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摘要：英语作为一门国际通用的语言，在我国以及其他很多国家和地区都已经建立了相应的学习机构，其重要性不言而喻。在我国，很多家长甚至花很多钱让孩子上双语幼儿园，为的就是给孩子一个高的起点，让孩子不输在起跑线上。可见英语在大家心中的重要性。大学生即将迈出校园，作为社会的精英，祖国的希望，身上担负的责任十分重大。为了能够更好地发展，为了能够轻松与国际交流，了解国际信息与动态，掌握好英语这门国际通用的外语显得尤为重要。
关键词：大学生英语阅读；问题；对策
【中图分类号】G640
阅读是学习语言的有效方法之一，无论是想学好母语还是学好外语，大量的阅读都是十分必要的。单单从考试方面而言，英语阅读一直在考试中占有很高的分值，是考试中的重点内容。在作为检验英语水平的全国英语四六级考试中，这一点更加明显，英语阅读的比例达到了40%。但对于大学生而言，阅读理解偏偏是很头疼的一部分。本文详细介绍了大学生英语阅读中存在的问题，对其一一进行了分析，并且给出了解决的方法，希望对广大的大学生朋友们有一定的指导作用。
1.大学生英语阅读中存在的问题
1.1教学方面存在的问题
自古以来教师就是一个神圣不可或缺的角色。同其他学科一样，英语的学习同样离不开教师的引导。英语教师在课堂上传授英语是学生获取英语知识最直接最简便的方法。对于大多数学生来说，如果能够从老师口中直接获取知识的话，没有人愿意课下讨论或者是查阅资料。这或许是中国学生形成的习惯，学生对于老师的依赖性很强。因此，教师在课堂上的表现就显得尤为重要。但是大多数教师在英语阅读教学中的表现很让人失望。他们大多是给定时间让学生做阅读理解题，时间一到便开始对答案然后对错误较高的题进行讲解。这样一来阅读锻炼的效果便很差，基本上达不到什么效果，而且会让学生产生厌倦心理。
1.2阅读兴趣缺乏的问题
英语阅读理解比起汉语的阅读理解来，不单单是多了单词和语法的考查，还是一种心理的历练过程。在中国，大多数孩子从小学到大学都是为了考试而学习，为了考试而考试，一路读到大学，基本上对考试已经是"厌恶透顶"。很多学生看到英语阅读后的第一感觉便是厌烦，但又很无奈，不得不做下去，这不得不说是一种心理上的"折磨"。当学生没有多大阅读兴趣的时候，一旦遇到很多不认识的词汇，大多数学生都会在心烦意乱的情况下选择放弃。由此可见，兴趣在大学生英语的阅读中非常重要。
1.3存在着许多不良的阅读习惯。
所谓阅读理解，更重要的是考查学生的理解能力，大多数时候不需要认识单词的意思也能把文章的大意弄明白。但是大多数学生存在逐词阅读的坏毛病，弄不懂某个单词的意思就不能继续读下去，结果导致做题的时间不够用，因小失大。还有一些学生存在着指读、有声阅读、回视频繁等不良阅读习惯，这些习惯严重影响着学生对文章的理解和阅读的速度，是英语阅读中的大忌，必须改正。
1.4阅读策略运用不当的问题
英语阅读理解题做不好的学生大多数不会运用阅读技巧，导致他们一度认为英语阅读"很难"。研究发现，超过90%的学生会注意到阅读中遇到的新单词和词组，其中有很大一部分人会纠结于它们的意思而影响阅读的速度。调查发现，有15%左右的学生会根据上下文揣测陌生单词的意思，并由此做出正确的判断。还发现，有很多学生在做完阅读题之后试卷基本上是白的，没有任何标记和笔记。实验证明，在阅读过程中经常做标记或者笔记的学生，阅读能力和阅读成绩都比不做笔记或者标记的学生要强一点。
2.解决的办法
2.1针对教学能力方面
所谓教学能力，不仅仅与教师对于课堂的驾驭能力，还与教师对于教材的选择，教师学生心理状况的把握，教师对于突发情况的处理等等有关。某些大学教师只注重自己的学术科研，毫不关心学生的教学问题，讲课就是应付公事，毫无责任心可言，完全打击了学生学习的积极性。对于这样的教师，学校管理部门一定要及时给予批评指正，让其明白，虽然是大学，但还是要以学生的学习为重，不要在其他方面投入过多精力而影响教学。其次，教师与教师之间要相互合作，不要一味的竞争而因小失大，影响教学的正常进行。最后，教师要关心学生的心理动态，让学生放下心理上沉重的包袱，思想压力不能过大。教师在学生问题上一定要有足够的耐心，切不可以随便放弃任何学生。学生是祖国的未来，也许教师的一句话就可以改变一个孩子的一生。
2.2培养学生的阅读兴趣
根据调查可以看出，大学生对英语阅读失去兴趣，除了对考试的厌倦以外，还与学生长期在英语阅读中受挫有关。导致这种现象的原因一方面是学生选择的阅读材料不合适，另一方面是学生自身的阅读能力欠缺，没有或者是不熟悉阅读技巧导致的。要想提高阅读能力就必须找到合适的材料，大量练习。只有这样，在实践中多多总结经验，才能在考试中做到从容镇定，无论遇到什么样的题都能得心应手，从容应对。课外阅读无疑是一项艰巨的任务，而且要长期坚持才能有效。
2.3注意培养学生的阅读技巧
语言的学习是一个长期的过程，对于大学生阅读理解中存在的问题，教师应该一一留心，做出正确的处理。比如，在做阅读理解练习时，教师要告诉学生先看问题，带着问题去阅读文章，挑有用的信息读，不要纠结于不认识的单词，而且要限制学生做题的时间，养成良好的做题习惯，不至于考试中手忙脚乱。刚开始的时候，学生可能会不习惯，做题效果也不太好。但是，如果长期坚持下去，学生一定会体会到这样做的好处。因为这样一来阅读目的就变得明确起来，因此，阅读的效率会大大提高，节省时间。再者，一定要让学生认识到主题句的重要性。在遇到主题句比较明显的文章，一定要让学生先快速阅读，然后找出每一段的主题句。找出了每一段的主题句，文章的大体意思便跃然纸上。最后，每一次考试都是查漏补缺的好机会，教师一定要在学生的漏洞暴露出来以后高度重视，趁早纠正。
3.结束语：
随着社会的发展，各国之间的交流越来越多，我国和世界上大多数国家和地区建立了贸易往来关系，因此，学好一门外语十分必要。英语作为一门国际通用的语言，而且又是国家教育部在全国推行的一门学科，大多数学生从小便开始学习。大学生即将迈出校门步入社会，学好英语势必直接影响着未来的发展，为了自己的未来，大学生一定要攻克英语阅读理解这一关，让英语成为自己成功的助力而不是阻力。
参考文献：
[1]段自力.英语专业学生课外阅读策略调查与后摄自主课外阅读[J].外语界，2006（3）.
[2]李天紫.论英语泛读教学的发展趋势[J].外语界，2007（6）.
[3]史宪民.对学生在英语阅读理解中常见错误的剖析[J].辽宁教育行政，2009.
关键词：大学生英语阅读；问题；对策
【中图分类号】G640
阅读是学习语言的有效方法之一，无论是想学好母语还是学好外语，大量的阅读都是十分必要的。单单从考试方面而言，英语阅读一直在考试中占有很高的分值，是考试中的重点内容。在作为检验英语水平的全国英语四六级考试中，这一点更加明显，英语阅读的比例达到了40%。但对于大学生而言，阅读理解偏偏是很头疼的一部分。本文详细介绍了大学生英语阅读中存在的问题，对其一一进行了分析，并且给出了解决的方法，希望对广大的大学生朋友们有一定的指导作用。
1.大学生英语阅读中存在的问题
1.1教学方面存在的问题
自古以来教师就是一个神圣不可或缺的角色。同其他学科一样，英语的学习同样离不开教师的引导。英语教师在课堂上传授英语是学生获取英语知识最直接最简便的方法。对于大多数学生来说，如果能够从老师口中直接获取知识的话，没有人愿意课下讨论或者是查阅资料。这或许是中国学生形成的习惯，学生对于老师的依赖性很强。因此，教师在课堂上的表现就显得尤为重要。但是大多数教师在英语阅读教学中的表现很让人失望。他们大多是给定时间让学生做阅读理解题，时间一到便开始对答案然后对错误较高的题进行讲解。这样一来阅读锻炼的效果便很差，基本上达不到什么效果，而且会让学生产生厌倦心理。
1.2阅读兴趣缺乏的问题
英语阅读理解比起汉语的阅读理解来，不单单是多了单词和语法的考查，还是一种心理的历练过程。在中国，大多数孩子从小学到大学都是为了考试而学习，为了考试而考试，一路读到大学，基本上对考试已经是"厌恶透顶"。很多学生看到英语阅读后的第一感觉便是厌烦，但又很无奈，不得不做下去，这不得不说是一种心理上的"折磨"。当学生没有多大阅读兴趣的时候，一旦遇到很多不认识的词汇，大多数学生都会在心烦意乱的情况下选择放弃。由此可见，兴趣在大学生英语的阅读中非常重要。
1.3存在着许多不良的阅读习惯。
所谓阅读理解，更重要的是考查学生的理解能力，大多数时候不需要认识单词的意思也能把文章的大意弄明白。但是大多数学生存在逐词阅读的坏毛病，弄不懂某个单词的意思就不能继续读下去，结果导致做题的时间不够用，因小失大。还有一些学生存在着指读、有声阅读、回视频繁等不良阅读习惯，这些习惯严重影响着学生对文章的理解和阅读的速度，是英语阅读中的大忌，必须改正。
1.4阅读策略运用不当的问题
英语阅读理解题做不好的学生大多数不会运用阅读技巧，导致他们一度认为英语阅读"很难"。研究发现，超过90%的学生会注意到阅读中遇到的新单词和词组，其中有很大一部分人会纠结于它们的意思而影响阅读的速度。调查发现，有15%左右的学生会根据上下文揣测陌生单词的意思，并由此做出正确的判断。还发现，有很多学生在做完阅读题之后试卷基本上是白的，没有任何标记和笔记。实验证明，在阅读过程中经常做标记或者笔记的学生，阅读能力和阅读成绩都比不做笔记或者标记的学生要强一点。
2.解决的办法
2.1针对教学能力方面
所谓教学能力，不仅仅与教师对于课堂的驾驭能力，还与教师对于教材的选择，教师学生心理状况的把握，教师对于突发情况的处理等等有关。某些大学教师只注重自己的学术科研，毫不关心学生的教学问题，讲课就是应付公事，毫无责任心可言，完全打击了学生学习的积极性。对于这样的教师，学校管理部门一定要及时给予批评指正，让其明白，虽然是大学，但还是要以学生的学习为重，不要在其他方面投入过多精力而影响教学。其次，教师与教师之间要相互合作，不要一味的竞争而因小失大，影响教学的正常进行。最后，教师要关心学生的心理动态，让学生放下心理上沉重的包袱，思想压力不能过大。教师在学生问题上一定要有足够的耐心，切不可以随便放弃任何学生。学生是祖国的未来，也许教师的一句话就可以改变一个孩子的一生。
2.2培养学生的阅读兴趣
根据调查可以看出，大学生对英语阅读失去兴趣，除了对考试的厌倦以外，还与学生长期在英语阅读中受挫有关。导致这种现象的原因一方面是学生选择的阅读材料不合适，另一方面是学生自身的阅读能力欠缺，没有或者是不熟悉阅读技巧导致的。要想提高阅读能力就必须找到合适的材料，大量练习。只有这样，在实践中多多总结经验，才能在考试中做到从容镇定，无论遇到什么样的题都能得心应手，从容应对。课外阅读无疑是一项艰巨的任务，而且要长期坚持才能有效。
2.3注意培养学生的阅读技巧
语言的学习是一个长期的过程，对于大学生阅读理解中存在的问题，教师应该一一留心，做出正确的处理。比如，在做阅读理解练习时，教师要告诉学生先看问题，带着问题去阅读文章，挑有用的信息读，不要纠结于不认识的单词，而且要限制学生做题的时间，养成良好的做题习惯，不至于考试中手忙脚乱。刚开始的时候，学生可能会不习惯，做题效果也不太好。但是，如果长期坚持下去，学生一定会体会到这样做的好处。因为这样一来阅读目的就变得明确起来，因此，阅读的效率会大大提高，节省时间。再者，一定要让学生认识到主题句的重要性。在遇到主题句比较明显的文章，一定要让学生先快速阅读，然后找出每一段的主题句。找出了每一段的主题句，文章的大体意思便跃然纸上。最后，每一次考试都是查漏补缺的好机会，教师一定要在学生的漏洞暴露出来以后高度重视，趁早纠正。
3.结束语：
随着社会的发展，各国之间的交流越来越多，我国和世界上大多数国家和地区建立了贸易往来关系，因此，学好一门外语十分必要。英语作为一门国际通用的语言，而且又是国家教育部在全国推行的一门学科，大多数学生从小便开始学习。大学生即将迈出校门步入社会，学好英语势必直接影响着未来的发展，为了自己的未来，大学生一定要攻克英语阅读理解这一关，让英语成为自己成功的助力而不是阻力。
参考文献：
[1]段自力.英语专业学生课外阅读策略调查与后摄自主课外阅读[J].外语界，2006（3）.
[2]李天紫.论英语泛读教学的发展趋势[J].外语界，2007（6）.
[3]史宪民.对学生在英语阅读理解中常见错误的剖析[J].辽宁教育行政，2009.