摘要：情态动词的掌握和考察在英语高考的题型和试题中占一定的比重，分值较大。准确掌握情态动词在表示允许、推测、判断的时候是如何运用和解题造句的，是新课标对考生的基本要求，此外，还需要能够准确把握情态动词在虚拟语气句子结构中的使用。我们通过观察和总结可以发现最近的高考题中，解题信息变得比较隐蔽、情景越来越生动、句式的变化也越来越大。所以本文对情态动词的基本用法和考察的重难点进行了归纳、总结，希望有助学生们提高英语的考试成绩。
　　关键词：情态动词；高中英语

一、情态动词的类型介绍

　　在英语中，情态动词常用于语气表达领域，这些单词虽然具有明确的意义，但是却不能独立用作谓语，通常和动词原形联合用作谓语。在具体使用时，情态动词的位置一般在行为动词之前，用于说话人动作、状态、看法以及主观设想的表达。英语情态动词的类型一共有四种，具体内容如下：其一，不能做实义动词的情态动词，典型代表有must、may等单词。其二，可作实义动词的情态动词，典型代表有need、dare等单词。其三，可作助动词的情态动词，典型代表有shall、will等单词。其四，具有情态动词特征的短语，如have to、used to等。

二、情態动词的基本应用方法探究

　　1.情态动词的特征分析
　　上文中已经提到，情态动词均具有明确的词义，只能和动词一起用作谓语。通常情况下，情态动词没有人称和数的变化，也就是说时态和人称的单复数完全不影响他们。除此之外，情态动词在具体使用时期后面必须接动词原形，因此其实际上发挥着助动词的作用。基于此，情态动词可以用于疑问句、否定句以及简明答语中。
　　2.情态动词的基本用法。
　　（1） can/could当他们在表能力 比如表达我会唱歌，I can sing.他们也可以表示惊异、怀疑、不相信的态度。在表达怀疑质疑的时候他们一般主要用在否定句、疑问句当中，例如：How can you be so rudeness！你怎么能这么放肆粗鲁！
　　（2） may/might意思是可能，他们用于表示推测具体事务实际发生的可能性，有一点需要注意的是他们不用于疑问句中。同时，might不是may的过去式，它所表示的可能性比may小。这也是体型中容易出错的地方和要点。may也可以表请求，类似于can表示请求，May i do sth.是非常有礼貌和客气的询问。然后might 表示请求比may更委婉、客气，同样注意的是might而不是may过去式。否定回答时可用can’t或mustn’t，因为他的意思是表示“不可以，禁止”。这是一个常考易错点，同学们平时应该多留心注意。其次他们还可以用于祈使句，表祝愿。
　　（3）Should表示劝告、建议、命令，其同义词是ought to；在疑问句中，通常用should代替ought to。值得关注的是情态动词should用于第一人称时可以表示说话人的一种谦逊、客气、委婉的语气。Should还有表责备的意思。Should have done本应该做某事却没有做，这个句型也是常考点。
　　我们在总结和回忆这些情态动词的用法时候需要用心，自己尝试着多造句，多总结。这些基本用法的熟练运用还需要在实战中去体会、感悟，从平时的考试中我们将错题以错题本的形式收集起来。情态动词是英语高中语法中很重要的一块知识内容，平时需要通过练习加强记忆，巩固知识点，这样运用和书写起来才会得心应手[2]。

结语

　　综上可知，英语中的情态动词有两种分类，一类为实义动词，另一类为助动词。它们的表达方式灵活多样，生动有趣，但是，情态动词不能单独做谓语，且其后只能接动词原形。在学习和考试的过程中，高中生需要对情态动词进行分类整理和总结，不同语言环境中情态动词的表达都各有不同，对其进行熟练地掌握和总结，才能进一步提高自己的英语表达水平以及进一步提高英语成绩。

参考文献：

　　[1]吴静.情态动词基本用法的考点[J].高中生，2015（4）：40- 40.
　　[2]杨正仁.情态动词的用法及区别[J].学园，2015，（15）：103- 105.