中学生在写作过程中，经常受到素材缺乏和素材处理不当等问题的困扰。主要表现在三个方面：一是积淀少，新鲜的信息储备明显不足，所掌握的素材老化现象严重。二是积累的素材层次比较肤浅，有关人文价值的素材严重不足。三是重视课外素材的积累而轻视教材文本中素材的积累。作文素材的积累，贵在一个“积”字。对于写作而言，厚积才能薄发。用好身边教材，加强课外阅读，细心观察社会，用心体悟生活，自有一片灿烂的天地。
　　一、教材范文是真金
　　高中新教材，篇篇皆精华，内容涵盖广，思想层次高，理应成为最直接的写作素材，却往往成了学生遗忘的角落。挖掘教材中的优质资源是丰富学生写作素材的有效渠道。而概括情节点、巧用语言点和多角度地提炼思想点则是一条有效的途径。以下为一篇高考满分作文《水边的迷和悟》片段：
　　汨罗江畔，走来一位高冠博袖、形容憔悴的行吟者。刚才，江边的渔夫对他说：“看开点吧，谁让这世界上的人多醉了呢？”他长叹一声：“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。”其实，他明白，自己虽人在江边，而心在郡都;选择了离开，但不甘心放弃——他只是容不得浊流和污垢，才只好选择远离市朝;而毕生的志愿，又只能在市朝中实现。在这种矛盾中，他有一次选择，选择了怀石赴水，一别红尘。
　　我们可以发现，作者正是化用了《屈原列传》和《离骚》的素材，成就了这段精彩的文字。其实，课内有很多这样的范文，下面以司马迁的《报任安书》为例。
　　情节点：司马迁含垢忍辱的人生经历，李斯、韩信等人能屈能伸的非凡气质，文王、仲尼、屈原、左丘明等人百折不回的事迹。
　　语言点：“古者富贵而名摩灭，不可胜记，唯倜傥非常之人称焉。”“盖文王拘而演周易;仲尼厄而作《春秋》;屈原放逐，乃赋《离骚》;左丘失明，厥有《国语》;孙子膑脚，《兵法》修列;不韦迁蜀，世传《吕览》;韩非囚秦，《说难》《孤愤》。”
　　思想点：富贵无法让人生增值，唯有建树一番事业，才能让生命闪光;大丈夫志在千里，当忍辱负重，执着前行;人生路上，上帝终会为你留下一扇窗;人生不仅要“立功”，还要“立德”和“立言”。
　　二、课外阅读藏瑰宝
　　阅读的功能，不仅在于知识的积累和语言材料的吸收，更在于思想的积淀和审美能力的提升。高中生应努力拓宽自己的课外阅读领域，文学名著、名人传记、历史故事、科学论著等，都不妨广泛阅读。因为其中不仅蕴含着丰富的百科知识，更有精美的语言、深厚的思想、精彩的情节和鲜活的形象。如：
　　语言素材：“一阵风可以，唤醒一个季节;一颗芽可以，振奋一滩荒原;一腔热血可以，溶化一口铡刀;一点希望可以，燃烧一片蓝天。”“父亲的目光是一条深沉的河流，漂泊着我的快乐和悲伤。”“罗曼·罗兰说过：‘人生应该有两盏灯，一盏是智慧的灯，另一盏就是希望的灯。’希望是茫茫沙漠中的海市蜃楼，给人信心与力量;希望是惊涛骇浪中的灯塔，为你指导航向。”
　　思想素材：“伟人说，要么你去驾驭生命，要么生命驾驭你。你的心态决定谁是座椅，谁是骑手。”“拥有美丽的女人，并非拥有自信。美丽是一种天赋，自信是一棵幼苗，可以播种可以培植可以蔚然成林可以天荒地老。”“人生本来不是为了像兽一般活着，而是为了追求美德和知识。”（但丁《神曲》）
　　情节素材：刘备伐吴，命黄权屯驻江北，不久刘备战败，黄权撤退之路被吴军封死，黄权遂率军投降曹魏。有人建议刘备逮捕黄权的妻、子，刘备认为是他的过错导致战败，才使黄权没了退路，投降曹魏是迫不得已之举，不准逮捕黄权的家人，并“待之如初”。这是刘备的仁厚。
　　形象素材：“人不是为失败而生的”，《老人与海》里这句话最让人难以忘记。老渔夫就是这么一位敢于挑战极限的英雄，尽管他躲不过海明威笔下的悲剧，但他首先有正视困难的勇气和与大马林鱼坚持作战到底的坚毅耐力、必胜的信心;虽然事实是大马林鱼让鲨鱼吃了，他只带着鱼骨上岸，但他仍是精神上的全胜者！
　　三、多彩生活出真谛
　　好文章的生成与生活体验密切相关。刘心武在《斜坡文集》中说：“生活是我们写作的更好的导师。读书不与生活相联系，去思考，去动情，去参悟，去发现，那就只是个书呆子。写作的才能，从特定的角度来说，其实也便是把对生活的领悟同心爱的文学书籍的启发结合起来，迸发出火花的那么一种能力。”教师应鼓励学生时时留心观察和体悟生活，有心到生活中采撷，一定可以获得具有真情的写作素材。
　　台湾作家林清玄的很多经典散文，都取材于自己的日常生活，挖掘出深邃的思想。例如《活珍珠》：
　　在夏威夷的夜间市场，有一些卖活珍珠的摊子。由观光客自己挑选。珍珠贝选好后，小贩把珍珠贝挖开，当场摸出一粒珍珠……
　　由于挖活珍珠贝实在很残忍，我很快就离开了，想到那种在珍珠贝里的砂石会长出不同的珍珠，在人间的生活也是一样，同样受伤与挫折，总有一些人能长出最美、最大的珍珠。
　　人也要像珍珠贝一样，养成重塑伤口的本事，转化生命的创伤，使它变成美丽的珍珠。
　　人生的伤痛就是活的珍珠，能包容，就能焕发晶莹的光彩;不能转移，就加速了死亡的脚步。
　　四、习作交流宽视野
　　“它山之石，可以攻玉。”加强习作交流，可以相互吸取写作经验和教训，开阔写作思路，提高思维敏捷度，激发写作兴趣。小组交流、佳作共赏、积极向各级各类学生刊物投稿，都不失为交流学习的好方法。笔者坚持编印学生随笔，供学生相互交流。如以“回家途中”为主题的一期：
　　回家的路上，原本热闹的街，此时已归于平静，但却依旧有着温暖的灯光。
　　我骑着车，慢慢悠悠，欣赏着沿路的店面。店铺里面的人脸上带着淡淡的倦意，却依稀带着满足的笑容，是在盘点他们一天的付出与收获吧。他们是幸福的！
　　此时，满天星斗。他们是那么的微小，却能发出那么美丽的光芒，就像耀眼的钻石，他们只是宇宙中微不足道的一员，但却用尽全力地释放着自己的光和热。（《路灯·店主·星斗》节选）
　　每天早晚，我都会走过一条马路。那是一条宽阔的马路，没有泥泞的路面，没有让人害怕的黑色。
　　有些人眉头微皱。我不知道他们为什么而皱眉，为什么而忧心，但我想和他们分享那些不愉快。我不知道他们是否拥有倾诉的对象，是否拥有一个散发着温暖气息的家，但是，我相信，他们应该都拥有一盏灯。也许现在没有，总有那么一天，我们都拥有这一盏灯。我们可以在这盏灯的下面，将冰冷的身体温暖，将疲惫的身心再次充满力量。（《回家路上》节选）
　　作文素材，莫到用时方恨少。注重积累，加强交流，何须寻她千百度。
　　作者单位：江苏省张家港市沙洲中学（215600）