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摘要：家庭经济困难学生是艺术院校的一个特殊群体。笔者结合学生资助工作实践，通过对艺术院校家庭经济困难学生资助体系分析，倡导用发展新思路来对待艺术院校家庭经济困难学生资助体系中所出现的问题，并提出相关建议和对策。
关键词：艺术院校；家庭经济困难学生；特色
近年来，随着艺术院校招生规模的不断扩大和收费制度的逐步深入，以及地区发展的不平衡，高校家庭经济困难学生数量也日益扩大。很多学生由于家庭无力支撑高昂的学费和购买画材，导致了一系列个性特征和心理健康上的负性变化。针对艺术类学生的特点，准确把握艺术类学生的心态和行为规律，加强对艺术类贫困大学生的管理与教育显得非常重要。
一、艺术院校家庭经济困难生的现状
在全国普通高校中，家庭经济困难学生占在校生总人数的20%，经济特别困难的学生比例约占在校总人数的5%-10%。在笔者工作的艺术院校，家庭经济困难学生比例占到在校总人数的20%左右，每年通过国家励志奖学金、国家助学金、自强奖学金、学费减免、困难补助、国家助学贷款的申请，冬季送温暖、就业援助等活动为学生提供经济资助达400多万元，但还有相当一部分学生无法受到资助。
二、家庭经济困难学生资助工作存在的问题
（一）家庭经济困难生认定工作随意性较大
学校对家庭经济困难学生认定程序主要由： 学生本人申请，教学单位审核，院学生资助管理中心认定等步骤组成。但在教学单位审核的过程中，欠缺对申请对象的了解，仅凭一张家庭经济状况调查表很难将之划分为是否贫困。申请对象的申请理由也欠完整，与家庭的实际支付能力有出入，表现出较大的随意性。
（二）资助工作过于强调经济资助
学校在积极为家庭经济困难学生争取利益的基础上，基本形成了“奖、贷、助、补、减”等多元化的资助体系， 帮助他们能顺利完成学业。但我们也看到，
在关注他们物质需求的同时，却忽视了对他们思想道德方面的教育，从而出现了一些不良现象，例如诚信缺失、责任心弱，另外集体荣誉感弱，感恩心不强等现象也频频存在。
（三）资助工作中心理健康教育被忽视
随着社会的急剧发展，大学生的学习、生活、就业压力增大，心理压力也就越来越大，而相对于家庭经济困难学生来说，出现心理问题的比例就更大。他们背负着整个家庭的期望，同时也背负着来自家庭的巨大压力。由于经济上的窘迫，他们也很少参与到大学丰富多彩的校园活动中去，交友也受限制，因而也容易產生自卑、自闭心理。
三、艺术院校资助工作发展的新思路
艺术院校的资助工作要结合自身独特的办学规律，艺术院校应当认识到应自身的办学特色使家庭经济困难生产生的特殊困难，也要认识到办学特色在建立家庭经济困难生资助体系中独特的优势。
1、文化和艺术的传承。加强校园文化建设，不仅对于加强和改进大学生思想政治教育、全面提高大学生综合素质具有重要意义，同时对社会主义文化的传承、发展和提高发挥着重要作用。成立省大学生艺术团是加强学校艺术教育工作，提高艺术教育质量，推进我省高校校园文化建设，加强和改进大学生思想政治教育、全面提高大学生综合素质，传承社会主义文化，推动我省社会主义文化大发展大繁荣的一项具体举措。
2、经济扶持、精神扶持和自我扶持的三结合。对高校家庭经济困难学生资助经济援助固然是资助活动，但精神扶助和能力支持同样是资助活动，因为它们都是用财物对家庭经济困难学生进行帮助，只不过是使用财物的手段和方法不同、财物流向家庭经济困难学生的方式不同而己。经济援助是直接将财物分配给贫困生，它将一定的财物一次性作用于单个家庭经济困难学生身上；精神扶助和能力支持则是间接将财物转移成非物质资源后供家庭经济困难学生共享，它能将一定的财物转化为公共性和长期性的资助资源，重复地作用于不同的贫困生身上。
3、艺术基金理念的引入。
教育和艺术价值之间的联系，可以指示且预见了一些社会后果[1]。艺术基金在艺术发展史上对艺术的传承和发展发挥着重要的作用，早在文艺复兴时期，意大利的贵族和教皇就供养着画师并购入他们的作品，以此资助艺术安心创作，这也算是艺术基金的雏形。也正是因为如此，才使得很多最杰出的艺术作品得以面世并完好地保存了下来。现代艺术基金，在培养年轻艺术家、保护珍贵艺术作品、推崇新的艺术形式等方面有着无可比拟的作用[2]。虽然当前的艺术基金理念是运用与社会的艺术家的经济资助模式。但是艺术院校在资助家庭经济困难生的工作中同样可以借鉴和采用。
中国美术学院从2011年开始，尝试向家庭经济困难生征集作品，并将此次行动起名为“春晖”行动。将收集的作品以画材价捐赠给社会个人及部分学校及社会福利机构，在资助学生的同时，启发学生的感恩思想。这种资助形式不仅能传承和普及学校精神，融汇创新培养当代大学生对艺术的热爱和责任感；而且一方面能鼓励学生积极参与社会实践，使学生作品得到社会认可，取得相应的经济回报；另一方面也丰富了艺术品市场的作品层次，广大群众可以以较低的价格收集到满意的大学生优秀作品，让艺术作品进百家、驻民心。
参考文献：
[1] 贾斯汀·刘易斯，黄灿波.公共艺术基金——谁从中受益？[J].世界美术，2011（4）：107-114.
[2] 博格.艺术基金——艺术品市场的“定海神针”[J].艺术市场，2006（8）：88-89.
关键词：艺术院校；家庭经济困难学生；特色
近年来，随着艺术院校招生规模的不断扩大和收费制度的逐步深入，以及地区发展的不平衡，高校家庭经济困难学生数量也日益扩大。很多学生由于家庭无力支撑高昂的学费和购买画材，导致了一系列个性特征和心理健康上的负性变化。针对艺术类学生的特点，准确把握艺术类学生的心态和行为规律，加强对艺术类贫困大学生的管理与教育显得非常重要。
一、艺术院校家庭经济困难生的现状
在全国普通高校中，家庭经济困难学生占在校生总人数的20%，经济特别困难的学生比例约占在校总人数的5%-10%。在笔者工作的艺术院校，家庭经济困难学生比例占到在校总人数的20%左右，每年通过国家励志奖学金、国家助学金、自强奖学金、学费减免、困难补助、国家助学贷款的申请，冬季送温暖、就业援助等活动为学生提供经济资助达400多万元，但还有相当一部分学生无法受到资助。
二、家庭经济困难学生资助工作存在的问题
（一）家庭经济困难生认定工作随意性较大
学校对家庭经济困难学生认定程序主要由： 学生本人申请，教学单位审核，院学生资助管理中心认定等步骤组成。但在教学单位审核的过程中，欠缺对申请对象的了解，仅凭一张家庭经济状况调查表很难将之划分为是否贫困。申请对象的申请理由也欠完整，与家庭的实际支付能力有出入，表现出较大的随意性。
（二）资助工作过于强调经济资助
学校在积极为家庭经济困难学生争取利益的基础上，基本形成了“奖、贷、助、补、减”等多元化的资助体系， 帮助他们能顺利完成学业。但我们也看到，
在关注他们物质需求的同时，却忽视了对他们思想道德方面的教育，从而出现了一些不良现象，例如诚信缺失、责任心弱，另外集体荣誉感弱，感恩心不强等现象也频频存在。
（三）资助工作中心理健康教育被忽视
随着社会的急剧发展，大学生的学习、生活、就业压力增大，心理压力也就越来越大，而相对于家庭经济困难学生来说，出现心理问题的比例就更大。他们背负着整个家庭的期望，同时也背负着来自家庭的巨大压力。由于经济上的窘迫，他们也很少参与到大学丰富多彩的校园活动中去，交友也受限制，因而也容易產生自卑、自闭心理。
三、艺术院校资助工作发展的新思路
艺术院校的资助工作要结合自身独特的办学规律，艺术院校应当认识到应自身的办学特色使家庭经济困难生产生的特殊困难，也要认识到办学特色在建立家庭经济困难生资助体系中独特的优势。
1、文化和艺术的传承。加强校园文化建设，不仅对于加强和改进大学生思想政治教育、全面提高大学生综合素质具有重要意义，同时对社会主义文化的传承、发展和提高发挥着重要作用。成立省大学生艺术团是加强学校艺术教育工作，提高艺术教育质量，推进我省高校校园文化建设，加强和改进大学生思想政治教育、全面提高大学生综合素质，传承社会主义文化，推动我省社会主义文化大发展大繁荣的一项具体举措。
2、经济扶持、精神扶持和自我扶持的三结合。对高校家庭经济困难学生资助经济援助固然是资助活动，但精神扶助和能力支持同样是资助活动，因为它们都是用财物对家庭经济困难学生进行帮助，只不过是使用财物的手段和方法不同、财物流向家庭经济困难学生的方式不同而己。经济援助是直接将财物分配给贫困生，它将一定的财物一次性作用于单个家庭经济困难学生身上；精神扶助和能力支持则是间接将财物转移成非物质资源后供家庭经济困难学生共享，它能将一定的财物转化为公共性和长期性的资助资源，重复地作用于不同的贫困生身上。
3、艺术基金理念的引入。
教育和艺术价值之间的联系，可以指示且预见了一些社会后果[1]。艺术基金在艺术发展史上对艺术的传承和发展发挥着重要的作用，早在文艺复兴时期，意大利的贵族和教皇就供养着画师并购入他们的作品，以此资助艺术安心创作，这也算是艺术基金的雏形。也正是因为如此，才使得很多最杰出的艺术作品得以面世并完好地保存了下来。现代艺术基金，在培养年轻艺术家、保护珍贵艺术作品、推崇新的艺术形式等方面有着无可比拟的作用[2]。虽然当前的艺术基金理念是运用与社会的艺术家的经济资助模式。但是艺术院校在资助家庭经济困难生的工作中同样可以借鉴和采用。
中国美术学院从2011年开始，尝试向家庭经济困难生征集作品，并将此次行动起名为“春晖”行动。将收集的作品以画材价捐赠给社会个人及部分学校及社会福利机构，在资助学生的同时，启发学生的感恩思想。这种资助形式不仅能传承和普及学校精神，融汇创新培养当代大学生对艺术的热爱和责任感；而且一方面能鼓励学生积极参与社会实践，使学生作品得到社会认可，取得相应的经济回报；另一方面也丰富了艺术品市场的作品层次，广大群众可以以较低的价格收集到满意的大学生优秀作品，让艺术作品进百家、驻民心。
参考文献：
[1] 贾斯汀·刘易斯，黄灿波.公共艺术基金——谁从中受益？[J].世界美术，2011（4）：107-114.
[2] 博格.艺术基金——艺术品市场的“定海神针”[J].艺术市场，2006（8）：88-89.