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摘要：项目教学法主要以学生为主体，以实践为核心，以理论指导为教学理念。理论和实践一体化的教学模式，能够充分地体现职业教育的特色。在教学过程中通过实际技术项目的设计和制作，培养学生的，实践能力，提高学生的学习兴趣，提高学生的学习主动性。在实践过程中，要将实践经验和理论知识进行结合，同时要注意对学生的全方位能力培养。
关键词：模拟电子技术；项目教学法；教学改革；教学方法
引言：
模拟电子技术，在自动化机电一体化等专业的培养当中有着不可替代的作用。通过模拟电子技术有助于提高课堂教学的教学质量。在教学过程中，要结合项目教学法的模拟电子技术教学的教学现状进行分析，培养学生的实践能力，为国家培养出应用性的人才。要以职业标准和职业岗位能力为导向，提出基于工作过程指导的项目课程开发设计过程，归纳出典型的工作任务。不断地提高学生分析问题和解决问题的实践能力。要根据模拟电子技术的特点和教学过程中存在的问题，采取多元化的教学策略，探讨模拟电子技术在教学改革过程中所運用到的方法，通过提高学生的学习兴趣，提升学生对问题的理解能力、分析能力、工作实践能力。
一、模拟电子技术课程项目化教学的作用
1、注重学生能力培养
模拟电子技术是电气专业的一门电子技术基础课程，这门课程具有较强的理论性和实践性，在教学过程中要采用项目教学法注重学生能力的培养。在教学的实践过程中老师要不断培养学生的，实践能力。
2、项目教学法注重培养学生的实践能力
这个教学科目一理论知识较为繁琐、涉及内容较多，技术训练较为空泛，在教学的过程中有很大的难度，这就限制了学生的创造性思维能力和动手能力的培养，因此，要通过项目教学法培养学生的实践动手能力，培养学生的创造性思维能力。
3、项目教学法注重学生综合能力的培养
老师要通过项目教学法进行教育改革，突出能力本位、彰显职业的教育特色，不断提高学生的综合能力。老师要让学生在实践的过程中培养相应的职业能力，培养学生的创造性欲望。模拟电子技术的实践性较强，在实践过程中，学生要不断的运用理论知识向实践能力转换。
4、项目教学法注重学生创新能力的培养
在教学过程中，老师要提高学生分析问题和解决问题能力，不断增强学生的创造性素质。学生要把所学到的理论知识融会贯通，要不断的增强自己的，创新能力，不断增强自己的创新意识，培养起自己的创新能力。
二、模拟电子技术课程项目化教学的课程结构改革
1、项目教学法是按照工作的相关性来进行教学
项目教学法可以摆脱对教材的依赖。项目教学法通过老师对学生的学习过程进行指导。在教学过程中，老师是学生学习的引导者，参与者和促进者。项目教学法是一个比较复杂的教学过程。
2、项目教学法有助于自动化专业的人才培养定位。
项目教学法的课堂内容，模拟电子技术课程项目化教学形成了教学设计职业化、教学内容项目化、教学训练一体化、教学资源立体化、考核方法多元化”五个模块。对每个模块都提出了一个具体的要求，采用典型的应用案例，围绕着这个人物展开教学，突出知识的应用性，引导学生自主进行探讨，不断的锻炼学生的能力。
3、模拟电子技术课程项目化教学改革的主要内容
模拟电子技术课程项目化教学要求学生了解的模拟电子技术课程所需要掌握的所有知识要求，学生了解模拟电子技术课程项目需要完成的任务。学生在模拟电子技术课程项目化教学过程中，完成任务的过程就是学习知识和技能的过程。在模拟电子技术课程项目化教学改革中，学生要通过相互协作设计电路，组装电器设备，进行系统调试，排除故障等工作内容，培养实践能力。学生通过做项目进行学习是模拟电子技术课程项目化教学改革的主要内容。
4、模拟电子技术课程项目化教学要求学生转变学习态度
学生在学习的过程中要不断转变了学习态度，从要我学的学习态度转变为我要学的学习态度。学生的这种学习态度上的转变，必将提高学生学习的积极性和主动性。学生在电路设计组装安装过程中，也可以培养学生的创造性的能力，培养学生的创新能力，培养学生组织沟通和交流的能力。
三、项目教学法对传统教学形式的改革
传统的教学模式已经不能够适应现代发展要求。在传统的教学过程中，老师在课堂上讲解知识，你所占的时间比较多，学生在实际锻炼中的机会比较少。必须要采用模拟电子技术课程项目化教学实现教学和实践一体化的教学模式，在教学过程中要以学生为主体，要锻炼学生的核心竞争力，同时要让学生把所学到的理论知识转化到实践中来，让学生把知识转化为能力。学生在完成作品的同时也是完成了专业知识的学习过程。这将大大的增强学生在实际操作过程中的动手能力和分析问题解决问题，最重要的是能够培养学生发现问题的能力。
随着学习能力的不断增强，学生的学习兴趣和学习效果将会越来越好。项目教学法主要分为三个步骤完成教学任务。这三个步骤主要包括教学任务的提出、教学项目的完成、教学考核方式和评价方式。
四、模拟电子技术课程项目化教学改革的实施过程
1、在项目教学法实施教学过程中要提出任务
在模拟电子技术课程项目化教学项目教学开始的时候，老师要对模拟电子技术课程项目化教学的主要内容和要求进行讲解。学生在学习过程中要注意对知识点的收集和相关参考资料的收集。
2、在项目教学法实施过程中学生要独立的完成电路的设计
老师在设计的过程中都要对项目教学过程进行详细的设计。老师要设计好电路的安装与调试，电路的安装与焊接，电路的调试与检测，模拟电子技术项目的验收，故障的排除等等方面涉及到的内容。
3、项目教学法的考核和评价方式。
在模拟电子技术课程项目化教学改革中老师要对学生完成任务的过程进行考核和评价，一方面要体现学生的实践动手能力，一方面要考核学生所掌握的基础知识和完成的作品进行分析和评价。如何才能够公平的评价学生的学习效果，需要老师认真的考虑和分析。在在模拟电子技术课程项目化教学改革中评价过程中，要通过学生的自评和互评，极大的提高学生的学习兴趣和对问题的专业分析能力，既要加强学生之间的交流，又要培养起学生客观求实的态度，要增强学生的上进心，形成良好的学习风气。
五、模拟电子技术课程项目化教学改革中对教学内容的选择
在模拟电子技术课程项目化项目教学法要注重实践的培养原则，要遵循以学生为主体，以实践为核心，以理论作为支持的教学理念。在项目教学法教学过程中要强调理论和实践的结合，教学和应用的结合，要突出技能技巧和能力的培养，在电力电子技术的教学过程中，要将每个知识点与实际应用结合起来。老师要能够使学生通过实践能力的培养，使学生具备全方位的技能技巧，老师积极引导学生学习，老师要培养学生认真的工作作风和认真的工作态。老师要培养学生团结协作的能力。
结束语：
在模拟电子技术课程项目化教学法有助于强化实践性教学，使学生在工程实践当中能力显著提高，能够培养学生的创造性能力，能够增强学生的创造性意识。在整个教学过程中要围绕着职业能力进行培养，要充分地调动学生的学习兴趣。在项目教学中，要培养学生的学习兴趣和手脑并用的能力。在项目教学的过程中，要将理论教学穿插在实践教学过程中，提高学生对电路的分析能力，对电路的安装工艺，电路检测调试故障排除等方面的应用能力。项目教学的具体实践过程中，只有将实践教学理论教学结合起来，才能不断的促进学生的学习效果进一步提升。
参考文献：
[1]王子轩，胡善文，周波，杨恒新. “模拟电子技术”课程教学方式改革的研究初探[J]. 工业和信息化教育，2016，12：38-40+44.
[2]蔡莉莎，吳恒玉. “模拟电子技术”课程教学改革的探索与实践[J]. 镇江高专学报，2016，01：107-109.
作者简介：
钟普光，1964.12.，男，汉族，大学本科，副教授，教师，在贵州理工学院任职。
关键词：模拟电子技术；项目教学法；教学改革；教学方法
引言：
模拟电子技术，在自动化机电一体化等专业的培养当中有着不可替代的作用。通过模拟电子技术有助于提高课堂教学的教学质量。在教学过程中，要结合项目教学法的模拟电子技术教学的教学现状进行分析，培养学生的实践能力，为国家培养出应用性的人才。要以职业标准和职业岗位能力为导向，提出基于工作过程指导的项目课程开发设计过程，归纳出典型的工作任务。不断地提高学生分析问题和解决问题的实践能力。要根据模拟电子技术的特点和教学过程中存在的问题，采取多元化的教学策略，探讨模拟电子技术在教学改革过程中所運用到的方法，通过提高学生的学习兴趣，提升学生对问题的理解能力、分析能力、工作实践能力。
一、模拟电子技术课程项目化教学的作用
1、注重学生能力培养
模拟电子技术是电气专业的一门电子技术基础课程，这门课程具有较强的理论性和实践性，在教学过程中要采用项目教学法注重学生能力的培养。在教学的实践过程中老师要不断培养学生的，实践能力。
2、项目教学法注重培养学生的实践能力
这个教学科目一理论知识较为繁琐、涉及内容较多，技术训练较为空泛，在教学的过程中有很大的难度，这就限制了学生的创造性思维能力和动手能力的培养，因此，要通过项目教学法培养学生的实践动手能力，培养学生的创造性思维能力。
3、项目教学法注重学生综合能力的培养
老师要通过项目教学法进行教育改革，突出能力本位、彰显职业的教育特色，不断提高学生的综合能力。老师要让学生在实践的过程中培养相应的职业能力，培养学生的创造性欲望。模拟电子技术的实践性较强，在实践过程中，学生要不断的运用理论知识向实践能力转换。
4、项目教学法注重学生创新能力的培养
在教学过程中，老师要提高学生分析问题和解决问题能力，不断增强学生的创造性素质。学生要把所学到的理论知识融会贯通，要不断的增强自己的，创新能力，不断增强自己的创新意识，培养起自己的创新能力。
二、模拟电子技术课程项目化教学的课程结构改革
1、项目教学法是按照工作的相关性来进行教学
项目教学法可以摆脱对教材的依赖。项目教学法通过老师对学生的学习过程进行指导。在教学过程中，老师是学生学习的引导者，参与者和促进者。项目教学法是一个比较复杂的教学过程。
2、项目教学法有助于自动化专业的人才培养定位。
项目教学法的课堂内容，模拟电子技术课程项目化教学形成了教学设计职业化、教学内容项目化、教学训练一体化、教学资源立体化、考核方法多元化”五个模块。对每个模块都提出了一个具体的要求，采用典型的应用案例，围绕着这个人物展开教学，突出知识的应用性，引导学生自主进行探讨，不断的锻炼学生的能力。
3、模拟电子技术课程项目化教学改革的主要内容
模拟电子技术课程项目化教学要求学生了解的模拟电子技术课程所需要掌握的所有知识要求，学生了解模拟电子技术课程项目需要完成的任务。学生在模拟电子技术课程项目化教学过程中，完成任务的过程就是学习知识和技能的过程。在模拟电子技术课程项目化教学改革中，学生要通过相互协作设计电路，组装电器设备，进行系统调试，排除故障等工作内容，培养实践能力。学生通过做项目进行学习是模拟电子技术课程项目化教学改革的主要内容。
4、模拟电子技术课程项目化教学要求学生转变学习态度
学生在学习的过程中要不断转变了学习态度，从要我学的学习态度转变为我要学的学习态度。学生的这种学习态度上的转变，必将提高学生学习的积极性和主动性。学生在电路设计组装安装过程中，也可以培养学生的创造性的能力，培养学生的创新能力，培养学生组织沟通和交流的能力。
三、项目教学法对传统教学形式的改革
传统的教学模式已经不能够适应现代发展要求。在传统的教学过程中，老师在课堂上讲解知识，你所占的时间比较多，学生在实际锻炼中的机会比较少。必须要采用模拟电子技术课程项目化教学实现教学和实践一体化的教学模式，在教学过程中要以学生为主体，要锻炼学生的核心竞争力，同时要让学生把所学到的理论知识转化到实践中来，让学生把知识转化为能力。学生在完成作品的同时也是完成了专业知识的学习过程。这将大大的增强学生在实际操作过程中的动手能力和分析问题解决问题，最重要的是能够培养学生发现问题的能力。
随着学习能力的不断增强，学生的学习兴趣和学习效果将会越来越好。项目教学法主要分为三个步骤完成教学任务。这三个步骤主要包括教学任务的提出、教学项目的完成、教学考核方式和评价方式。
四、模拟电子技术课程项目化教学改革的实施过程
1、在项目教学法实施教学过程中要提出任务
在模拟电子技术课程项目化教学项目教学开始的时候，老师要对模拟电子技术课程项目化教学的主要内容和要求进行讲解。学生在学习过程中要注意对知识点的收集和相关参考资料的收集。
2、在项目教学法实施过程中学生要独立的完成电路的设计
老师在设计的过程中都要对项目教学过程进行详细的设计。老师要设计好电路的安装与调试，电路的安装与焊接，电路的调试与检测，模拟电子技术项目的验收，故障的排除等等方面涉及到的内容。
3、项目教学法的考核和评价方式。
在模拟电子技术课程项目化教学改革中老师要对学生完成任务的过程进行考核和评价，一方面要体现学生的实践动手能力，一方面要考核学生所掌握的基础知识和完成的作品进行分析和评价。如何才能够公平的评价学生的学习效果，需要老师认真的考虑和分析。在在模拟电子技术课程项目化教学改革中评价过程中，要通过学生的自评和互评，极大的提高学生的学习兴趣和对问题的专业分析能力，既要加强学生之间的交流，又要培养起学生客观求实的态度，要增强学生的上进心，形成良好的学习风气。
五、模拟电子技术课程项目化教学改革中对教学内容的选择
在模拟电子技术课程项目化项目教学法要注重实践的培养原则，要遵循以学生为主体，以实践为核心，以理论作为支持的教学理念。在项目教学法教学过程中要强调理论和实践的结合，教学和应用的结合，要突出技能技巧和能力的培养，在电力电子技术的教学过程中，要将每个知识点与实际应用结合起来。老师要能够使学生通过实践能力的培养，使学生具备全方位的技能技巧，老师积极引导学生学习，老师要培养学生认真的工作作风和认真的工作态。老师要培养学生团结协作的能力。
结束语：
在模拟电子技术课程项目化教学法有助于强化实践性教学，使学生在工程实践当中能力显著提高，能够培养学生的创造性能力，能够增强学生的创造性意识。在整个教学过程中要围绕着职业能力进行培养，要充分地调动学生的学习兴趣。在项目教学中，要培养学生的学习兴趣和手脑并用的能力。在项目教学的过程中，要将理论教学穿插在实践教学过程中，提高学生对电路的分析能力，对电路的安装工艺，电路检测调试故障排除等方面的应用能力。项目教学的具体实践过程中，只有将实践教学理论教学结合起来，才能不断的促进学生的学习效果进一步提升。
参考文献：
[1]王子轩，胡善文，周波，杨恒新. “模拟电子技术”课程教学方式改革的研究初探[J]. 工业和信息化教育，2016，12：38-40+44.
[2]蔡莉莎，吳恒玉. “模拟电子技术”课程教学改革的探索与实践[J]. 镇江高专学报，2016，01：107-109.
作者简介：
钟普光，1964.12.，男，汉族，大学本科，副教授，教师，在贵州理工学院任职。