女儿上初三了，目前各门功课还不错。我由于工作繁忙，在女儿的学习上下工夫不多，但也不是一点不管，在语文教育上就曾经尽过一点责任。
　　女儿5岁时，已经认了几百个字，能自己读一些以图为主的故事书了。一天，我从书摊上买了一本科洛迪的《木偶奇遇记》。女儿看见了很好奇，打开一看，是字书，插图很少，就缠着我让我给他读。我答应了。这本书158页，36章，每天读一章，一个多月的时间才读完。每天，女儿都举着书让我读。我坐下来，她就顺势坐在我的怀里，眼睛盯着书上不多的插图，听我为她读书。
　　后来，女儿可以自己试着看字书了。我为她买来一本《孙敬修讲的故事》(外国童话故事卷)，让她读。全书52篇故事，23.2万字。我之所以选中这本书，完全是因为孙敬修先生在语言上的造诣。他全用儿童的口语讲故事，语气、句式上极讲究，即使是学龄前的孩子，读起来也不会有一句话不明白。女儿果然很喜欢读，她硬是在入学前将这本书读完了。书中一些不认识的字并没有影响她理解故事，而且，她联系前后文的意思去猜字，竟也猜会了不少。
　　上学后，我还是坚持为她选择图书。到了小学四年级时，她已经开始读长篇，《简·爱》就是在四年级时读完的。也就是在这一年暑假，我又让她抄书和背书。
　　抄的篇目是叶君健翻译的《海的女儿》(对翻译的作品，选择好译者是很重要的)。400字的稿纸，每天一页。抄时必须是将一句话读下来，抄上去，再读一句话，再抄上去，不得看一字抄一字。女儿问我为什么这样，我说，这是在学着人家的说话方式练表达。造词造句，标点用法，怎样分段，等等，全在抄写的时候体会出来。结果，抄了大半就开学了，只得停下来。不要紧，目的是抄，何必一定要抄完。
　　抄书的同时，我让她背书，一天她看了一篇我从网上下载的讲经典诵读的文章，就从我的书架上拿出书来让我教她背。我为她选择了《老子》。于是，每天为她抄下两章，读给她听，讲给她听，教给她读，也教给她如何才能背得不假思索、脱口而出。她也听话，克服了许多困难，将五千言全部背下，还能讲许多句子的意思。我为她抄的字是繁体，她背诵的同时就认了不少繁体字。
　　背书的好处立即显现，女儿的记忆力在起变化。将来的学习，到了高中、大学，就要靠理解力和记忆力，没有好的记忆力，连理解力也要受影响。
　　现在，女儿的功课很紧，没时间看课外书，但书架上还是摆着她爱看的小说，有时也会看一看。很奇怪，她最喜欢的书是《福尔摩斯探案集》。
　　
　　推荐理由：听书、读书、抄书、背书，没什么啊!都是老生常谈的方法，几乎每位老师，每位家长都知道。但为什么结果不一样呢?揣摩揣摩博主是如何运用这些方法的吧!