切换导航
文档转换
企业服务
Action
Another action
Something else here
Separated link
One more separated link
vip购买
不 限
期刊论文
硕博论文
会议论文
报 纸
英文论文
全文
主题
作者
摘要
关键词
搜索
您的位置
首页
期刊论文
架起教与学的桥梁:一册成功的数学教材
架起教与学的桥梁:一册成功的数学教材
来源 :中国职业技术教育 | 被引量 : 0次 | 上传用户:onlylisong
【摘 要】
:
2001年6月,由高等教育出版社出版的中等职业教育国家规划教材<数学>(提高版)第一册是一本好教材.
【作 者】
:
邱嘉杰
孙琪
杨莉
潘碚
【机 构】
:
上海航空工业学校
【出 处】
:
中国职业技术教育
【发表日期】
:
2002年21期
【关键词】
:
中职教育
国家规划教材
《数学》
教材研究
下载到本地 , 更方便阅读
下载此文
赞助VIP
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
2001年6月,由高等教育出版社出版的中等职业教育国家规划教材<数学>(提高版)第一册是一本好教材.
其他文献
巧设思路 启迪思维
不同的教学思路培养学生不同的思维方式,不同的思维方式对培养学生思辨能力以及创造力有着很大的差异。这一结论的发现源于同行的说课——同一篇课文,教师的教学思路不同,虽然教学重难点都突破了,但是在培养学生思维的效果上却存在着很大的差异。 一、发散思维是思辨能力的沃土 思辨能力强的人独立思考的能力一定强,自主探究的欲望强烈。怎么激发学生自主探究的欲望呢?这就需要我们教师在设计教学思路时要独具匠心、巧妙
期刊
启迪思维
学生思维
思维方式
教学思路
思辨能力
教学重难点
发散思维
培养
活血化痰汤治疗椎基底动脉供血不足性眩晕68例
目的:观察活血化痰类中药配伍治疗椎基底动脉供血不足性眩晕的疗效。方法:治疗组采用活血化痰汤(川芎、丹参、桃仁、红花、半夏、白术、陈皮等)治疗椎基底动脉缺血性眩晕68例
期刊
椎基底动脉供血不足/中医药疗法
眩晕/中医药疗法
活血祛瘀剂/治疗应用
祛痰剂(中药)/治疗应用
探营行业大咖,优化你的选择——2014光明《留学》榜探营即将荣誉呈现
【正】秉承媒体的监督性和责任感,以维护留学生权益、促进行业发展、推动国际教育事业发展为宗旨,《留学》杂志于2014年6月19日正式启动了留学行业深入探访活动,以光明《留学
期刊
业内权威
媒体联盟
监督性
文化交流
活动定位
办公电话
参评企业
媒体平台
具体参数
专业角度
化浊益肝丸治疗脂肪肝85例
目的:探讨化浊益肝丸治疗脂肪肝的疗效。方法:对85例脂肪肝采用化浊益肝丸(药物组成:苍白术、半夏、白叩、佛手、山楂、丹参、佩兰等)治疗。结果:总有效率93.2%。提示:化浊益
期刊
脂肪肝/中医药疗法
疏肝理气剂/治疗应用
消导剂/治疗应用
@化浊益肝丸
生化实验教学应注意培养学生创新能力
1.在实验过程中激发学生创新意识创新意识是驱使个体进行创造行为的心理动机,没有创新意识的人,不可能进行发明和创造.教学中我利用实验课具有直观性,易引人注意的特点,巧妙
期刊
生物化学教学
实验教学
学生培养
创新能力
创新精神
作业分类设计中的“4S店”
因材施教是亘古不变的教学法则,如何有效实施这一教学原则,还需要教师灵活掌握,适时选择和利用。学生的学力有高低,这是不争的事实,特别是在完成作业方面表现尤为突出。全班学生完成同一系列作业,就会出现学优生“吃不饱”,学困生“吃不了”的现象。根据学生不同的学力情况,进行作业分类设计,这也是贯彻因材施教原则的具体体现。其实,作业分类设计,就如同汽车“4S店”,每一种车型都有不同配置,低、中、高配置对应不同
期刊
语文作业
分类设计
4S店
因材施教原则
教学原则
消费群体
学生
学优生
课堂高效 源自提问——浅析语文课堂教学有效提问的策略
“发明千千万,起点是一问。智者问得巧,愚者问得笨。”陶行知先生的这一首诗点明了提问对于学生成长的重要性。《现代汉语词典》对“有效”这样解释:“能实现预期目的;有效果。”
期刊
语文课堂教学
有效提问
《现代汉语词典》
学生成长
教学过程
陶行知
高效液相色谱法分析阿奇霉素的含量
目的建立HPLC方法测定阿奇霉素的含量.方法采用Agilent Hypersil ODS C18色谱柱(4.0mm×250mm,5μm),0.1mol*L-1磷酸二氢铵溶液(三乙胺调节pH值为6.5)-乙腈(70∶30)为流
期刊
HPLC
阿奇霉素
含量测定
HPLC
Azithromycin
Determination
浅谈作文教学中的同文异改
小学作文教学中的同文异改,即要求不同的学生对同一篇作文进行修改,教师再根据学生的修改进行指导,以提高学生的作文水平。同文异改的步骤是:合理选取待修改的作文;组织学生进行
期刊
小学语文
作文教学
同文异改
《林冲棒打洪教头》第二课时教学设计
<正>教学内容苏教版五年级上册第七单元。教学目标1.有感情地朗读课文。2.通过品读人物言行,体会人物的内心,了解人物鲜明的特点。3.通过对课文语言文字的朗读和品位,让学生
期刊
《林冲棒打洪教头》
教学设计
与本文相关的学术论文