论文部分内容阅读
班主任工作是一项非常辛苦而又琐碎的工作，班主任不但要教好所任教的学科，还要培养一个健康向上的集体。在这个过程中，班主任不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会有收获的。这几年我在从事小学低年级班级管理工作过程中，通过自己的摸索和努力，总结出了自己在班主任工作中的一些有意义的尝试和思考。
一、首先抓好班级常规管理
自己在新接手一个班后的第一个月，首先紧抓班级常规管理，教学暂时往后放放。只有常规教育落到实处，学生才能养成各方面良好的习惯，才能更好的学习和生活。
（一）培养学生遵守纪律的习惯。对于好奇多动的小学生来说，培养他们良好的学习习惯，有利于上课专心听讲。良好的纪律可以让学生主动参与学习，从而使学生获得终生享用的可持续学习的能力。低年级学生活泼，好动，注意力容易分散、意志力较差，常常课上到一半，纪律就不怎么好了。当发现学生有疲倦、注意力涣散的现象时，我就适时穿插一些趣味性的谜语、小游戏等，让学生猜一猜、动一动。这样就能促进学生眼、耳、口齐用，集中注意力，积极学习。同时，还要对学生多表扬、多鼓励，增加他们内心的愉悦感，促使他们自觉、主动地遵守纪律。当然，良好的自觉守纪的习惯不是一朝一夕能形成的。有很多时候在课堂上想说就说，想笑就笑，想动就动的违纪行为也会时有发生。这时，教师就要对学生进行督促、约束和指导，帮助孩子坚定自觉守纪的毅力和意志。
（二）培养学生文明礼貌的习惯。良好的文明礼貌的习惯应从小养成。我经常利用班队课与晨会课的时间组织学生学习《小学生守则》与《小学生日常行为规范》中有关文明礼貌的知识，让学生对照自己的行为，看看哪些已经做到了，哪些还需要改正。我还会讲一些生动的童话故事和身边的故事给学生听，让他们知道讲文明，讲礼貌的功效，从而提高认识，陶冶情操。在日常生活中我经常教育学生看见老师主动问好，进老师办公室要喊报告以及在家里对父母长辈有礼貌，坚持用“请”“谢谢”“对不起”等礼貌用语。对做的好的同学及时表扬，树立文明小标兵，让大家学有榜样，并且真正做到：讲文明话，做文明事。
（三）培养学生良好的卫生习惯。我的卫生区分配原则就是“定编定岗、落实到人”。让班级里每一个学生都有自己的卫生区，一旦我检查出问题，立刻就能找到相应的负责人。1、首先要教学生怎样做好值日工作。对于低年级的孩子，我会耐心地给学生示范如何扫地，如何拖地，如何擦桌子，如何整理讲台。在学生动手干时，我会在一旁指点，表扬干得好的孩子，纠正做得不够好的学生。2、只教一遍效果肯定不好。我还要领着他们干一段时间，边干边进行指导，指导他们把卫生工作做得细致一点，如：怎样擦玻璃才能更干净，桌子怎样排列才能更整齐，拖把应该如何摆放等等。3、低年级的学生年龄小，教会的值日方法及值日任务，很快会遗忘，为了给学生一个强化的过程，我们班上的值日生都是一周一换，学生明确了自己的职责，也学会了值日。
二、对学生要进行赏识教育
（一）要有“爱心”。教师的爱是对学生心灵之窗的呵护。小学生处于儿童期，身体发育尚不成熟，心理发展处于较低阶段，特别需要班主任对他们的关心和爱护。“六一”儿童节到了，我会给孩子们送去一份小小的礼物表示祝贺；运动会上我班大放光彩，我会把孩子高高举起大声欢呼；平日里活泼可爱的孩子变得郁郁寡欢，我会关切地问：“孩子，你有什么心事，和老师说说好吗？”；女孩子的辫子散开了，她会主动跑来找我：“老师，把我的头发扎起来。”孩子们每天被爱包围着，生活能不快乐吗？
（二）要以欣赏的眼光对待每一位孩子。哲人曾经说过，“人的精神生命中最本质的要求就是渴望得到赏识。”只有欣赏、激励才能开发人的潜能。作为—名教师，如能时时以饱满的精神、欣赏的眼光、鼓励的话语对待学生，必能起到“随风潜入夜，润物细无声”的效果，从而树立起学生的自信心和自豪感。我们还要看到每个孩子身上的闪光点，要欣赏孩子的小小发现、小小进步，要努力让每个孩子的心中充满阳光，让每个孩子在欣赏的眼光下快乐成长。
三、用榜样的力量教育学生
学生行为习惯的养成需要教师的言传，更需要教师的身教。也就是说，作为教师，尤其是班主任，我们要以身作则，处处做学生的表率。比如，我们要求学生早晨不能迟到，那我们首先应该做到。我一般每天早晨至少提前20～30分钟进课堂，督促学生及时交作业，组织学生劳动，我就拿着抹布去擦窗台和玻璃，再把走廊清扫干净，然后回到教室再把讲台整理干净，把卫生用具归类放好。让学生知道：“老师来得真早，老师也爱劳动。”对学生进行潜移默化的教育。在平时的班级管理中经常会看到，那些平时学习好、思想好的学生，其他同学都特别羡慕，也希望自己能像他们那样。于是，在学习和做事的时候，我经常表扬他们，其他孩子也纷纷去模仿他们。
四、班主任要“勤”，贵在坚持
俗话说：“一勤天下无难事。”作为班主任，要比别的教师多留心眼，多下功夫，要细心观察学生情况，将他们发生的一切问题认真、妥善地处理。在这方面，我一直要求自己“勤”。勤于处理他们之间的大小事务到纠正每个不起眼的违规动作。每天，我一直强调学生遵守校规校纪，班规班纪，强调他们养成良好的作息习惯，并按时到校。正是由于这些“勤”，使我班上的学生在纪律方面都能严格遵守，很少违反。尤其在低年级阶段，班主任需要充当许许多多角色，只有勤于扮演好这些角色，才能管理好班级，提高班级的管理水平。我认为班级管理贵在坚持。没有坚持，再好的管理方法也是于事无补。
小学低年级的班级管理是一件既辛苦又充满乐趣的工作，我们不仅要有先进的科学方法，还要不断学习，提高自身文化素质水平，更要不怕吃苦、勇于探索，努力做一个有境界、有品质、有知识、有技巧、有成效的新时代班主任。
一、首先抓好班级常规管理
自己在新接手一个班后的第一个月，首先紧抓班级常规管理，教学暂时往后放放。只有常规教育落到实处，学生才能养成各方面良好的习惯，才能更好的学习和生活。
（一）培养学生遵守纪律的习惯。对于好奇多动的小学生来说，培养他们良好的学习习惯，有利于上课专心听讲。良好的纪律可以让学生主动参与学习，从而使学生获得终生享用的可持续学习的能力。低年级学生活泼，好动，注意力容易分散、意志力较差，常常课上到一半，纪律就不怎么好了。当发现学生有疲倦、注意力涣散的现象时，我就适时穿插一些趣味性的谜语、小游戏等，让学生猜一猜、动一动。这样就能促进学生眼、耳、口齐用，集中注意力，积极学习。同时，还要对学生多表扬、多鼓励，增加他们内心的愉悦感，促使他们自觉、主动地遵守纪律。当然，良好的自觉守纪的习惯不是一朝一夕能形成的。有很多时候在课堂上想说就说，想笑就笑，想动就动的违纪行为也会时有发生。这时，教师就要对学生进行督促、约束和指导，帮助孩子坚定自觉守纪的毅力和意志。
（二）培养学生文明礼貌的习惯。良好的文明礼貌的习惯应从小养成。我经常利用班队课与晨会课的时间组织学生学习《小学生守则》与《小学生日常行为规范》中有关文明礼貌的知识，让学生对照自己的行为，看看哪些已经做到了，哪些还需要改正。我还会讲一些生动的童话故事和身边的故事给学生听，让他们知道讲文明，讲礼貌的功效，从而提高认识，陶冶情操。在日常生活中我经常教育学生看见老师主动问好，进老师办公室要喊报告以及在家里对父母长辈有礼貌，坚持用“请”“谢谢”“对不起”等礼貌用语。对做的好的同学及时表扬，树立文明小标兵，让大家学有榜样，并且真正做到：讲文明话，做文明事。
（三）培养学生良好的卫生习惯。我的卫生区分配原则就是“定编定岗、落实到人”。让班级里每一个学生都有自己的卫生区，一旦我检查出问题，立刻就能找到相应的负责人。1、首先要教学生怎样做好值日工作。对于低年级的孩子，我会耐心地给学生示范如何扫地，如何拖地，如何擦桌子，如何整理讲台。在学生动手干时，我会在一旁指点，表扬干得好的孩子，纠正做得不够好的学生。2、只教一遍效果肯定不好。我还要领着他们干一段时间，边干边进行指导，指导他们把卫生工作做得细致一点，如：怎样擦玻璃才能更干净，桌子怎样排列才能更整齐，拖把应该如何摆放等等。3、低年级的学生年龄小，教会的值日方法及值日任务，很快会遗忘，为了给学生一个强化的过程，我们班上的值日生都是一周一换，学生明确了自己的职责，也学会了值日。
二、对学生要进行赏识教育
（一）要有“爱心”。教师的爱是对学生心灵之窗的呵护。小学生处于儿童期，身体发育尚不成熟，心理发展处于较低阶段，特别需要班主任对他们的关心和爱护。“六一”儿童节到了，我会给孩子们送去一份小小的礼物表示祝贺；运动会上我班大放光彩，我会把孩子高高举起大声欢呼；平日里活泼可爱的孩子变得郁郁寡欢，我会关切地问：“孩子，你有什么心事，和老师说说好吗？”；女孩子的辫子散开了，她会主动跑来找我：“老师，把我的头发扎起来。”孩子们每天被爱包围着，生活能不快乐吗？
（二）要以欣赏的眼光对待每一位孩子。哲人曾经说过，“人的精神生命中最本质的要求就是渴望得到赏识。”只有欣赏、激励才能开发人的潜能。作为—名教师，如能时时以饱满的精神、欣赏的眼光、鼓励的话语对待学生，必能起到“随风潜入夜，润物细无声”的效果，从而树立起学生的自信心和自豪感。我们还要看到每个孩子身上的闪光点，要欣赏孩子的小小发现、小小进步，要努力让每个孩子的心中充满阳光，让每个孩子在欣赏的眼光下快乐成长。
三、用榜样的力量教育学生
学生行为习惯的养成需要教师的言传，更需要教师的身教。也就是说，作为教师，尤其是班主任，我们要以身作则，处处做学生的表率。比如，我们要求学生早晨不能迟到，那我们首先应该做到。我一般每天早晨至少提前20～30分钟进课堂，督促学生及时交作业，组织学生劳动，我就拿着抹布去擦窗台和玻璃，再把走廊清扫干净，然后回到教室再把讲台整理干净，把卫生用具归类放好。让学生知道：“老师来得真早，老师也爱劳动。”对学生进行潜移默化的教育。在平时的班级管理中经常会看到，那些平时学习好、思想好的学生，其他同学都特别羡慕，也希望自己能像他们那样。于是，在学习和做事的时候，我经常表扬他们，其他孩子也纷纷去模仿他们。
四、班主任要“勤”，贵在坚持
俗话说：“一勤天下无难事。”作为班主任，要比别的教师多留心眼，多下功夫，要细心观察学生情况，将他们发生的一切问题认真、妥善地处理。在这方面，我一直要求自己“勤”。勤于处理他们之间的大小事务到纠正每个不起眼的违规动作。每天，我一直强调学生遵守校规校纪，班规班纪，强调他们养成良好的作息习惯，并按时到校。正是由于这些“勤”，使我班上的学生在纪律方面都能严格遵守，很少违反。尤其在低年级阶段，班主任需要充当许许多多角色，只有勤于扮演好这些角色，才能管理好班级，提高班级的管理水平。我认为班级管理贵在坚持。没有坚持，再好的管理方法也是于事无补。
小学低年级的班级管理是一件既辛苦又充满乐趣的工作，我们不仅要有先进的科学方法，还要不断学习，提高自身文化素质水平，更要不怕吃苦、勇于探索，努力做一个有境界、有品质、有知识、有技巧、有成效的新时代班主任。