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摘要： 课外阅读可以在高中英语阅读教学中起到辅助作用，不断促进高中学生英语水平的提高。本文将介绍在高中开展英语课外阅读的意义，以及开展英语课外阅读的方法，以期对教师有所帮助。
关键词： 课外阅读;高中英语;英语水平
中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-20-217
阅读是最直接有效的方式拓宽知识，在高中英语教学也应该鼓励学生在课外阅读，不仅可以增加学生的词汇量，培养学生的阅读习惯，提高英语写作水平将会有很大的帮助，因此，当代英语教师应充分认识到课外阅读的重要性，积极引导学生进行课外阅读。
一、高中英语课外阅读的重要性
学生通过课外阅读可以了解其他地区的风俗、文化，了解其他国家人民的思维方式和价值观，同时借助大量阅读，可以形成属于自己的阅读方式，并且提高阅读速度;学生在读课外读物的过程中，通常都会选择一些 自己喜欢的读物，因为喜欢所以即使遇到不认識的单 词学生也会有动力去翻译和记忆。经过不断的培养和引导，学生能够养成阅读英语课外读物的习惯，而且阅读自己喜欢的内容让学生不会感觉阅读的过程枯燥乏味，学生的阅读兴趣逐渐就培养起来了。在学生独自阅读课外读物的过程中，遇到不会翻译的句子学生会思考这个句子的结构和应该如何理 解这个句子，遇到不会的词汇自己会去查找词汇含义。这些行为看似很简单，其实是在促进学生的自主学习，培养学生自主学习的能力，对学生综合素养的 提升有很大意义。
二、高中阶段开展英语课外阅读的策略
1、开展多种课外阅读活动
多种多样的课外阅读活动不仅能检验学生的阅读情况，还能帮助其巩固阅读成果，使学生在与教师和同伴的交流中不断进步。因此，高中英语教师应该开展多种课外阅读活动，如阅读分享会、观后感交流会、读后续写比赛等。
以Robinson Crusoe的阅读分享会为例，教师可以让每一位同学说一说自己看完这本书后的体会，学生A提道：“Robinson has created a fabulous miracle，he finally survived.The book gave me the lesson that when we face setbacks and failures，do not despair，just keep it and make it.”学 生B说 ：“People，irrespective of when and where，no matter how difficult，do not be intimidated by the difficulties and should be brave to face，and always maintain a positive，calm optimistic attitude to face destiny.”通过阅读分享会，学生互相交流读书心得，更加深入地了解了鲁滨逊坚强不屈，不畏苦难，勇于和命运做斗争的人物特征，学习了面对困难不退缩，始终保持乐观向上，有探索精神的精神品质。
2、帮学生归纳有效的阅读方法
总结有效的阅读方法能够帮助学生提高阅读效率，同时具备了良好的阅读方法也可以让学生的课外阅读更有意义，对学生阅读和写作能力的提升都更有帮助。比如，教师可以告诉那些英语基础比较差的学生一开始阅读要从简单的内容入手，而且要把自己不认识的单词圈起来，最好是可以找笔记本记录下来，同时对于阅读过的读物也可以进行反复阅读。而对于基础较好的学生，教师对他们的要求应该相对高一些，可以让他们在阅读的过程中找那些自己没有学习过的句型进行归纳整理，同时对自己认为比较好的段落进行背诵记忆，这对之后的英语写作会有很大提升。好的阅读方法也是因人而异的，教师所能够教授学生的通常都是普遍适用的方法，学生也应该在阅读的过程中找到更适合自己的阅读方法。
3、选择多样的阅读素材
课外阅读的内容丰富多样，高中生通过课外阅读可以学到很多课本上学不到的知识，包括外国文化、外国风俗、外国人的口语化表达方式等。比如，在完成高中英语《Unit 1 Science and Scientists》的教学后，教师可以选择一些科学类英语期刊中的文章，这些期刊里有很多关于《Science and Scientists》的文章，包括屠呦研制出青蒿素，或其他获得诺贝尔奖的科学家的介绍。在阅读这类文章后，高中生可以更直观地了解研发的经过，一方面有利于高中生的英语学习，另一方面能够激发学生对科学的兴趣。
4、引导学生选择合适的课外读物
让学生阅读课外读物可以，但是读物的内容需要进行筛选，不能完全放开让学生自己去选择，否则学生选择的课外读物的内容有可能比较消极或者是负面，会影响到学生的心理健康成长。因此，高中英语教师应该引导学生选择合适的课外读物，可以给学生推荐一些自己认为适合他们这个年纪阅读的英语读物，比如《简爱》《呼啸山庄》等英文版的名著都比较适合高中生去阅读。英语教师推荐的课外读物最好是能根据难易程度分成多个层次，鼓励学生从简单的读物开始阅读，在英语水平提高之后再逐渐尝试增加课外阅读的难度，循序渐进才能得到更好的阅读效果。
5、转变传统教育思想
在传统教育观念的影响下，许多教师和学生认为高中生学习任务繁重，课堂上已经有很多内容需要学习。花时间在课外阅读上是浪费宝贵的时间，这可能会影响学生的学业成绩。事实上，高中学生的学习任务很重，但还需要时间放松和休息，如果能参加剩下的时间读一些英语课外书籍不会影响学生的学习成绩，还要提高学生的英语阅读能力有很大的帮助。同时，增加课外英语阅读量也可以帮助学生积累英语写作材料，培养学生的英语写作能力。因此，高中教师和学生应该改变传统的教育观念，认识到适当的课外阅读也是提高学生英语成绩的一种方式。
结束语
英语作为一门国际语言，高中生有扎实的英语基础。开展课外英语阅读活动，不仅可以帮助学生积累更多的英语知识，还可以拓宽学生的视野，有利于高中生英语水平的提高。
参考文献
[1]曹文刚.提高学生课外阅读质量的办法之我见[J].语数外学习（高中版上旬），2021（02）：66.
[2]宋小芳.试论课外阅读在英语教学中的意义和方法[J].考试周刊，2020（96）：89-90.
关键词： 课外阅读;高中英语;英语水平
中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-20-217
阅读是最直接有效的方式拓宽知识，在高中英语教学也应该鼓励学生在课外阅读，不仅可以增加学生的词汇量，培养学生的阅读习惯，提高英语写作水平将会有很大的帮助，因此，当代英语教师应充分认识到课外阅读的重要性，积极引导学生进行课外阅读。
一、高中英语课外阅读的重要性
学生通过课外阅读可以了解其他地区的风俗、文化，了解其他国家人民的思维方式和价值观，同时借助大量阅读，可以形成属于自己的阅读方式，并且提高阅读速度;学生在读课外读物的过程中，通常都会选择一些 自己喜欢的读物，因为喜欢所以即使遇到不认識的单 词学生也会有动力去翻译和记忆。经过不断的培养和引导，学生能够养成阅读英语课外读物的习惯，而且阅读自己喜欢的内容让学生不会感觉阅读的过程枯燥乏味，学生的阅读兴趣逐渐就培养起来了。在学生独自阅读课外读物的过程中，遇到不会翻译的句子学生会思考这个句子的结构和应该如何理 解这个句子，遇到不会的词汇自己会去查找词汇含义。这些行为看似很简单，其实是在促进学生的自主学习，培养学生自主学习的能力，对学生综合素养的 提升有很大意义。
二、高中阶段开展英语课外阅读的策略
1、开展多种课外阅读活动
多种多样的课外阅读活动不仅能检验学生的阅读情况，还能帮助其巩固阅读成果，使学生在与教师和同伴的交流中不断进步。因此，高中英语教师应该开展多种课外阅读活动，如阅读分享会、观后感交流会、读后续写比赛等。
以Robinson Crusoe的阅读分享会为例，教师可以让每一位同学说一说自己看完这本书后的体会，学生A提道：“Robinson has created a fabulous miracle，he finally survived.The book gave me the lesson that when we face setbacks and failures，do not despair，just keep it and make it.”学 生B说 ：“People，irrespective of when and where，no matter how difficult，do not be intimidated by the difficulties and should be brave to face，and always maintain a positive，calm optimistic attitude to face destiny.”通过阅读分享会，学生互相交流读书心得，更加深入地了解了鲁滨逊坚强不屈，不畏苦难，勇于和命运做斗争的人物特征，学习了面对困难不退缩，始终保持乐观向上，有探索精神的精神品质。
2、帮学生归纳有效的阅读方法
总结有效的阅读方法能够帮助学生提高阅读效率，同时具备了良好的阅读方法也可以让学生的课外阅读更有意义，对学生阅读和写作能力的提升都更有帮助。比如，教师可以告诉那些英语基础比较差的学生一开始阅读要从简单的内容入手，而且要把自己不认识的单词圈起来，最好是可以找笔记本记录下来，同时对于阅读过的读物也可以进行反复阅读。而对于基础较好的学生，教师对他们的要求应该相对高一些，可以让他们在阅读的过程中找那些自己没有学习过的句型进行归纳整理，同时对自己认为比较好的段落进行背诵记忆，这对之后的英语写作会有很大提升。好的阅读方法也是因人而异的，教师所能够教授学生的通常都是普遍适用的方法，学生也应该在阅读的过程中找到更适合自己的阅读方法。
3、选择多样的阅读素材
课外阅读的内容丰富多样，高中生通过课外阅读可以学到很多课本上学不到的知识，包括外国文化、外国风俗、外国人的口语化表达方式等。比如，在完成高中英语《Unit 1 Science and Scientists》的教学后，教师可以选择一些科学类英语期刊中的文章，这些期刊里有很多关于《Science and Scientists》的文章，包括屠呦研制出青蒿素，或其他获得诺贝尔奖的科学家的介绍。在阅读这类文章后，高中生可以更直观地了解研发的经过，一方面有利于高中生的英语学习，另一方面能够激发学生对科学的兴趣。
4、引导学生选择合适的课外读物
让学生阅读课外读物可以，但是读物的内容需要进行筛选，不能完全放开让学生自己去选择，否则学生选择的课外读物的内容有可能比较消极或者是负面，会影响到学生的心理健康成长。因此，高中英语教师应该引导学生选择合适的课外读物，可以给学生推荐一些自己认为适合他们这个年纪阅读的英语读物，比如《简爱》《呼啸山庄》等英文版的名著都比较适合高中生去阅读。英语教师推荐的课外读物最好是能根据难易程度分成多个层次，鼓励学生从简单的读物开始阅读，在英语水平提高之后再逐渐尝试增加课外阅读的难度，循序渐进才能得到更好的阅读效果。
5、转变传统教育思想
在传统教育观念的影响下，许多教师和学生认为高中生学习任务繁重，课堂上已经有很多内容需要学习。花时间在课外阅读上是浪费宝贵的时间，这可能会影响学生的学业成绩。事实上，高中学生的学习任务很重，但还需要时间放松和休息，如果能参加剩下的时间读一些英语课外书籍不会影响学生的学习成绩，还要提高学生的英语阅读能力有很大的帮助。同时，增加课外英语阅读量也可以帮助学生积累英语写作材料，培养学生的英语写作能力。因此，高中教师和学生应该改变传统的教育观念，认识到适当的课外阅读也是提高学生英语成绩的一种方式。
结束语
英语作为一门国际语言，高中生有扎实的英语基础。开展课外英语阅读活动，不仅可以帮助学生积累更多的英语知识，还可以拓宽学生的视野，有利于高中生英语水平的提高。
参考文献
[1]曹文刚.提高学生课外阅读质量的办法之我见[J].语数外学习（高中版上旬），2021（02）：66.
[2]宋小芳.试论课外阅读在英语教学中的意义和方法[J].考试周刊，2020（96）：89-90.