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摘要：由莘莘学子到步入社会，从学校到企业，对刚刚毕业的大学生来讲可谓人生的一次重要转折，但是很多人在这个转折点并不顺利，学生自身素质，毕业生所学所会能不能适应社会，能不能适应企业的需求，则成为了重要的原因。
教育理念决定方向，只有坚持在教学中锻炼更强的核心素养实践能力，才能将学生培养成适应社会需求的人才。而实践能力，则是提高就业率，能够顺利让学生过度到社会分工中，成为社会大家庭中的一员，实现自身价值的有效保障。
所以，实践能力则成为大学生从学校步入社会的有效锻炼，能让大学生在一个良好基础之上，经过其精雕细琢而变成企业中的可用之才，實践能力也就成为了检验学校能否适应企业发展的一个重要标准。
关键词：实践能力；核心素养；专业知识；就业能力
在河北秦皇岛开发区E谷科技大厦科技企业展览会上，一位刚毕业不久的年轻代表上台发言，她是东北石油大学秦皇岛分校2014级设计专业毕业生张蕊，目前是秦皇岛市一家知名设计工作室的企业代表。该企业是一家高新技术企业，是今年河北省推动的工业设计企业巡展中，设计能力最强的工作室之一。
张蕊的成绩在大学的学习中并不是非常优秀的，但敢闯、敢拼是她的特点。她在台上跟大家讲到，别看我是一个女生，但是“东油的创造精神”深入了我的灵魂。张蕊只是东油近年来开始推进创新创业，课外实践活动中的一个代表。这几年来，根据市场的需求，根据就业的热度和压力，教改一直围绕着“学以致用，学而能用”开展，将“实践能力”放在第一，根据这个要求，完善课程体系、完善教学计划、更改过去的教学方案等，逐步形成了新的以实践为基础的教育人方案，并且已经培养了一大批像张蕊这样的，能自己创业的优秀年轻人。
以需求为目标，培养实用型人才体系
企业作为以营利为目的，从事生产、流通或服务活动的独立核算经济单位，不断为社会服务的同时也为自己创造着剩余价值，构成企业文化竞争力的要素主要有组织创新能力、管理创新能力和技术创新能力[1]。这就要求企业做到利润最大化，把成本降到最低，所以企业希望能直接就招聘到马上为企业工作的员工，从而减去因为培训和培养新员工而造成企业的时间浪费和成本浪费，我们常常会看到，企业在招聘要求内写入应聘条件就是有着某某工作经验，有着某某从业经历等，企业更看中招聘到的人材的实用价值。
所以，高校如何能有校的培养出学生的实践能力，就显得尤为突出。
一部分同学高校通过课程所学，在实践阶段赢得导师或企业认可，为以后找到理想工作打下基础。另一部分学员则从课程中得到创业相关的知识与技能，为今后创业助力，针对同学的不同需求，设计针对性的教学方案。
在教学计划制定中，应将项目设计引入到学校的教学环节中，设计项目的推进将强化教师教学的实践性，丰富产教一体的教学经验。学生参与到设计项目中，也将极大地提高学生专业能力的实用性，增强学生的就业能力和将来对工作岗位的适应能力。
以实践为载体，锤炼学生实践操作能力
不可忽视的实际状况是，为了更好的让学生将所学到的知识投入到社会中，进行社会实践实习时，其实际效果多会大打折扣，究其原因不外乎学生本身的原因和用人企业的原因，因为人数众多，学校安排实习企业实际情况参差不齐。
所以，高校可以联合培训机构，以实践为载体，锤炼学生实践操作的能力，补充学校实践能力不足的方面。政府对于实训机构同时也给予了很大的支持力度，分析政府与民办教育组织的资源状况及二者之间的资源依赖关系，对政府与民办教育组织目前的关系状况进行深入剖析，并提出构建以资源相互依赖为基础的、平等的合作关系的策略和措施[2]。所以，民办实训机构的发展即能作为对高校毕业生专业能力的有效补充，又能为社会提供有效的帮助，促进发展。
综上所述，理念的不同，决定了教育方向的不同，高校因为社会需求的改变，而改变自身，为培养出企业人才的需求而改变自己，尽其所能的将学生培养成全才，在各个方面均有所学习。在人才的培养过程中，高校和高校之间也是在互相竞争，而如何在激烈的竞争中通过运用竞争策略获得竞争优势，通过运用策略获得进一步的发展与扩张[3]，直接关系到是否能有效的帮助毕业生顺利的找到适合自己的岗位。
所以，实践能力则成为大学生从学校步入社会的有效补充，实践能力能让大学生在一个全才的良好基础之上，经过其精雕细琢而变成企业中的可用之才。
参考文献：
[1]马燕. 民办教育培训机构文化竞争力研究[D]. 北京交通大学2014
[2]杨文刚. 公益性民办教育组织与政府合作研究[D]. 华中师范大学 2013
[3]周忆阳. 学大教育集团的营销策略研究[D]. 中南大学 2014
作者简介：王宁（1982-），女，研究生，副教授，主要从事经济管理方面研究。
教育理念决定方向，只有坚持在教学中锻炼更强的核心素养实践能力，才能将学生培养成适应社会需求的人才。而实践能力，则是提高就业率，能够顺利让学生过度到社会分工中，成为社会大家庭中的一员，实现自身价值的有效保障。
所以，实践能力则成为大学生从学校步入社会的有效锻炼，能让大学生在一个良好基础之上，经过其精雕细琢而变成企业中的可用之才，實践能力也就成为了检验学校能否适应企业发展的一个重要标准。
关键词：实践能力；核心素养；专业知识；就业能力
在河北秦皇岛开发区E谷科技大厦科技企业展览会上，一位刚毕业不久的年轻代表上台发言，她是东北石油大学秦皇岛分校2014级设计专业毕业生张蕊，目前是秦皇岛市一家知名设计工作室的企业代表。该企业是一家高新技术企业，是今年河北省推动的工业设计企业巡展中，设计能力最强的工作室之一。
张蕊的成绩在大学的学习中并不是非常优秀的，但敢闯、敢拼是她的特点。她在台上跟大家讲到，别看我是一个女生，但是“东油的创造精神”深入了我的灵魂。张蕊只是东油近年来开始推进创新创业，课外实践活动中的一个代表。这几年来，根据市场的需求，根据就业的热度和压力，教改一直围绕着“学以致用，学而能用”开展，将“实践能力”放在第一，根据这个要求，完善课程体系、完善教学计划、更改过去的教学方案等，逐步形成了新的以实践为基础的教育人方案，并且已经培养了一大批像张蕊这样的，能自己创业的优秀年轻人。
以需求为目标，培养实用型人才体系
企业作为以营利为目的，从事生产、流通或服务活动的独立核算经济单位，不断为社会服务的同时也为自己创造着剩余价值，构成企业文化竞争力的要素主要有组织创新能力、管理创新能力和技术创新能力[1]。这就要求企业做到利润最大化，把成本降到最低，所以企业希望能直接就招聘到马上为企业工作的员工，从而减去因为培训和培养新员工而造成企业的时间浪费和成本浪费，我们常常会看到，企业在招聘要求内写入应聘条件就是有着某某工作经验，有着某某从业经历等，企业更看中招聘到的人材的实用价值。
所以，高校如何能有校的培养出学生的实践能力，就显得尤为突出。
一部分同学高校通过课程所学，在实践阶段赢得导师或企业认可，为以后找到理想工作打下基础。另一部分学员则从课程中得到创业相关的知识与技能，为今后创业助力，针对同学的不同需求，设计针对性的教学方案。
在教学计划制定中，应将项目设计引入到学校的教学环节中，设计项目的推进将强化教师教学的实践性，丰富产教一体的教学经验。学生参与到设计项目中，也将极大地提高学生专业能力的实用性，增强学生的就业能力和将来对工作岗位的适应能力。
以实践为载体，锤炼学生实践操作能力
不可忽视的实际状况是，为了更好的让学生将所学到的知识投入到社会中，进行社会实践实习时，其实际效果多会大打折扣，究其原因不外乎学生本身的原因和用人企业的原因，因为人数众多，学校安排实习企业实际情况参差不齐。
所以，高校可以联合培训机构，以实践为载体，锤炼学生实践操作的能力，补充学校实践能力不足的方面。政府对于实训机构同时也给予了很大的支持力度，分析政府与民办教育组织的资源状况及二者之间的资源依赖关系，对政府与民办教育组织目前的关系状况进行深入剖析，并提出构建以资源相互依赖为基础的、平等的合作关系的策略和措施[2]。所以，民办实训机构的发展即能作为对高校毕业生专业能力的有效补充，又能为社会提供有效的帮助，促进发展。
综上所述，理念的不同，决定了教育方向的不同，高校因为社会需求的改变，而改变自身，为培养出企业人才的需求而改变自己，尽其所能的将学生培养成全才，在各个方面均有所学习。在人才的培养过程中，高校和高校之间也是在互相竞争，而如何在激烈的竞争中通过运用竞争策略获得竞争优势，通过运用策略获得进一步的发展与扩张[3]，直接关系到是否能有效的帮助毕业生顺利的找到适合自己的岗位。
所以，实践能力则成为大学生从学校步入社会的有效补充，实践能力能让大学生在一个全才的良好基础之上，经过其精雕细琢而变成企业中的可用之才。
参考文献：
[1]马燕. 民办教育培训机构文化竞争力研究[D]. 北京交通大学2014
[2]杨文刚. 公益性民办教育组织与政府合作研究[D]. 华中师范大学 2013
[3]周忆阳. 学大教育集团的营销策略研究[D]. 中南大学 2014
作者简介：王宁（1982-），女，研究生，副教授，主要从事经济管理方面研究。