【摘 要】
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当前,许多初中生的数学学习成绩存在严重的两极分化现象,这一现象引起了社会各界的高度重视。认真研究初中数学学习成绩两极分化的成因何在,对于提高教学质量有着重要的意义
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当前,许多初中生的数学学习成绩存在严重的两极分化现象,这一现象引起了社会各界的高度重视。认真研究初中数学学习成绩两极分化的成因何在,对于提高教学质量有着重要的意义。结合两个案例浅显地研究数学学习成绩两极分化的成因,并提出了可行的对策。
At present, there are serious polarization phenomena in the achievement of maths in many junior middle school students, a phenomenon that has drawn great attention from all walks of life. It is of great significance to study the causes of the polarization of junior middle school maths achievement and improve the quality of teaching. In combination with two cases, the causes of the polarization of maths achievement are briefly studied and some feasible countermeasures are put forward.
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