维能力的最佳途径。为了培养学生有创新意识，我从下面几方面入手。
第一，培养求知欲。学而创，创而学这是创新的根本途径。青年要具备勤奋求知精神，不断地学习新知识，才能在自主创新中发挥生力军作用。
第二，培养好奇欲。将蒙昧时期的好奇心向求知时期的好奇心转化，这是坚持、发展好奇心的重要环节。要对自己接触到的现象保持旺盛的好奇心，要敢于在新奇的现象面前提出问题，不要怕问题简单，不要怕被人耻笑。
第三，培养创造欲。不满足于现成的思想、观点、方法及物体的质量、功用，要经常思考如何在原有基础上创新发明、推陈出新，大脑里经常有“能否换个角度看問题？有没有更简捷有效的方法和途径”等问题盘旋。
第四，培养质疑欲。“学起于思，思源于疑”。有疑问才能促使学生去思考，去探索，去创新。因此，要鼓励青年大胆质疑、提出多种解决问题的方案及最佳方法。从多角度培养小学生的思维能力，激励学生的创新。鼓励学生提问，大胆质疑，是培养青少年创新意识的重要途径。提出问题是取得知识的先导，只有提出问题，才能解决问题，从而认识才能前进。一定要以锐不可当的开拓精神，树立和提高自己的自信心，既要尊重名人和权威，虚心学习他们的丰富知识经验，又要敢于超过他们，在他们已进行的创造性劳动的基础上，再进行新的创造。
二、积极探索，付诸行动。
1、倡导自主学习，丰富知识储备。
每辅导一件作品，我首先让学生上网查找并翻阅有交资料，作好知识的储备。
如：开始时，我对学生说要画科幻画，学生不明白什么叫科幻画与一般的美术画有什么区别，我就让学生上网查找科幻画的定义，一会儿，就找到了答案，并慢慢认识了科幻画画法的相关知识。
又如：辅导学生画《环保机器人》时，我先让学生上网查找有关环保机器人的材料，让其知道有关环保方面的资料。然后，进行创作。
2、观看幻科作品，提高创作灵感
艺术的灵感往往来源开生活，我在教学中注重让学生用自己的亲身体验与动手动脑有机结合起来，达到培养锻炼理论联系实际的目的。俗话说：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”所以，我向学生提供大量的科幻美术作品，给学生一个美的熏陶。也可以让学生上有关网络参考别人的作品，如上“七星瓢虫少儿艺术网”等，都有大量的科幻画，进行观看。
三、利用信息技术手段完成科幻画
1、选用工具。
当今，有关电脑的绘画工具很多，如有：《金山画王》、《神奇绘画笔》、PHOTOSHOP、CORELDRAW、PAINTER、OPENCANVAS、WINDOWS系列的画图程序等，我们如何选择呢？对于初学者，我建议先使用《金山画王》，等电脑绘画兴趣和鼠标操作熟练后，再进入到WINDOWS系列的画图程序或photoshop等作图工具。
2、上色工具的选用。
色彩是一幅作品的灵魂，所以有过渡色，或特殊效果的作品，往往能取得较好的名次。所以，画画时，可以让学生掌握好photoshop的上色和特效方法，让学生给作品创作出不同凡响的效果来。
3、学生作品大家齐欣赏
绘画的成果，要让学生增添创作动力，更要让学生体会到成功的快乐。对学生作品的欣赏、交流与评价，可以促进和提高他们的学习积极性；同时学生在借鉴同伴的作品时，在欣赏与理解中提高自身的审美能力。
比如，我在电脑绘画教学中让学生主动参与评价同伴的作品。学生在电脑里作好画后，我一般安排上传到学生服务器里，然后让学生们一起来评价，看看谁的画最美？谁的画最有趣？谁的画最有创意？评价完之后，再让学生修改。尽可能多地展示学生的作品，引导学生去欣赏作品，在作品中找优点，肯定学生的作品，使学生在获得经验的同时，逐渐形成良好的自我意识，使他们由此更加喜欢电脑绘画，感受绘画中的美丽世界。
总之，在电脑绘画技术发展迅猛的时代，只有我们与时俱进，根据教学的规律和实际的情况来施教，才能使学生对于学习新知保持浓厚的兴趣，创新潜能，才能得到有效的发挖。