学习目标
　　 ①领悟诗情，理解诗意。学习理解诗歌的节奏和押韵常识。
　　 ②学习理解联想和想像在诗中的作用。
　　 ③培养学生联想和想象的能力。激发学生诗情，鼓励学生写诗。
　　 重点难点
　　 ①领悟诗情，理解诗意。② 学习理解联想和想象在诗中的作用。
　　 使用说明学法指导
　　 1先认真看课本142—144页，完成自主互助学习部分，准备教师检查。
　　 2通过小组帮扶完成合作探究部分，标好疑点难点，准备展示、讨论。
　　 知识链接民间传说：
　　 鲛人，鱼尾人身，中国古代典籍中记载的鲛人即是西方神话中的人鱼，又名美人鱼。传说鲛人在悲伤哭泣的时候，滚落的眼泪是美丽的珍珠。
　　 珠生于蚌，蚌长于海。每当月明宵静，蚌乃向月张开，以养其球。珠得月华，始及光莹……。唐代诗人李商隐曾以民间传说写出“沧海月明珠有泪”的名句，以珠喻泪，脍炙人口
　　 牛郎织女与七夕节
　　 我国四大民间爱情传说之一。每到农历七月初七，相传牛郎织女鹊桥相会的日子由此演变而来的七夕节
　　 自主学习：
　　 1.背诵《天上的街市》。
　　 2.交流作业拓展延伸题。
　　 合作探究
　　 1、这首诗哪部分是写实，哪部分是想象？写实与想象部分都突出了夜晚的什么特点？
　　 2、请用自己的语言，加上自己的想象和联想，描述作者在第一节中创设的画面？
　　 3、第二节的“天河何处”起什么作用？与第一节有关联吗？
　　 4、下文回答了“天河何处”的问题吗？在这样的月夜，作者想到了什么？
　　 5、作者为什么写“对月流珠”呢？你能结合诗的意境，发挥你的想象，探究出诗人所“泣”的内容吗？是喜极而泣，还是伤心落泪？或者是无穷的思念？
　　 6、这首诗的两个小节之间有着什么内在联系？
　　 7、这首诗的结构与《天上的街市》有哪些异同？
　　 8、品味语言：你最喜欢这首诗中哪些词句，为什么？
　　 提示：如“笼罩”、“漏”、“天河何处”、“ 远远的海雾模糊”等。
　　 反馈练习
　　 1.本诗的结构与《天上的街市》极为相似：都是在________的基础上，转而进入__________的世界，收尾出人意料，让人产生无尽的回味与神往。
　　 2.在诗的第⑴节中，诗人用                           这些意象，描述了静谧的夜景。
　　 3.诗中借“________”的传说，表达了诗人_____的感情。
　　 4.诗的第⑴节中的“漏”字若改成“露”字，好吗？为什么？
　　 5.要读好一首诗，分清节奏，念准重音十分重要。你能否试着给第⑵节诗标注朗读节奏和重音。（节奏用“/”标示，重音用“.”标示。）
　　 拓展延伸
　　 任何两个词语都可以经过四五个递进的联想，建立起联系。
　　 如“木质”和“皮球”是两个意义相距很远的词语，但我们可以通过四步中间的联想，就可以从“木质”联想到“皮球”：
　　 木质——树林，树林——田野，田野——足球场，足球场——皮球。
　　 试一试，完成“天空”和“茶”，“钢笔”和“月亮”的联想任意选两个词作联想的练习。
　　 延伸拓展
　　 （一）请阅读下面的小诗，按要求回答问题。（5分）
　　父 亲（节选）
　　 那是我小时候
　　 常坐在父亲肩头
　　 父亲是儿登天的梯
　　 父亲是那拉车的牛
　　 忘不了粗茶淡饭
　　 把我养大
　　 忘不了一声长叹
　　 一壶老酒
　　（1）《父亲》（节选）侧重表现___________________。（2分）
　　 （2）划线的诗句运用了什么手法？刻画了父亲怎样的形象？（3分）
　　 （二）阅读理解：
　　 此文是一篇内涵深刻的寓言，说的是人生问题，请用三两句话谈谈你的感想和认识。
　　趣味人生
　　《胡萝卜 鸡蛋 咖啡》
　　 一壶沸水，放上胡萝卜，几分钟后，胡萝卜变得软软的;再放上鸡蛋，鸡蛋煮硬了;最后在水中放入咖啡，整壶水变成了浓浓的咖啡饮料。
　　 三样东西都面临着同样的困难——沸腾的水，在一样的逆境面前，它们的反应是不同的，有的变软，有的坚硬起来，而有的却使沸水放生了变化，使困境变顺境。
　　 当艰难困苦敲你的门时，你将做何反应？
　　 你会是胡萝卜、鸡蛋还是咖啡？