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【摘要】一个班级的学生是否能够团结互助、讲究道德、遵守纪律、努力学习、和谐快乐、健康成长，和班主任教师工作的好坏密切相关。开展好班主任工作需要多方面的努力，而班主任教师与学生感情是否融洽是最关键的因素。班主任教师与学生感情好、关系和谐，工作起来就会得心应手，非常容易开展工作。因此，要想管理好一个班级，就要建立融洽的师生感情。教师要动之以情，晓之以理，努力成为学生的楷模，让教育成为一门艺术。
【关键词】教师；教育方法；教育艺术；有效引导
【中图分类号】G622 【文献标识码】A
一个人的成长总是离不开各种各样的教育。这种教育来自于社会、家庭和学校。社会教育是无法改变的现实环境教育；而家庭教育的成功与否取决于家长的教育方法；学校教育则是三种教育当中至关重要的，因为即使是不同家庭出生的孩子，可能要接受同一位教师的教育。一位教师教育能力的高低，直接影响着数十个家庭的未来。因此，教育不应该是简单的说教，而应该成为一门艺术。
一、教育方法的重要性
教师与学生沟通的方法是教育界一直探讨的重要课题。尤其在与学生沟通的过程中，教师语言、方法的运用尤为重要。语言运用得是否恰当、得体，直接关系教师育人工作的成败。随着社会的发展，小学生的心理发育规律和时代的变迁交融在一起，使得教师育人工作变得更加有挑战性。所以，针对小学生班级管理中教师育人方法问题进行研究，对学生的学习心理进行疏导和鼓励都是非常必要的。成功的教师是一名教育的艺术家，对不同的学生、不同的事件、不同的情境运用不同的教育方式有效引导，会收到良好的教育效果。
人们常说“有什么样的老师，就有什么样的学生。”那是因为教师和学生们要在一起经过很长时间的相处，除了教师对学生普通的说教之外，学生更多是通过视觉感受，在不知不觉中接受榜样教育的，而这种榜样的力量就来自于教师自身。“说十遍，不如做一遍”。比如：一位有责任心的班主任，他所教育的学生就具有很强的责任感；一位有爱心的班主任，往往培育出一群有互助互爱精神的学生；一位上进心很强的班主任，总会使她所教班级的学生充满积极进取心，这就是榜样的力量。
二、教育中存在的普遍现象
我们经常会看到暴力家庭培养出暴力少年，无知家长培养出无知少年，自私的家长培养出无情少年。如果说父母是孩子的第一任老师，那么老师则是孩子的第二任家长。在我国现阶段，除了孩子的父母外，与之交往最密切、管教最多的长者，大概就是班主任了。大凡取得成就的人，其背后总有一位令他们尊敬的老师。所以，从某种意义上讲，班主任的素质决定着我们这个民族未来的素质。
教师对学生的教育应该是弥补家庭教育的不足，让暴力少年懂得用暴力解决事情只会更糟糕；让无知的少年懂得更多做人的道理；让无情少年学会感恩和关爱他人。教师必须帮助学生树立正确的人生观、世界观和价值观，才能成为真正的教育者。一些教师往往只注重学生犯下的错误，然后气愤地大声吼叫一番，把学生严厉的训斥一顿，结果换来的是老师气坏身体，学生不买账下次照犯，很多教师经常会被一些学生屡教不改的毛病气得头疼，而不知所措。当学生的错误屡教不改时，老师们就应该换一种思维重新审视自己的教育方式。
三、让艺术教育发挥作用
事实证明，在教育过程中只靠说教，或是苛刻的要求和严厉的批评，效果是不明显的，最好的方式就是以身作则。想让学生怎样做，教师自己首先想到、做到。除此之外，教育的前提必须是尊重，尊重学生的个性化人格，了解学生犯错误的行为，认真倾听他说出犯错误的理由，然后教师再给予合理化的建议。比如，看见学生随手把垃圾扔在操场上：一种情况，教师快步走到学生跟前，大声问怎么乱扔垃圾，然后训斥几句，学生狡辩，教师更加大声说道“扔了，还不承认？捡起来！”学生无语，愤愤地捡起垃圾扔到垃圾桶。经过观察发现，学生通常在比较害怕的时候会说谎，否认自己的行为，是为了躲避严厉的惩罚，并不是学生品德败坏的表现。如果教师不理解学生这种行为，反倒罪加一等，就会引起学生心里强烈不满，继而从心里抗拒这种教育。另一种情况，教师不慌不忙地走过去，微笑着看着学生问：“猜猜看，老师为什么会找你？”学生尴尬地小声说：“我把杂物扔在了操场上。”老师继续问：“那怎么办？”孩子马上捡起。老师继续说“这样吧，请你帮忙把别处的垃圾也捡了吧！”孩子点头欣然答应，捡完后会主动报告老师全部捡完。教师趁此时机，让学生说出自己捡垃圾的感受，此时的教育效果不言而喻。同一件事，如果你是学生，更愿意接受哪种教育方式，哪种教育方式会给学生留下深刻的印象呢？接受两种教育方式的学生，在今后处理事情时就会表现得不一样，前者学会了冤枉和强迫他人，而换来的是不受别人喜欢，使人际关系更糟；后者却学会了理解和宽容的处事方式，也同样换来他人的理解和支持。这就是教师的教育方式对学生的不同影响。在很多教育实例中证明，一些问题学生的转变，并不是通过单一的说教批评就能实现的，都是通过晓之以理，动之以情而实现的。
综上所述，教育是一门艺术。艺术是美好的，供大家赏心悦目的，好的教育方式完全可以让教者和学者沉浸其中，受到艺术的熏陶，感受教育的快乐。如果教师因为学生犯错而头疼，学生因为教师的训斥而反感，这就不是艺术。因为被厌烦的东西，谁都不会接受，甚至排斥，这就让看似好心的教育，却成了事倍功半。所以，有什么样的家长，就有什么样的孩子；有什么样的教师，就有什么样的学生；有什么样的教育方式，就打造什么样的人才。不能触及灵魂、唤醒一个人灵魂的教育，也就不能改变一个学生的思想与行为，必定不会是成功的教育。
（编辑：陈岑）
【关键词】教师；教育方法；教育艺术；有效引导
【中图分类号】G622 【文献标识码】A
一个人的成长总是离不开各种各样的教育。这种教育来自于社会、家庭和学校。社会教育是无法改变的现实环境教育；而家庭教育的成功与否取决于家长的教育方法；学校教育则是三种教育当中至关重要的，因为即使是不同家庭出生的孩子，可能要接受同一位教师的教育。一位教师教育能力的高低，直接影响着数十个家庭的未来。因此，教育不应该是简单的说教，而应该成为一门艺术。
一、教育方法的重要性
教师与学生沟通的方法是教育界一直探讨的重要课题。尤其在与学生沟通的过程中，教师语言、方法的运用尤为重要。语言运用得是否恰当、得体，直接关系教师育人工作的成败。随着社会的发展，小学生的心理发育规律和时代的变迁交融在一起，使得教师育人工作变得更加有挑战性。所以，针对小学生班级管理中教师育人方法问题进行研究，对学生的学习心理进行疏导和鼓励都是非常必要的。成功的教师是一名教育的艺术家，对不同的学生、不同的事件、不同的情境运用不同的教育方式有效引导，会收到良好的教育效果。
人们常说“有什么样的老师，就有什么样的学生。”那是因为教师和学生们要在一起经过很长时间的相处，除了教师对学生普通的说教之外，学生更多是通过视觉感受，在不知不觉中接受榜样教育的，而这种榜样的力量就来自于教师自身。“说十遍，不如做一遍”。比如：一位有责任心的班主任，他所教育的学生就具有很强的责任感；一位有爱心的班主任，往往培育出一群有互助互爱精神的学生；一位上进心很强的班主任，总会使她所教班级的学生充满积极进取心，这就是榜样的力量。
二、教育中存在的普遍现象
我们经常会看到暴力家庭培养出暴力少年，无知家长培养出无知少年，自私的家长培养出无情少年。如果说父母是孩子的第一任老师，那么老师则是孩子的第二任家长。在我国现阶段，除了孩子的父母外，与之交往最密切、管教最多的长者，大概就是班主任了。大凡取得成就的人，其背后总有一位令他们尊敬的老师。所以，从某种意义上讲，班主任的素质决定着我们这个民族未来的素质。
教师对学生的教育应该是弥补家庭教育的不足，让暴力少年懂得用暴力解决事情只会更糟糕；让无知的少年懂得更多做人的道理；让无情少年学会感恩和关爱他人。教师必须帮助学生树立正确的人生观、世界观和价值观，才能成为真正的教育者。一些教师往往只注重学生犯下的错误，然后气愤地大声吼叫一番，把学生严厉的训斥一顿，结果换来的是老师气坏身体，学生不买账下次照犯，很多教师经常会被一些学生屡教不改的毛病气得头疼，而不知所措。当学生的错误屡教不改时，老师们就应该换一种思维重新审视自己的教育方式。
三、让艺术教育发挥作用
事实证明，在教育过程中只靠说教，或是苛刻的要求和严厉的批评，效果是不明显的，最好的方式就是以身作则。想让学生怎样做，教师自己首先想到、做到。除此之外，教育的前提必须是尊重，尊重学生的个性化人格，了解学生犯错误的行为，认真倾听他说出犯错误的理由，然后教师再给予合理化的建议。比如，看见学生随手把垃圾扔在操场上：一种情况，教师快步走到学生跟前，大声问怎么乱扔垃圾，然后训斥几句，学生狡辩，教师更加大声说道“扔了，还不承认？捡起来！”学生无语，愤愤地捡起垃圾扔到垃圾桶。经过观察发现，学生通常在比较害怕的时候会说谎，否认自己的行为，是为了躲避严厉的惩罚，并不是学生品德败坏的表现。如果教师不理解学生这种行为，反倒罪加一等，就会引起学生心里强烈不满，继而从心里抗拒这种教育。另一种情况，教师不慌不忙地走过去，微笑着看着学生问：“猜猜看，老师为什么会找你？”学生尴尬地小声说：“我把杂物扔在了操场上。”老师继续问：“那怎么办？”孩子马上捡起。老师继续说“这样吧，请你帮忙把别处的垃圾也捡了吧！”孩子点头欣然答应，捡完后会主动报告老师全部捡完。教师趁此时机，让学生说出自己捡垃圾的感受，此时的教育效果不言而喻。同一件事，如果你是学生，更愿意接受哪种教育方式，哪种教育方式会给学生留下深刻的印象呢？接受两种教育方式的学生，在今后处理事情时就会表现得不一样，前者学会了冤枉和强迫他人，而换来的是不受别人喜欢，使人际关系更糟；后者却学会了理解和宽容的处事方式，也同样换来他人的理解和支持。这就是教师的教育方式对学生的不同影响。在很多教育实例中证明，一些问题学生的转变，并不是通过单一的说教批评就能实现的，都是通过晓之以理，动之以情而实现的。
综上所述，教育是一门艺术。艺术是美好的，供大家赏心悦目的，好的教育方式完全可以让教者和学者沉浸其中，受到艺术的熏陶，感受教育的快乐。如果教师因为学生犯错而头疼，学生因为教师的训斥而反感，这就不是艺术。因为被厌烦的东西，谁都不会接受，甚至排斥，这就让看似好心的教育，却成了事倍功半。所以，有什么样的家长，就有什么样的孩子；有什么样的教师，就有什么样的学生；有什么样的教育方式，就打造什么样的人才。不能触及灵魂、唤醒一个人灵魂的教育，也就不能改变一个学生的思想与行为，必定不会是成功的教育。
（编辑：陈岑）