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诱思探究学科教学论认为:理论探究法是通过理论探索和演绎(或归纳,或类比)研究,来发展已有的概念,诱导学生进一步认识数学的本质和规律.理论探究法是耳聋学生掌握数学规律、形成数学能力的重要方法.在教学过程中,教师更应该精心设计诱导问题,始终贯彻情意因素,引导学生积极探索,使每一位耳聋学生都能得到全面发展.