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摘 要：本文是将20世纪上半叶俄国音乐文化传入哈尔滨的历史进行归纳、梳理的基础上，进一步深入探究俄侨音乐家和音乐教育家在哈尔滨展开的演出和音乐教育活动，为哈尔滨乃至全国建设新型学校音乐教育在教材、学时、学制、教学方法、课程安排等方面提供的有益借鉴。进而使人们进一步认识哈尔滨，认识哈尔滨在20世纪上半叶具有异国特色的音乐教育活动对我国建设新型学校音乐教育所起的重要作用。
关键词：哈尔滨俄侨；音乐教育；教学方法
哈尔滨一度被视为在华俄侨的“首都”，因为1840年鸦片战争后，沙皇俄国鲸吞了中国黑龙江以北、乌苏里江以东大片领土。又迫使清朝政府与其签定了不平等的《中俄密约》，获得了在中国东北修建铁路的特权。在准备修筑铁路的同时，完成了向中国东北移民俄侨60万人的庞大计划，把哈尔滨变成了“黄色俄罗斯”的侨民首都。特别值得一提的是：由于“她是一座移民城市，所以具有文化的多样性。
一、俄侨音乐家对哈埠音乐教育的主要贡献
20世纪30年代末，在俄侨音乐家创办的音乐学校中，就开始有为数不多的中国学生在那里进行系统的音乐学习了。原任上海音乐学院钢琴系主任的郑曙星教授，1938年左右就读于哈尔滨第一高等音乐学校，师从著名钢琴家、教育家格尔施戈琳娜学习钢琴。1946年4月21日，苏联红军撤离哈尔滨前，俄侨音乐家在哈埠创办的哈尔滨第一高等音乐学校的教学活动仍然照常进行，从这个时期音乐学校的音乐会节目单可以看到俄侨培养的中国学生的名字。1946年3月17日的节目单上，第二个出场的是奥克萨科夫斯基的中国学生张滨生，他演奏了利赫涅尔的《在草地上》；第三个出场的是奥克萨科夫斯基的中国学生梁莉，她演奏了提奈的《圆舞曲》；第十四位出场的是格尔施戈琳娜的中国学生M.陈，他演奏了贝多芬《奏鸣曲》第一乐章。俄籍著名小提琴教授、演奏家特拉赫金伯尔格的学生，有原北京全国总工会的小提琴演奏家胡犁平；中央乐团副首席小提琴、作曲家杨牧云，副首席小提琴范圣宽，小提琴演奏家黄奎弟、杨春芳；中央乐团交响乐团小提琴首席许述惠，小提琴手张文鸣、连昌裔；原中央音乐学院小提琴教授王治隆；原中央乐团指挥秋里；哈尔滨市歌剧院的汪云才、胡中之、黄大东、杨凤英、齐万才、杨新亚、刘雨纷；解放军艺术学院的小提琴教授于音；黑龙江省歌舞团管弦乐队指挥关振刚；黑龙江省艺术学校的小提琴教授邓中西、杨广信等。哈尔滨市文工团副团长车鸣在哈尔滨大学戏音系读书时也跟随特拉赫金伯尔格教授学习小提琴。
二、欧洲艺术歌曲演唱在哈尔滨的传播
阿恰伊尔·多布罗特沃尔斯卡娅，俄侨，著名女高音歌唱家、歌剧表演艺术家。曾在歌剧《叶甫根尼·奥涅金》中扮演塔琪雅娜，她是音乐学院钢琴专业的毕业生，有着很高的钢琴技巧和音乐修养。给学生上课时自弹伴奏，并用伴奏给以感觉，不用太多语言便影响了学生，用音乐把歌唱的情感带动出来。学生演出时也都是阿恰伊亲自担任钢琴伴奏。她有丰富的教学经验、严格的教学态度，对声乐教学作出了显著的贡献。她曾任教于哈尔滨格拉组诺夫高等音乐学校和哈尔滨苏联侨民高等音乐学校，为我国培养了一批杰出的歌唱家。她的学生有我国著名歌唱家郭颂，广州歌舞团的戴丹，哈尔滨歌剧院的贺欣、于复思，武汉军区胜利文工团的李善身，哈尔滨师范大学艺术学院的声乐教授刘凯。刘凯回忆说“：我曾就读于哈尔滨苏联侨民高等音乐学校，这所学校办学很正规，直接受苏联教育部领导，记得当时有苏联教育部门的领导来校检查。从1951年到1958年我在学校和私人都跟随阿恰伊学习声乐，一周上两节声乐专业课，她的教学非常系统，共同的练声曲是《孔空》（低音用）、（中音用）、（高音用）和《吕根》（德国的高级声乐教材），这些练声曲是演唱歌剧之前的准备，我也学习了大量欧洲艺术歌曲和歌剧作品。”
三、大提琴艺术在哈尔滨的传播
大提琴演奏家、教育家鲍斯特列姆教学非常严谨，为学生所选用的教材是德國印刷版本，根据程度选用某种教材的某一课，可谓因材施教。与今天统一用一本教材按顺序教课的方法大不相同。他在教学中比较追求大块段落，不太讲究每个音的得失，这与他所接受的学院派的教育有关。（这种方法与特拉赫金伯尔格的教学方法有相似之处）。他始终强调人与琴之间的自如感，要消除任何部位的紧张感，培养演奏中的舒适感。1996年，哈尔滨最后一位侨民音乐家，原哈尔滨师范大学艺术学院钢琴教师热列兹尼亚科夫病逝于哈尔滨。他在艺术学院音乐教育系任钢琴伴奏教师，他弹奏的伴奏热情洋溢，很有艺术感染力，他为黑龙江省的音乐教育事业做出了自己的贡献。21世纪上半叶，俄国音乐艺术、音乐教育在哈尔滨的传播与发展，极大地推动了哈尔滨乃至全国音乐教育事业的发展，也促使专业性、群众性的音乐活动蓬勃开展起来。俄国音乐艺术的传入与普及，使哈尔滨的上空最早充弥着西方音乐的优美旋律，而使哈尔滨获得“音乐城”之美誉。全国解放后，在党和政府的重视和领导下，哈尔滨的音乐文化活动曾一度方兴未艾，无论专业性还是群众性的音乐活动，都继承俄国及西方国家的传统，并推陈出新、洋为中用，使哈尔滨市音乐艺术有了更新、更高的发展，确保了哈尔滨作为“音乐城”的文化品位。
课题名称：
哈尔滨俄侨音乐教育史研究
课题编号：
11A008
课题来源：
黑龙江省艺术科学规划项目
关键词：哈尔滨俄侨；音乐教育；教学方法
哈尔滨一度被视为在华俄侨的“首都”，因为1840年鸦片战争后，沙皇俄国鲸吞了中国黑龙江以北、乌苏里江以东大片领土。又迫使清朝政府与其签定了不平等的《中俄密约》，获得了在中国东北修建铁路的特权。在准备修筑铁路的同时，完成了向中国东北移民俄侨60万人的庞大计划，把哈尔滨变成了“黄色俄罗斯”的侨民首都。特别值得一提的是：由于“她是一座移民城市，所以具有文化的多样性。
一、俄侨音乐家对哈埠音乐教育的主要贡献
20世纪30年代末，在俄侨音乐家创办的音乐学校中，就开始有为数不多的中国学生在那里进行系统的音乐学习了。原任上海音乐学院钢琴系主任的郑曙星教授，1938年左右就读于哈尔滨第一高等音乐学校，师从著名钢琴家、教育家格尔施戈琳娜学习钢琴。1946年4月21日，苏联红军撤离哈尔滨前，俄侨音乐家在哈埠创办的哈尔滨第一高等音乐学校的教学活动仍然照常进行，从这个时期音乐学校的音乐会节目单可以看到俄侨培养的中国学生的名字。1946年3月17日的节目单上，第二个出场的是奥克萨科夫斯基的中国学生张滨生，他演奏了利赫涅尔的《在草地上》；第三个出场的是奥克萨科夫斯基的中国学生梁莉，她演奏了提奈的《圆舞曲》；第十四位出场的是格尔施戈琳娜的中国学生M.陈，他演奏了贝多芬《奏鸣曲》第一乐章。俄籍著名小提琴教授、演奏家特拉赫金伯尔格的学生，有原北京全国总工会的小提琴演奏家胡犁平；中央乐团副首席小提琴、作曲家杨牧云，副首席小提琴范圣宽，小提琴演奏家黄奎弟、杨春芳；中央乐团交响乐团小提琴首席许述惠，小提琴手张文鸣、连昌裔；原中央音乐学院小提琴教授王治隆；原中央乐团指挥秋里；哈尔滨市歌剧院的汪云才、胡中之、黄大东、杨凤英、齐万才、杨新亚、刘雨纷；解放军艺术学院的小提琴教授于音；黑龙江省歌舞团管弦乐队指挥关振刚；黑龙江省艺术学校的小提琴教授邓中西、杨广信等。哈尔滨市文工团副团长车鸣在哈尔滨大学戏音系读书时也跟随特拉赫金伯尔格教授学习小提琴。
二、欧洲艺术歌曲演唱在哈尔滨的传播
阿恰伊尔·多布罗特沃尔斯卡娅，俄侨，著名女高音歌唱家、歌剧表演艺术家。曾在歌剧《叶甫根尼·奥涅金》中扮演塔琪雅娜，她是音乐学院钢琴专业的毕业生，有着很高的钢琴技巧和音乐修养。给学生上课时自弹伴奏，并用伴奏给以感觉，不用太多语言便影响了学生，用音乐把歌唱的情感带动出来。学生演出时也都是阿恰伊亲自担任钢琴伴奏。她有丰富的教学经验、严格的教学态度，对声乐教学作出了显著的贡献。她曾任教于哈尔滨格拉组诺夫高等音乐学校和哈尔滨苏联侨民高等音乐学校，为我国培养了一批杰出的歌唱家。她的学生有我国著名歌唱家郭颂，广州歌舞团的戴丹，哈尔滨歌剧院的贺欣、于复思，武汉军区胜利文工团的李善身，哈尔滨师范大学艺术学院的声乐教授刘凯。刘凯回忆说“：我曾就读于哈尔滨苏联侨民高等音乐学校，这所学校办学很正规，直接受苏联教育部领导，记得当时有苏联教育部门的领导来校检查。从1951年到1958年我在学校和私人都跟随阿恰伊学习声乐，一周上两节声乐专业课，她的教学非常系统，共同的练声曲是《孔空》（低音用）、（中音用）、（高音用）和《吕根》（德国的高级声乐教材），这些练声曲是演唱歌剧之前的准备，我也学习了大量欧洲艺术歌曲和歌剧作品。”
三、大提琴艺术在哈尔滨的传播
大提琴演奏家、教育家鲍斯特列姆教学非常严谨，为学生所选用的教材是德國印刷版本，根据程度选用某种教材的某一课，可谓因材施教。与今天统一用一本教材按顺序教课的方法大不相同。他在教学中比较追求大块段落，不太讲究每个音的得失，这与他所接受的学院派的教育有关。（这种方法与特拉赫金伯尔格的教学方法有相似之处）。他始终强调人与琴之间的自如感，要消除任何部位的紧张感，培养演奏中的舒适感。1996年，哈尔滨最后一位侨民音乐家，原哈尔滨师范大学艺术学院钢琴教师热列兹尼亚科夫病逝于哈尔滨。他在艺术学院音乐教育系任钢琴伴奏教师，他弹奏的伴奏热情洋溢，很有艺术感染力，他为黑龙江省的音乐教育事业做出了自己的贡献。21世纪上半叶，俄国音乐艺术、音乐教育在哈尔滨的传播与发展，极大地推动了哈尔滨乃至全国音乐教育事业的发展，也促使专业性、群众性的音乐活动蓬勃开展起来。俄国音乐艺术的传入与普及，使哈尔滨的上空最早充弥着西方音乐的优美旋律，而使哈尔滨获得“音乐城”之美誉。全国解放后，在党和政府的重视和领导下，哈尔滨的音乐文化活动曾一度方兴未艾，无论专业性还是群众性的音乐活动，都继承俄国及西方国家的传统，并推陈出新、洋为中用，使哈尔滨市音乐艺术有了更新、更高的发展，确保了哈尔滨作为“音乐城”的文化品位。
课题名称：
哈尔滨俄侨音乐教育史研究
课题编号：
11A008
课题来源：
黑龙江省艺术科学规划项目